論現(xiàn)代幼兒鋼琴基礎(chǔ)教育

田 甜

（阜陽師范學院 音樂系，安徽 阜陽 236000）

隨著教育的日益發(fā)展，經(jīng)濟水平的不斷提高，人們在物質(zhì)生活上的需求達到一定滿足的基礎(chǔ)上，開始在精神層面上，尤其是在孩子的課外才能教育上關(guān)注頗多.因為鋼琴是一種特殊樂器，需要眼，耳，口，手，腳，腦并用，相互配合，相互協(xié)調(diào)，相互作用才能真正在鋼琴彈奏上有一定造詣.再加上尤其是在兒童時期學習鋼琴不僅可以陶冶情操提高個人軟能力，更為以后的基礎(chǔ)教育素質(zhì)教育打下良好基礎(chǔ)，所以近年來鋼琴熱成為一種新的時尚熱潮，越來越多的家長開始在鋼琴上下功夫，兒童鋼琴熱更是勢如破竹，節(jié)節(jié)升溫.有些孩子是被學琴，有些孩子是被鋼琴熱，有些家長也只是盲目跟風，找個鋼琴培訓班，花錢買架鋼琴，然后逼著孩子進行所謂的有用的益處很大的鋼琴教育，就算是圓滿了，就因為這類現(xiàn)象的頻發(fā)，導致目前鋼琴熱的溫度居高不下，更甚者出現(xiàn)敗落現(xiàn)象.鋼琴的教學要從幼兒開始這是毋庸置疑的，而興趣教育更是重中之重，在孩子有濃厚的鋼琴興趣的基礎(chǔ)上，進行循循善誘的技巧、指法和思維的訓練，方能達到所謂鋼琴教育的目的，實現(xiàn)其作用.本文主要就兒童鋼琴教育的二三迷津進行論述，望鋼琴熱不是發(fā)燒之熱，而是熱情之熱.

1 兒童鋼琴教育的作用

現(xiàn)如今教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，國際教育的融合越來越緊密，國內(nèi)教育更加趨于開放化和多元化，兒童教育的全面發(fā)展更是成為當今社會教育前進的一大主線.素質(zhì)教育的多樣化，全面型發(fā)展勢在必行，而支撐素質(zhì)教育的支柱就是審美教育.審美教育必須從小培養(yǎng)，及兒童時期對審美教育的培養(yǎng)最是時候，抓好美育，為孩子以后的基礎(chǔ)素質(zhì)教育更甚以后的高等教育奠定更好的基礎(chǔ).審美教育的培訓最直觀、最有效、最受認可的就是鋼琴教育.在兒童健康的學琴動機基礎(chǔ)上，進行鋼琴教育，積極有效且循序漸進的引導，才能傳授鋼琴的奇妙之音，給孩子純凈的心靈增添一抹亮色，同時從根本上為美學教育的滲入做好準備.

兒童的鋼琴教育是從最基本的開始，沒有成年人有目的的接受教育的浮躁，從而能更好地學到鋼琴的靈魂，滌蕩孩子純潔善良的心靈.從最初的入門學習，到眼、耳、口、手、腳、腦的綜合運用，相互協(xié)調(diào)，將看譜、彈奏、腳踩、聽辨音效、表達音樂的完美結(jié)合，更好地協(xié)調(diào)肢體與大腦的工作，從而進一步鍛煉孩子的思維、反應等的敏捷程度.又因為彈奏過程中，音符的距離不同，節(jié)奏強弱的不同，彈奏的頻率不同，都在一定程度上培養(yǎng)孩子的邏輯分辨能力和方位識別能力.更重要的是，在兒童時期可以培養(yǎng)孩子欣賞音樂、音律的能力的同時，讓他們感受音樂帶來的熏陶和美感，能夠深刻理解和懂得音樂，從古至今，從外國到中國，從貝多芬到朗朗，體味文化的差異帶來的新的思想的碰撞和激起的新理念的火花.這在一定程度上提升了孩子的見解能力，又使得他們懂得享受和欣賞音樂，最重要的是可以體會個中奧秘，孩子可以從小培養(yǎng)真善美的性情.

面對應試教育的無限大壓力，不只是孩子感到力不從心，家長更是感到焦頭爛額，無從下手，而從兒童的鋼琴教育在很大程度上解決這一傷腦筋的難題.上述提到鋼琴學習過程中眼耳口手腳腦并用，協(xié)調(diào)腦與身體的活動并用能力，又因鋼琴音符較多，記憶音符的同時進一步加強記憶力的鍛煉，各個音節(jié)音符間距不同，節(jié)奏強弱不同，這又進一步提高孩子的觀察力，很多音樂的彈奏是來自靈魂的聲音，越干凈越有味道越會被人們所喜歡，使得人們能夠在欣賞音樂的同時想象著音樂所帶來的場景的洗禮，這也給孩子的想象力創(chuàng)造力一個發(fā)展的平臺，為以后的孩子的發(fā)展創(chuàng)造提供更廣闊的空間.鋼琴的學習過程中可以被很多交錯的文化洗禮沖擊，孩子在接受和欣賞音樂的同時，也在一定程度上是對文化的接收和學習，這樣可以鍛煉孩子的思考能力，邏輯思維能力，而且是在小時候就可以形成比較完備的邏輯思考網(wǎng)絡，其發(fā)展空間可想而知！很多孩子在小時候就可以在學習鋼琴的同時自己創(chuàng)造新的樂章，更改樂譜，形成自己風格的音符和音樂，這在孩子潛能的開發(fā)上是一個質(zhì)的提高！孩子在彈奏鋼琴的同時，都會全身心的投入注意力集中于音樂的海洋之中，馳騁音樂的感覺讓他們身心愉悅，既可以提高樂感與情操，又可以提高孩子關(guān)注一件事的能力，為以后孩子專注學習等一切事宜奠定有利的基礎(chǔ).提高他們主動攝取知識，迎難直上的的能力.

