加強地理學科與其他學科整合，提高綜合分析問題的能力

尚緒兵

說一個人知識豐富，通常用“上知天文，下知地理”來形容。這就說明地理知識綜合性很強，涵蓋了很多學科的知識。在初中義務(wù)教育階段，地理是一門既具有自然特征，又有人文特征的學科，這就需要加強地理學科與其他學科知識的整合，來提高學生綜合分析問題的能力。讓我們從這方面動動腦筋，加強學科整合，讓學生構(gòu)建起自己的知識體系。

各個學科之間是相通的。整合不同的學科課程資源，對于培養(yǎng)學生地理學習興趣，提高教師水平有著重大意義。特別是對于我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學（山東省新泰市東都鎮(zhèn)初級中學）來說，學生的知識面較窄，更具有現(xiàn)實意義。我在地理教學過程中，充分利用其他學科與地理學科進行整合，收到了很好效果。具體用到的實例簡單列舉如下：

1.地理教學與語文教學的整合：地理知識的閱讀，離不開語文基礎(chǔ)功底。例如利用語文的有關(guān)詩句來描述天氣、氣候的區(qū)別。比如：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是描寫的天氣方面的詩句，而“人間四月菲芳盡，山寺桃花如盛開”則是描寫氣候方面的詩句。

2.地理教學與數(shù)學知識的整合。有關(guān)等高線與氣溫的關(guān)系，就用到數(shù)學方面的知識。比例尺問題就是直接的數(shù)學問題。

3.地理教學與歷史教學的整合。地理教學過程中，大量的地理內(nèi)容與歷史內(nèi)容存在著密切的關(guān)系，比如我國的行政區(qū)劃，歷史上與現(xiàn)在差別巨大。

4.地理教學與物理知識的整合。有關(guān)我國季風氣候的成因，海陸氣溫的差別，就用到物理比熱方面的內(nèi)容，等等。

5.地理教學與化學知識的整合。有關(guān)我國石灰?guī)r地形的成因，就與化學問題關(guān)系密切。

6.地理教學與生物知識的整合。可以說，兩者之間的聯(lián)系密切。有關(guān)植被問題、土壤問題、生物圈問題。動物問題等，都看到兩者之間千絲萬縷的聯(lián)系。

7.地理教學與計算機教學的整合：通過計算機多媒體來進行地理教學，既增加了地理教學的容量，又提高了課堂教學效率。地理與計算機教學進行整合可起到事半功倍的效果。

8.地理教學與政治的整合。有關(guān)人口、資源、環(huán)境保護知識，不僅地理上講，政治上也是重點。

9.地理教學與英語的整合。地理的東南西北四個方向的代號分別來自英語單詞：west（西）、east（東）、south（南）、north（北），聯(lián)系英語和地理知識。

總之，只有通過學科整合，才能提高學習興趣，讓學生掌握到更加系統(tǒng)的地理知識，提高綜合分析問題的能力。

編輯 喬彥鵬