當前我國通信工程專業發展現狀

王旭向成

（貴州大學電子信息學院，貴州貴陽550025）

當前我國通信工程專業發展現狀

王旭向成

（貴州大學電子信息學院，貴州貴陽550025）

通信工程專業本身具備領域跨度大、實用功能強、服務水平高的特征，并且廣泛汲取各類通信IT的技術優勢，可以說其已經成為我國最新的支柱型產業，并完全有資格參與國際產業競爭活動.面臨全球科技和經濟發展的局勢狀況，我國通信產業的結構模式和長遠規劃目標如何，怎樣才能滿足中國可持續發展戰略要求.因此，本文在具體總結了通信工程的專業研究內容和管理范圍之后，總結過往實踐工程經驗，并客觀評價目前我國此類產業的發展現狀，盡力開發全新途徑去迎合階段目標的整改理論和模式框架，推動我國該領域綜合發展.

通信工程；專業模式；發展現狀；實踐經驗；改進措施

計算機自動化發展和智能信息網絡技術日漸發達，這為高科技迅猛發展提供內部動力，同時滿足社會經濟同期發展的節奏要求，這勢必引起高等教育部門中心的深入改革活動.通信工程專業作為理工科項目中最具有代表性的課程之一，最終出發點在于培養學生的通信環境改造技能，維護通信網絡和內部系統的基礎建設力量，之后在整個領域中完善創新項目的設計和更新工作，維持相關企業運營的實力.在國防工業中長期聘用高端通信工程技術人員，能夠及時趕上外國先進設備更新的節奏步伐，避免傳統工作經驗的限制，這是鞏固先進事業單位綜合發展的必要途徑，應該受到社會的廣泛重視和積極推廣、維護.

1 通信工程專業具體研究內容闡述

通信工程專業伴隨著內部技術的不斷調整與廣泛應用，逐漸形成一門獨立的應用課程理論，其具體研究項目就是探尋信號的產生路徑，包括傳輸、交換手段和后期處理模式，以及計算機數字網絡延伸的階段改造問題.這類專業的實際定位與內涵總結具備一定的時效特征，加上社會、經濟格局的不斷完善，有關行業也十分關注此類專業項目教育與最新時代步伐的同步延展效應.通信工程專業所要討論的內容就是按照社會內部需求的特定要素，不斷規劃系統維護的基本原理，同時設計傳輸速度快并且足夠創新的系統格式，令綜合樣式的信息應用工具更加多樣和完整.本專業的前沿內容包括信息處理、壓縮、衛星定位、光纖推廣和集成電路設計等.此類課程的教育特征在于鞏固技術的活力基礎效應，貫徹市場導向地位功能，進而培養不同層次和特長的工程開發團隊.目前學習此類課程的學生主要將注意力集中在通信系統維護和通信網改造工程中，爭取借助組成原理和通信實踐訓練，令自身具備主動參與網絡設計和開發調試的能力，這是促成現代信息應用式教育的有力措施.

2 通信工程應用技術的發展現狀研究

此類專業是經過通信技術不斷更新的過程中提煉和總結出來的，自從過去國家教育部門規范本科教育專業范圍開始，通信工程專業就注定擁有廣闊的改造空間和實效潛力.在一些涉及關聯專業的體制結構中，由于內部覆蓋尚未做出明確規定，這令一些增設電子信息應用和工程開發課程的學校，積攢了通信工程專業過渡轉型的經濟實力和實踐基礎，并且隨著時代腳步的不斷邁進，現如今我國排名靠前的通信技術指導院校數量繁多，它們共同驗證我國在這類項目應用活動中的實踐能力和發展素質.

