師范類畢業生就業指導教育創新研究

周 賢

（湖南第一師范學院，湖南 長沙 410205）

最近幾年，我國對師范類學生的就業進行了較大的調整，施行競爭上崗、擇優錄取的機制，從而加重了學生們的就業難度.對于就業指導工作來講，其能夠幫助學生了解就業的形式，并培養學生們的就業能力.所以，相關工作人員應對就業指導進行變革、為學生提供更好的服務.以下簡要針對其相關內容進行探討，僅供參考.

1 當前師范類畢業生在就業時遇到的問題

伴隨著我國科教興國戰略的逐步深入，我國教育事業的發展越來越迅速.科教興國、教學為本.在普及9年義務教育，并發展高中教學過程中，不但需要社會投入大量的物力與財力，同時也需要師資力量.當前，我國很多中小學不管是師資數量，還是師資質量，都存在一定的不足.民辦教學的不斷發展，為師范類學生提供了大量的就業機會.然而，因為我國高校的逐步擴招、畢業學生的數量越來越多，就業的職位數量有限，從而使師范類畢業學生的就業難度極具增強，學生們面臨了較大的就業壓力.當前，師范院校畢業學生多面臨的就業問題包含以下內容：

1.1 在人事管理機制方面存在的不足

部分區域盡管師資力量較弱，然而因為受到財政方面的局限，為了降低財政負擔，唯有在吸收畢業生力度方面打折扣，大量應用代課老師進行課程教學，卻不應用師范院校畢業的本科學生.同時，因為當前人事管理機制的原因，經常出現不合適的人占據了崗位，而合適的人無法就業的情況，導致教師崗位表面超編，而實際教學能力較差的問題.一些師范院校的畢業生盡管希望從事教師行業，然而卻因為缺少途徑而對就業造成影響.此外，因為受到財政、人事及教管機構的限定，基層的學校并不具備用人權力，很多地區要求畢業學生先返回原報到處，然后在擇優招錄.

1.2 用人企業方面存在的不足

隨著現今畢業就業標準改革的逐步深入，部分企業擁有了較大的用人自主權，能夠自行招聘畢業生.隨著用人企業人才結構的逐步發展，對人才的要求標準也相應提高，不但需要學生具備良好的成績、高尚的品德、熟練的動手能力及綜合素養，同時也增設了學校、畢業生性別等要求，進而造成一些普通類本科師范學生就業困難的情況.部分機構與地方由自身的利益出發，基于當前畢業生需求量降低的局面下，僅招收本地學生，嚴格控制外來學生，導致一些師范類的畢業學生盡管用人企業樂于接受，然而卻受到機構與地方的保護主義而無法就業.

1.3 結構方面存在的不足

最近幾年，師范院校學生的就業形勢出現了較大的改變，結構出現矛盾，大致表現為以下內容：其一，對不同層次、不同學歷的畢業生供求不穩定.研究生學歷的人員供不應求，本科學歷的人員供求大致平衡，專業學歷的人員供大于求；其二，不同專業的畢業生供求不穩定.語文、英語、數學等基礎性的學科，師資力量相對較大，然而化學、生物、歷史等副科需求量較低；其三，不同地域的畢業生供求不穩定.在經濟較發達的地區，或者大中型城市，對教師的要求數量相對較少，并且要求標準較為嚴格，畢業生相對較多，而在一些經濟較為落后的農村和西部等地的中小學，對教師的需求量較多，然而卻很少有畢業生愿意長期扎根基層工作.

1.4 學校的教學同社會需求不相符

由學校的教學角度來看，專業結構的不科學也對學生以后的就業造成影響，現今，社會對人才的需求標準及要求逐步發生變化，一些高校的教學內容及模式不能及時相應調整，進而降低了教學質量.再加之學生培訓的時間相對較長，學生本身資源的局限，從而對學生以后的學習及發展造成禁錮.學校的教學及專業設置力度很難滿足社會及市場的真實要求，其也是造成師范院校畢業學生就業困難的主要原因之一.

2 增強就業指導的意義

新時期，各大高校畢業學生的就業難度越來越高，并且伴隨著現今各大高校的擴招逐步上升.當前學生就業的環境是以政府指導為主，利用相關政策對學生就業起到幫助，進而緩解我國目前高校畢業生就業困難的問題.然而，政府的功能在于指引，卻無法由本質處理就業難的情況，各大高校、學生自身及社會也需要進行努力，從而更好的幫助學生找到理想的工作.其中，高校的重點工作是落實好對學生的就業指導工作，提高學生們的就業能力，幫助學生更好發展.高校增強就業指導的意義主要體現在以下幾方面內容：

其一，高校借助就業指導的方法，尤其是高質量的就業指導系統，有助于幫助學生及時了解我國對大學生就業方面制定的政策標準，并且利用政策的分析，幫助學生找尋到適合自身能力、滿足自身要求的崗位或行業，進而為學生以后的發展夯實基礎.

其二，學生在高校健全的就業指導系統中能夠掌握并學習到多種心理方面的專業知識，對學生的擇業心理產生幫助.很多大學生之所以面臨就業就產生恐懼心理，是因為缺少相應的職場經驗，在選擇就業崗位時，就經常遇到困難.那么，高質量的就業指導系統可以幫助學生理智的分析就業形勢，并緩解學生緊張的心理，讓學生擺脫擇業困擾，同時增強師范院校畢業學生適應社會的能力.

其三，學生在就業指導系統中能夠掌握并了解很多就業的小技巧.通過規范的就業指導，學生們可以熟練掌握簡歷制作、面試技巧和禮儀等內容，讓學生可以更充分的展示自己的風采，避免因為一些細節問題讓學生喪失就業機會.

