群眾路線對高校思想政治教育工作的啟示

吳主敏

（閩南師范大學 學生工作處，福建 漳州 363000）

1929年9月28日，《中共中央給紅軍第四軍前委的指示信》中第一次提出了“群眾路線”這個概念[1].群眾路線，就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，群眾路線是毛澤東思想的活的靈魂的三個基本方面之一[2].群眾路線是我們黨的根本政治路線和組織路線，是群眾觀點在黨的工作中的應用，是黨的基本領導方法和工作方法，也是中國共產黨一切工作的根本路線,毋庸置疑，黨的群眾路線符合黨全心全意為人民服務的根本宗旨.因而它必然也能夠指導高校思想政治教育工作.

在高等教育的擴招和普及的大背景下，帶來了我國高等教育體制的變革，實現了高等教育跨越式的發展，與此同時，高校擴招也給大學生思想政治教育工作帶來新的問題.如何運用群眾路線來指導高校思想政治教育工作，以便于進一步提高思政教育工作成效是一個值得探討的問題.

1 新時期高校思想政治工作面臨的問題

1.1 思想教育工作的現實困境

人們思想意識的差異性、多樣性及多變性，隨著我國市場經濟的快速發展也呈現出不斷增大的趨勢.在高校學生身上集中表現為：經濟意識、利益意識和個人意識強化，政治意識弱化；網絡新媒體的介入，為大學生提供了海量的學習資源，但是他們面對海量信息有時對信息的真偽無法進行甄別，在拜金主義、享樂主義、自由主義、個人主義等思想的影響下，思想認識容易產生迷茫困惑，在不良信息的沖擊下甚至會出現道德觀和價值觀的偏差甚或扭曲；另外，現在大學生面臨就業和擇業的雙重壓力，面對就業難、擇業難等現實原因，精神上、學習上壓力增大，在不正確的思想認識下可能產生對學校、社會，乃至國家產生不滿情緒，所有這些都對高校思想政治教育提出新的挑戰.加強和改進廣大青年大學生思想政治教育工作，端正青年學生的思想認識，提高青年學生的思想認識水平，關系到學生的切身利益，也關系到國家和民族的前途和命運[3].

1.2 四風建設懈怠

目前有部分思想政治教育工作者四風建設懈怠，尤其表現在形式主義和官僚主義上.官僚主義、形式主義追求個人升遷、提拔以及工作責任心的弱化，這與大學追求真理、追求創新能力、科研能力以及培養學生的綜合素質是背道而馳的.官僚主義、形式主義的直接影響體現在忽視政治理論學習，忽視政治理論切實掌握和指導工作的重要性，更不可能政治理論的與時俱進.政治理論學習只是流于形式，應付了事，學習往往淺嘗輒止，一知半解，導致缺乏解決問題、超前謀劃的工作能力；沒有把學生放在第一位，聯系群眾的意識不強，一切為了學生的觀念淡化，與學生交流不足，而是站在教師的立場去了解學生面臨的問題，沒有將“從群眾中來，到群眾中去”落實到實處.

1.3 高校擴招給思政教育的沖擊

隨著我國高校擴招的推進和實現，擴招給高校帶來發展機遇的同時，也給高校的思想政治工作帶來了新的問題和新的現象.生源范圍的擴大，必定影響到生源的質量；此外，學生人數的增多意味著工作對象的增加和服務教育人數的增加，學生人數的增加同時帶來思想問題的多樣性和利益訴求的多樣性與差異，學生思想教育工作者（主要為輔導員）既要注意一般學生的共性，又要照顧部分學生的特殊性，既要解決學生的學習、生活問題，有時又要解決學生的心理問題，這使得他們往往疲于應付，思想教育容易趨于表面化；從教學效果來看，思想政治課作為公共課，常常是大班教學，課堂教學教育往往不能取到預期的效果.因此，高校思想政治教育工作必須尋求工作方法和機制的創新，群眾路線就成為有益的方式之一.

2 群眾路線在高校思想政治教育工作借鑒

2.1 切實了解學生訴求，牢固樹立“學生發展至上”的群眾路線觀念

思想政治教育歷來是我們黨的政治優勢和優良傳統.高等學校的思想政治教育工作與國家、民族的興盛緊密相關，是貫徹國家高等教育法.思想政治教育是我們高等教育工作的立教興校之本、治學育人之道，高校思想政治教育是高校改革發展的重要保障.高等院校以立德樹人，培養德智體美全面發展的中國特色的社會主義合格建設者和可靠接班人為主要任務，高校應堅定不移的貫徹黨的基本路線和教育方針，依法從嚴治教.

思想政治教育的主體是學生，如何使思政工作更有實效性、準確性、針對性，就必須準確把握大學生的思想動態，了解大學生群體的所思所想.那么，深入基層、深入一線、問計于民、問政于民就是黨的群眾路線的根本方法，也是高校思想政治教育工作的重要途徑，兩者有機統一，相輔相成.深刻認識群眾路線的重要性,對加強高校思想政治教育具有重要的作用.有利于提升學校的社會聲譽,有利于學生自身綜合素質的提高，是高校學生工作系統踐行黨的群眾路線教育的目的，同時也是檢驗高校學生工作踐行群眾路線成效的標準之一.