現下在已經設定通信工程專業的各大院校中，廣泛分布著第三類學校，其專業開發體制上均存在著不同樣式的矛盾和有待解決的問題.主要表現為：

特定專業內容經過多次改革，內部專業口徑、外延特征和課程設置等，總體來說發展有模有樣，但辦學模式過于單一，在培養的大批學生中，相當部分的畢業人員還不能盡快適應現代通信產業規劃的要求標準.這主要是因為這群畢業學生創新能動意識不夠強烈，能夠領銜智慧結晶隊伍趨勢的人物十分有限，因此最近產業中心的人才動力嚴重下降，并且給后期本專業學生的待業困境施加沉重壓力.

再就是過去通信工程專業就業局勢明朗，生源樣式比較豐富，許多院校都爭先恐后地開辦此類專業并廣泛招納學生，但就是由于辦學主體的思路和觀念過于陳舊，管理的隊伍素質和設備條件不夠和諧，這給辦學質量帶來嚴峻的考驗.其中，學生的技術應用能力和素質最需要受到學校重視，但實際上大部分學生在學習活動中積極動力嚴重不足，并且失去主動掌控意識，有些學生反而滋生急功近利的浮躁思想，因此有關學生心理素質和整體設備的更新措施需要得到及時處理.

3 企業人才培養反饋機制效應與高校專業設置的調整

按照本專業教學指導委員會的既定安排要求，有關業界人才管理現狀和相關問題的反饋機制逐漸建立，其誘導趨勢十分明朗和清晰.針對近幾年高校通信工程專業畢業學生現實工作狀況和自身能力實現科學評價和客觀反饋，并且對該專業知識點實施重新規劃，要求內部學生的應用能力也要適當革新.這從某些方面反映通信工程專業過往培養學生的效果，也對后期應用型人才的挖掘和科學改造補充指導信息.目前，本專業中本科生和研究生比例近乎達到一比一的狀態，相信日后博士學位的明朗局勢會更加鮮明.有關學校部門應該注意全面推廣學生綜合素質改造和職業道德意識強化活動，促使學生吃苦耐勞并勇于拼搏的素質品格，令其早日融入社會貢獻和溝通團隊當中.

而現代通信產業實踐活動中，了解到學生在先進儀器使用和系統運營知識、協作能力上比較欠缺，按照業內反饋渠道的客觀資料闡述，需要產業主體事先做好人才定位標準，要求高校事先將各類技術能力納入培訓與考核項目中，避免人才供應瓶頸效應的再度擴散.

4 未來我國通信工程專業人才的需求情況預測

我國宏觀經濟環境一直處于良好狀態，相信這類發展勢頭會繼續維持下去，這對外部經濟局勢和通信產業可持續發展都提供廣闊的適應空間.我國電信體制改革活動已經開始滲透到通信制造企業格局當中，整個商業契機局勢明朗，特別是在高增長領域中，包括移動通信領域已經擺脫壟斷經營傳統和行業控制，這給科學通信產業的運營和服務都注入了鮮活的生命力.另外，國家實施西部大開發戰略之后，設計通信制備企業的市場滲透能力已經明顯改善，目前西部地區已經逐漸過渡為一個全新的投資熱點角色，不同行業開始加大對該地區的投資力度，如中國移動實施的西部省份資金補貼政策，借用注資減債和無息貸款來調整西部通信環境改造資金緊缺的危機情況.最近西部部分省份的通信企業已經邁向盈利階段，內部消費者數量的不斷增長也對新型電信設備的更新速度提出要求，可以說后期通信產業的發展趨勢仍然會不斷優化.

