學生思想教育工作機制與方法創新探究

胡廣云

（湖南財政經濟學院，湖南 長沙 410205）

學生思想教育工作機制與方法創新探究

胡廣云

（湖南財政經濟學院，湖南 長沙 410205）

新形勢下，對大學生的思想教育要求越來越高，也越來越趨于多樣化，使得教育工作機制面臨以前從未有過的挑戰.其中也出現了種種的問題：大眾化的高等教育不能和傳播媒體保持很好的協調關系，競爭意識和價值觀念不能保持相對穩定，隨時代的改變，學生的思想觀念和行為方式令人捉摸不透，傳統的思想教育工作已經不能滿足新形勢和新環境下的要求.對于思想教育工作機制與創新方法的探究成為教育工作者所要面對的新一課題，任重道遠.

大學生；思想教育機制；創新方法

新時代的到來，給高校教育，尤其是高校大學生思想教育帶來的影響可以說是空前的，甚至可以震撼到整個社會.新形勢下，傳統思想教育機制和方法出現了不適應性，主要表現在隨時代進步傳統教育方法與現代科技發展之間被不斷拉大的差距，因此，高校思想教育已經達不到預期的教育目的.認真面對大學生思想教育工作機制目前存在的問題以及面臨的挑戰，并不斷探索創新方法，已經成為教育工作者應不斷努力的方向.

1 學生思想教育工作機制和方法創新是時代要求

創新的大學生思想教育工作機制和方法是使教育內容輔助實現教育目的重要手段和途徑，幫助教育工作人員出色完成教育任務.當然，傳統的思想教育工作機制和方法有其可借鑒的地方，在堅持原有好的經驗的基礎上，要不斷努力去適應新時代的發展.

首先，隨著計算機科技的不斷發展，媒體傳播途徑更多，更廣，網絡使信息覆蓋面更廣泛，這與傳統的大眾化教育模式形成沖突，不斷沖擊并改變著大學生的思想，并使他們的價值觀趨于復雜，也給教育方法帶來難題.其次，基于我國正處于發展中國家的基本國情，改革的道路還很漫長，社會轉型期的學生對于新舊觀念改變會產生心靈上的碰撞.這些變化會帶來一些好的影響，比如期間大學生的競爭意識和利益觀念得到了大大的加強.但是在國家綜合經濟實力大大增強的同時，也使得一些學生貪圖享樂、出現以個人為中心、拜金等等不良現象.這就要求教育工作者能夠把握大學生的思想脈搏，選擇創新、有效的方法去引導學生.另外，處于成年時期的大學生，開始逐步有自己的認識和觀念，在市場經濟的大環境下，學生一方面受正面的教育，積極響應自尊、自愛、自強的道德號召，但另一方面，社會某些不良風氣也使大學生形成了消極的、惡劣的錯誤觀念.這就要求結合大學生的個人實際，創新教育，正確引導.

近年來，高校也一直在摸索適合的教育方法，其中也可能會產生一些新的問題.例如高校體制在改革時，精簡機構，直接的方法就是裁剪人員，師資減少就使得學校對學生的管理方面將減少，某些方面會出現脫節現象，管理不夠全面.高校應當充分結合大學生的生活實際，重視大學生的思想教育.

2 學生思想教育工作機制與方法的創新思路

2.1 創新思想觀念是根本

2.1.1 創新開放觀念.高等教育事業在不斷發展，原有的傳統教育觀念不利于我們迎接新形勢的挑戰.學生所生活的環境變得越來越復雜，學生宿舍的管理也逐步趨于社會化，因此，影響思想教育工作的因素就變得多而復雜.網絡時代時期，對思想教育有更高的要求.正確的思想教育方法要能夠順應新形勢的要求，要有先進的開放意識和開放精神，要能對思想教育工作作出正確的評判，并把握教育工作的規律和特點，為探究更好的方法提供實踐性的基礎.新的思想教育方法要能打破傳統的應試教育模式，逐步建立并推進素質教育觀念，促進社會和人的發展的協調統一.開放的工作環境，要求思想教育工作者重新審視大學生思想教育工作機制，充分了解學生在這個環境中的感受和思想觀念變化的特點，從而為思想教育工作的開展指引方向.

2.1.2 創新市場觀念

只有充分了解市場經濟體制下學校的發展形勢給學生及學校帶來的影響，才能全面發現問題，做到對癥下藥.利益可以引導人的行為，當前利益的多元化使得人的行為越來越復雜.所以要從利益的多樣性去推測學生可能要產生的行為.要充分站在學生的角度，去掌握他們在復雜利益關系中的觀念和感受，從而掌握協調市場經濟意識和思想教育意識的方法.將大學生思想教育工作融入到日常管理工作中，做到獎罰分明，充分發揮思想教育工作的價值導向功能. 2.1.3不斷創新時效觀念

時代在大踏步的前進，要求每一位學生都要具有一定的競爭意識.同樣高校也應當居安思危，不斷完善思想教育工作計劃，要能及時把握突發情況，并制定出應急措施.

2.2 創新工作機制是重點

2.2.1 工作重點需轉移到優秀領導機制上.要擁有系統完善的管理體系，就要明確領導機制，賦予學校領導小組足夠高的權威，使其組織管理功能得以充分發揮.對學生的思想教育不僅要體現在課堂上的教育管理，還要能夠貫穿到整個服務過程中.學生服務部門要能真正走近學生，切身體會學生的真實感受，將其研究、指導、咨詢、顧問的功能充分發揮出來，而不是一味強調它作為行政機構的指令性職能.例如很多高校都已經在學生公寓設置大學生思想服務點，有專門的老師為學生在學習、生活中遇到的問題進行解答、開導與指引，這樣有利于信息、問題的及時反饋，給有效解決問題帶來很大的幫助.