3 創新師范院校畢業生就業指導的措施

3.1 加大培養師范院校畢業學生專業技能的力度

對于師范教育來講，其培養的學生未來會成為教師人才，所以，教學的重點與目標需要突顯師范教育的特色，創建以培養師范學生專業能力及綜合素養為主的特色崗位教學系統.教職人員應不斷對課程內容及教學系統進行改革，不僅保證教學改革順利落實，同時確保教學質量，增強學生們的就業能力，提高學生們的市場競爭水平.在師范院校教學期間，實訓教學是培養學生就業才能的關鍵內容，因此，教職人員應對為學生創造更多的實訓機會，從而增強學生們的專業能力，幫助學生順利就業.具體可以從以下幾方面入手：

其一，加大師范學生技能訓練的力度.尤其是三字一話.最近幾年，很多師范類院校的教師都放松了對學生基礎能力的標準.一些師范學生的板書書寫不規范，在畢業后，用人企業很難招錄此類學生.另外，還需要增強師范類院校學生普通話的訓練力度，從而提升學生口語表述能力及水平.

其二，增強學生多媒體技術的應用能力.因為現今科學技術水平的不斷提高，多媒體技術被廣泛應用到教學活動中，并發揮了十分重要的作用.對于師范類院校的畢業生來講，他們應具備熟練運用多媒體技術的能力，從而為以后的就業增加砝碼.在師范類院校教學期間，不但需要增設多媒體技術教學，同時還應為學生提供應用多媒體技術的機會.需要注意的是，也不可以讓學生過于依賴多媒體，防止出現遠離課件無法教學的情況出現.另外，教師還應培養學生自主備課的才能，使學生可以大方、自如的在講臺上進行教學.

其三，增強師范院校學生心理素養.良好的心理素養是師范院校畢業學生步入教學職位，同時更快速適應社會的重要條件.對于師范院校學生來講，心理學及教育學是其必修的課程，然而很多學生都抱有考試不掛科的心態，所以，教師應幫助學生認識到其重要性，培養學生們的心理素養，幫助學生完善自身發展.

3.2 就業指導始終貫穿師范院校學生培養的全過程

就業指導是幫助社會同高校建立聯系的關鍵樞紐之一.利用就業指導，高校能夠精確的掌握社會對人才的需求標準，并且把握社會的變化，明確辦學方向，為企業提供更優質的人才.同時，就業指導也是保證高校教學改革順利落實的重要保障，借助這一樞紐，社會能夠招聘到符合標準的師范類人才，同時學校能夠增加就業率，學生可以獲取理想崗位，實現雙贏.

因此，師范院校畢業生的就業指導工作需要結合學生們的自身特點和專業能力以及教職人員的時代定位，從而讓就業指導工作同教師職業的特色結合在一起，同社會發展密切結合，將就業指導工作始終貫穿學生整體大學生活，甚至延伸到學生畢業后的一至兩年時間.需要創建以學生就業實踐為核心，提供職業問詢、就業指導、心態輔助的指導系統.另外，還需要針對師范院校畢業學生本身的特點，高效對學生進行引導，幫助學生了解就業形勢，明確未來就業的方向，調整好心態，從而獲取就業機會，更好的完善自身成長.

3.3 通過思想政治教育來完善就業指導工作

思想政治教育工作是大學生就業指導工作的載體，要開展好師范類學生的就業指導工作，就必須要把就業指導工作和思想政治教育的工作有效結合起來，充分發揮思想政治教育工作的作用，并不斷改進思想政治教育工作的方式和方法，確保就業指導工作落到實處.在當今社會，就業指導工作中的思想政治教育工作的內容應當包括社會主義榮辱觀、正確的擇業觀就業觀和創業觀，良好的心理健康的教育以及職業道德教育.以心理健康教育為例，師范生在求職期間通常都會遇到一系列的考試，例如：教師招考筆試、面試等，從而可能遇到很多失敗與挫折，產生自卑、急躁、自負等心理，假如不能對學生進行及時的心理干預，則會對學生未來發展造成影響.因此，我們在進行師范生就業指導過程中，教師應滲透思政教育工作，采取集體輔導、一對一談心、互幫互助等多種方式幫助學生調整心態、樹立自信，并且進一步指導學生如何提高應聘技巧和能力，為學生以后的求職和發展夯實基礎.

3.4 開拓師范類畢業生就業指導的思路與方法

3.4.1 變更就業指導的方法

在進行就業指導期間，需要改進以往的教學方法、形式，增加教學內容的先進性，提高工作質量及效率.例如：在進行就業指導期間，可以參考一些外國成功的教學方法及案例，把握擇業、就業的重點，改進工作措施，為學生提供有關職業咨詢，針對不同年級的學生設定不同的指導課程.同時，應突顯就業指導的新穎性.例如：在教學期間，為學生編訂職業計劃，提高學生們的主動性，增強學生們的學習積極性，為學生們講明市場、社會的需求及就業技巧.

3.4.2 重視社會調查工作

想要提高就業指導的質量及效率，就需要進行社會調查，增強對社會的了解，重點突出就業指導的針對性及實用性.例如：在工作期間，應深入用人單位及社會，盡快掌握市場的情況，把就業指導工作同師范院校的就業情況相結合，不斷改進并完善就業指導的內容及形式.同時，還需要明確市場的動向，從而給予學生更具針對性的指導.

4 總結

總而言之，隨著現今社會經濟的不斷發展，市場競爭越來越激烈，師范院校畢業生想要獲取更好的職位，就需要不斷提高自身的專業技能及綜合素養.高校應將就業指導工作貫穿學生的整個學習過程中，從而為學生提供更優質的服務，幫助學生發展，提高學生的就業能力.

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