要真正提升我國通信產業的國際競爭活力，持續穩固經濟可持續發展潛力貢獻，還需要將細化工作做進一步的管理，其中最為重要的是人才渠道的疏通.可以說，業界本身急需綜合素質較高、技術創新優勢明朗的團隊組織，并且要求管理人員能夠主動承擔關鍵技術傳承的職責；這類人才不但要完全適應國際經濟組織和法律事務的管控標準，同時要面向創新格局補充活力因素，透過最近人才市場職業規劃行情觀察，有關發達地區的人才框架中，網絡部門人員占據比例高達一半以上，這些人才的來源，是企業內部現有員工培訓和高校技術支撐共同管控的必然結果.面對21世紀全新通信技術革命挑戰任務，加上有關產品市場需求空間的擴大，不但要確保本階段通信工程專業畢業生就業率達到百分之九十五以上，更需要在后續過渡環節中完善工科專業的平均就業水準.我國目前通信企業數目，包括各類大中型結構項目在內共計600多家，另外還存在一些相關的研究部門.這些企業對人才的需求狀況呈現多層次、多規模特征，均勻功效分布廣泛.面對既定企業現代化程式的改造現象，對本專業博士生人才的需求標準全面提升.因為這類專業高新和密集程度較高，加上各類學科的交叉和市場激烈競爭活動，這就決定日后較長一段時期，涉及復合型、創新性人員的供應渠道數量會瞬間暴漲.

5 通信工程專業改革與發展的計劃分析

國家提出的“信息化帶動工業”戰略框架，為通信產業的可持續發展開辟了廣泛前景.在體制規模和核心競爭力目標明確梳理的前提下，包括小康社會全面建設動力和電信強國的標榜，通信產業始終肩負著沉重的歷史使命，這就對專業高等院校的改革和建設標準提出深刻要求.現下，我國通信業已經邁入全新時期，配合網絡世界前列排位的貢獻主流傳統，移動網絡已經成為最主要的上網途徑.國家全新網絡試點的投入活動已經開展，多媒體和光通信終端實力穩固，通信IT產業注定大放光彩.

5.1 科學定位通信工程專業培養目標

高校人才培養目標的明確是為我國社會主義現代化建設提供堅實基礎和系統理論的必要措施，進而確保各類人員能夠廣泛適應市場管制要求和經濟控制模式，實現個人綜合素質的轉變.通信工程專業利用現代電子技術完成不同種類信息傳輸和交換處理的工作，接著嘗試向多媒體設備應用的過渡轉型.這是一門知識理論密集分布、更新能效活躍的產業，具有很強的科學應用前景.針對本專業實用地位高和服務面廣特點，人才素質改造主要集中在扎實的數理基礎和熟練掌握信息系統、網絡運用程序等層面上，要求其能在信息領域中實施系統改造和運行管理.

5.2 構建多層次、多規格的專業培養體系

堅決提倡高校結合自身教學特點完成多層次、模式交融改造任務，首先將本科教育與研究生教育放在一起規劃與管制，其次就是在專業建設中結合通信產業既定特性，鞏固并發揮多層次、多規格專業人才的滲透渠道功能.按照分層教育模式原理分析，本科教育主要貫徹專業學習為主和工程素養兼修的理念，專注于創新研究型人才的開發活動；而研究生教育在下達系統應用理論的基礎上，落實更高層次的素質改造指標.其中，光通信技術在高度解決寬帶傳輸限制的前提下，結合光交換手段解決節點阻礙效應，進而落實互聯網在光層的動態組網價值.為了真正提高學生的綜合素質，加強實踐教學環節效應，在實驗項目中應適當引入綜合性和設計性概念，減少驗證流程的繁瑣元素.經濟條件優越的校區可以對大型網絡系統做一下整合，積極開展通信技術制作和競賽活動，這對促進應用型人員創新應用能力來說意義重大.

結語：根據分析目前我國通信工程專業發展現狀中發現，通信產業內部創新人才缺乏是本行業出現階段瓶頸問題的根源.有關教育部門在深度重視知識能力改造能效的同時，還必須發揮學生的人文素質和綜合技術開發實效，令學生能夠運用既定的理論完成階段整改創新任務.各大院校應該鼓勵學生樹立高度的事業責任意識，懂得適應團隊協作的氣氛，教導人員全面貫徹科學探索價值觀念，穩固內部人才能動意識的基礎力量，進而緊跟國際最新通信技術調整步伐，實現突破性地可持續發展指標.

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