2.2.2 完善組織機制，加強高校思想隊伍建設.學生思想教育隊伍是包括校、院、社團、學生會、學生在內自上而下形成的思想教育網絡，其主體是教職工和學生.加強高校思想隊伍建設，首先要強化教工治保隊伍，指導學生會治保部、自律部和學生社團等對思想教育工作的落實.因他們是由學生組成的，基于這個群體的特殊性，他們更能把握學生的心理及其動態變化.鼓勵他們開展學生樂于接受的活動，如團日活動、班會等等，用豐富多彩的方式達到對學生的思想教育目的.但是在當前，這些治保隊伍還存在很多問題，工作落實得不夠徹底，對于有些活動甚至只為了交差，流于形式，得不到理想的教育效果.高校應當加強對這方面的教育和引導，使大學生思想教育工作得以順利得開展.

2.2.3 貫徹落實規章制度，以強化動力機制.多年的教育經驗表明，將一些規范、制度成文，可以達到更好的管理效果.例如每所高校基本上都有自己內部的學生手冊，并要求學生熟記于心，還要落實到實際行動上.基于學生的日常表現，獎罰分明，并將思想教育融入其中，而不能只抓具體工作，而忽視了對學生的思想教育.務必做到對遵守規則的學生大加表揚，而對違紀學生予以批評處罰.

2.2.4 通過合作機制，形成多渠道思想教育新局面.我們知道，以前的教育都是以某個單一的部門為主來做學生的思想教育工作，新形勢的環境背景下要求打破這種單一模式，建立合作機制，拓寬教育渠道，整合校內和校外的資源，為高校思想教育創造客觀的條件.大學生除了生活在校園里，另一個大環境，也是相當重要的就是家庭環境.所以，對大學生的思想教育，不僅僅是學校的職責，更是家長的義不容辭的責任.家長式學生思想教育的第一位老師，良好的家庭教育有利于學生形成積極向上的行為習慣.在對大學生的思想教育上，老師要多跟家長進行實時溝通，爭取取得家長的支持.我相信，在學校和家長的共同配合下，大學生思想教育工作必將得以順利開展.

2.3 創新方式方法

2.3.1 加強情感交流.思想教育的受眾是人，人又是一種有思想、有感情的高級動物.所以大學生思想教育工作要始終堅持從人出發、以人為本，充分結合人與事，積極關心大學生的學習和情感生活，幫助他們解決所遇難題，并做到用真實情感去感化他們，讓更多的正能量在大學生之間傳播，調動大學生的積極性，同時讓思想教育發揮獨特的魅力.

2.3.2 加強模范帶頭作用.先進的典型事例是大學生很好的榜樣，并且能夠引起他們的共鳴.大學生已經具有很強的自我意識，所以在先進事例的鼓舞和激勵下，大學生會在實際生活中自覺的注意自己的行為，努力去朝好的方向發展.所以培養典型事例，對于大學生思想教育工作的順利開展具有十分重要的意義.要積極總結并推廣典型經驗，以大學生親身接觸、身邊的事例為亮點，更能增強思想教育的說服力.

2.3.3 以活動為依托，積極引導.受到高等教育的大學生，思想普遍較為活躍，尤其具有相當強的可塑性，相對而言，大學生的自覺性不高，自律意識也不強.當然，與大學生的幾次談話或者緊靠幾個典型事例根本決定不了大學生思想的形成，其形成過程受多種因素影響.因此，在大學生思想教育中，豐富多彩的校園文化活動深受廣大高校喜愛，活動形式可盡可能實現多樣化，可以秉承傳統的游戲模式，也可以借助現代化技術，尤其是計算機網絡技術，以學生時代的思維方式組織活動，增強思想教育的吸引力和感染力，達到事半功倍的教育效果.

2.3.4 以身作則，激勵學生.在尋找典型事例的同時，高校及其全體教職工都應該充分認識到，自己也可以使很好的典型.大學生意識的形成過程也就是對身邊事物的模仿過程，教師尤其是思想教育工作者的形象和行為對于大學生對新鮮事物的認識、其人生觀、價值觀的形成都有很大的影響，其地位不可替代.思想教育工作者自身的形象對大學生思想教育的開展有直接的影響，并決定著教育所要達到的效果.由此可見，思想教育工作者必須首先做到以身作則，要求學生做之前，自己必須已經是一個踐行者；限制學生做的，也要嚴格規范自己的行為，堅決不做，只有這樣才能有一定的感召力，為學生樹立模范先鋒形象，讓學生信服，保證思想教育工作的順利開展.并積極采取措施，引導學生自我教育，是多年經驗證實的一種行之有效的教育途徑.

3 結語

新時期的大學生，其思想狀況較以前發生了很大的變化，思想教育工作者要順應這一變化趨勢，積極分析并掌握大學生思想和行為變化的規律，審時度勢，建立并完善教育工作機制，不斷探索新的方法對當今的大學生進行有效的思想教育.在實際教育過程中，要注意引導學生，培養他們的自我教育能力，這樣，在遇到問題時他們就可以做出比較正確的分析和判斷，從而選擇更加有效的解決辦法.大學生思想教育是大學生活中相當重要的一部分，也是高校的重要職責，是一個全新課題.充分認識思想教育工作的實效性，并不斷改革創新方法是時代賦予高校的光榮使命.教育過程中，無論是在教育理念還是方法途徑上，都應該保持與時俱進，為社會輸送適應這個時代要求的綜合人才.

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