黨的群眾路線具體到高校學生工作上，就是“一切為了學生，一切依靠學生，從學生中來，到學生中去”.即高校教育必須以生為本，這也是學生作為教育主體地位決定的.“一切為了學生”就是學生工作人員必須全心全意為學生服務，對學生負責，并善于為學生服務.“一切依靠學生”就是學生工作人員應該善于從學生中發現問題，提出解決問題的方針和政策.“從學生中來，到學生中去”就是群眾觀點的具體化和方法論，要把解決學生關心的熱點和難點問題作為工作的重點，合理的解決學生的訴求.[4]

“群眾路線”成為加強和改進高校思想政治教育，提高學生綜合素質，促進學生全面發展的有力保障.高校中運用群眾路線，使得服務關口前移，工作重心下移.在高校學生工作探索“訴求-服務-發展”的工作模式，通過整合學校職能部門，創新工作模式，改進服務方式，構筑起全校一體，上下聯動的服務平臺，在時間、空間上方便了學生辦事，也在心理上拉近了師生的距離.

2.2 聚力聯動，為學生辦實事

首先，高校黨政機關在決策過程中，既要把老師請進來，充分發揮廣大教職工參與決策的積極作用；更要積極走進學生群體廣泛開展調查研究，充分尊重學生的合理訴求，以平等的態度開展對各種問題的討論，以便獲得推動學校改革與發展的良策.

其次，對通過集中群眾的意見和智慧而做出的各項決定和決策，要在思想上，認識上、意志上、步伐上做到高度統一.要把各項決策認真對學生進行宣傳解釋、貫徹落實到位，并且在執行過程中要繼續聽取學生的意見和建議，不斷修正，使各項決策和制度不斷豐富和完善.

再次，對學生訴求的變化，高校各行政機關要能夠做出快速反應，并通過師生的廣泛參與和深入的調查研究拿出積極有效的應對措施.

最后，加強監督，提高服務質量.第一，在實施監督過程中，要充分相信群眾、依靠群眾進行監督，要與紀檢、審計和工會等部門聯合形成統一的大監督模式，做到監督工作的全覆蓋.第二，要明確監督任務，掌握正確的監督方法，依法做好對評價與監督，努力促進高校健康可持續性發展.為此，監事會必須堅持走群眾路線，一方面，深入開展調查研究，例如，現場調查、找人談話、分析資料、召開座談會等等；另一方面，要加強與學校不同層面的交流與溝通，建立群眾意見箱，設立監督工作日，發放征求意見表，定期聽取學生的意見和建議，建立暢通的監督渠道和有效的工作機制與監督機制.

2.3 搭建全方位育人平臺，構建思政工作長效機制

群眾是推動歷史發展的根本動力，高校學生工作重點就是要發揮學生的主體地位，充分分調動學生自我教育、自我管理、自我服務的積極性和主動性，不斷提高人才培養的質量.

要把解決好落實好學生的訴求作為工作的出發點.首先，要依靠學生，把學生的積極性調動起來；其次，要努力關心學生的生活，為學生健康成長和快樂的學習保駕護航.

學生思想政治教育工作者要確實深入開展調查研究，了解不同時期學生成長成才的現實需要，以便于使現有的教育教學條件形成合力去積極響應學生的合理需求[5].同時，要積極發揮其自我教育、自我管理和自我服務作用，重發發揮學生的創作力，在學習上生活上關心愛護學生，做學生的良師益友，引導和幫助學生解決現實遇到的困難和問題，在答疑解惑中，交流思想，促進大學生社會主義核心價值觀的形成.

搭建全方位育人平臺包括借助網絡新領地，加強論壇、QQ、微博、微信、易班網等學生喜聞樂見的形式，同時加強主題教育，充分利用網絡信息超時空、超快捷的特點，第一時間把握大學生思想動態，有針對性地開展思想教育工作.提高思想政治教育工作的針對性和有效性，堅持做到從群眾中來，到群眾中去的長效機制，為高校健康持續發展提供超越物質、制度的不竭動力和正能量.

3 結語

紛紜復雜的社會環境經常會讓學生感到迷茫困惑，思想政治教育是一個長期而艱巨的過程.在高校思想政治教育過程中踐行群眾路線是“一切為了學生，一切依靠學生，從學生中來，到學生中去”的具體體現，既能夠發揮群眾路線在教育實踐中對大學生思想的引領作用，凝聚正能量，也能夠發揮思想政治教育的育人和服務功能.高校思想政治教育工作者只要做到心里想著學生、工作依靠學生、一切為了學生，始終與學生站在一起，建立起通暢的師生溝通平臺，才能更好、更順利地促進高校各項工的開展，才能使我們新形勢下思想政治教育工作有所創新、有所進步.

〔1〕陳海英.毛澤東黨風建設思想研究[D].河北大學，2005.

〔2〕程燕屏.試論毛澤東關于黨的群眾路線的科學思想[J].遼寧師專學報(社會科學版),2004(06):3-4.

〔3〕關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z].國務院，2004-10-15.

〔4〕姜家興.現代企業教育[J].2013（02）：33-34.

〔5〕胡衛東,陳憲德.群眾路線對高校學生工作的啟示[J].安徽工業大學學報（社會科學版）,2013（01）：121-122.