在如今這個浮躁的社會里，我們更應該致力于鋼琴事業(yè)的發(fā)展，尤其是在兒童時期重視真正對鋼琴熱愛的孩子的鋼琴教育，積極培養(yǎng)他們在鋼琴上的天賦和創(chuàng)造力，為我國鋼琴事業(yè)的發(fā)展培育新人，更廣的說為我國日后的發(fā)展培育全面發(fā)展的新人，相信新時代的貝多芬會再次出現(xiàn)，新的音樂紀元等待我們的開拓！

2 兒童鋼琴教育方法

兒童的興趣最為重要，同時注重培養(yǎng)其興趣基礎(chǔ)上的創(chuàng)造性思維，另外要規(guī)范手型，切記戒驕戒躁，不要急于求成，眼高手低，在看懂曲譜的基礎(chǔ)上把握節(jié)奏，熟記曲譜要點，提高辨譜能力，難點生疏部分強記強煉，與此同時注重自身音樂音律的修養(yǎng)，加強自身樂感，懂得運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，聯(lián)系文化與文化的交接和差異，用心感受不同時期，不同地區(qū)，不同人在不同情境下作曲的奧秘，每演奏一曲都要深入骨血，用靈魂來演奏，記背要有著重點，有的放矢的攻克和練習，擴散思維，加入充分想象，試著感受音樂的場景來感受音樂，融匯古今名家名曲的精髓，創(chuàng)造蘊含自己內(nèi)涵的鋼琴曲，體現(xiàn)兒童鋼琴教育的真正意義.

3 鋼琴教學要有科學的練琴方法

3.1 優(yōu)良的學琴意識

選擇了學琴這條路，就要讓它真正融入到生活中，和吃飯睡覺一樣的成為我們的日常習慣.

3.2 真心的鋼琴興趣

學習鋼琴的過程枯燥乏味，且需要反復性的練習和堅持.而對于兒童來說要想在鋼琴方面有一定的發(fā)展，培養(yǎng)發(fā)自內(nèi)心的對鋼琴的喜歡才是關(guān)鍵.

3.3 創(chuàng)造性的鋼琴思維

通過聆聽準確的示范演奏,孩子充分體悟音樂并感受其的內(nèi)涵，然后讓他們根據(jù)自己的聯(lián)想與感受去創(chuàng)造屬于自己的鋼琴節(jié)奏，從而激發(fā)創(chuàng)造性的鋼琴思維.

3.4 正確的琴鍵指觸

有位著名的鋼琴教育家說過：“不要把手指僅僅看作是有生命的機械”.所以在學習鋼琴的過程中，一定要掌握要領(lǐng)，反復操練，掌握正確的琴鍵指觸方法——什么是正確的指觸方法呢?簡單的說就是:肢體動作要連貫而且持續(xù)，控制得當?shù)姆潘膳c手指動作要間歇且有所停頓，有技巧的緊張，這兩種相結(jié)合的指觸彈奏方法

3.5 科學的練琴方法

（1）讀譜要快、清、細、準.看到曲譜后,先把調(diào)號、拍號、速度看清認準，對分不清的地方打上標記，如臨時升降號等.

（2）分手單練效果佳.確認完曲譜后，先單手彈熟一個聲部的旋律，再合手慢彈，效果更佳.

（3）找難點練習法.找到曲譜里認為有難點的地方，標記并熟背，反復練習，舉一反三，便能融會貫通了.

（4）慢工細活練習法.魯賓斯坦說：“開始練習一首曲子時,一定要慢慢地認真練習”.中國有句老話說：“慢工出細活”、“心急吃不了熱豆腐”.看到新的曲譜時，一定不要急于求成，一遍遍反復練習，最終會達到想要達到的高度.

3.6 技巧的彈奏訓練

以上所講均屬于基本的技能訓練，只是學習鋼琴一部分，而要想在鋼琴上有更好的發(fā)展，還需要掌握有技巧的彈奏訓練.學習鋼琴的方向就是向著表現(xiàn)藝術(shù)美、建造音樂之美的方向發(fā)展.建造屬于自己的音樂大廈不需要沒有意境和生命的無意義的音符，注入自己靈魂和創(chuàng)造力以及自己感受的音樂殿堂才是一種境界.在學生對音樂的感受力、理解力、想像力和表現(xiàn)力方面多下功夫，讓孩子充分融入自己的幻想和他們純真無拘無束的靈魂，讓他們盡情揮灑智慧、聰穎.總而言之，技巧的彈奏就是融入孩子內(nèi)心最最純潔的凈土的力量，譜寫音樂的新篇章.

3.7 階段性的創(chuàng)造匯報

兒童初學鋼琴，要學會寫簡單的學鋼琴日記，包括練習遍數(shù)、練習過程遇到的困難、攻克與否、自己的感受、陪練家長的感受、老師的評語等.兒童自己可以通過練習的情況向老師或家長匯報，有任何想法都要說出來，因為這將是他們創(chuàng)造性思維訓練結(jié)果的第一筆財富——自己自由的思考.階段性的舉行鋼琴演奏比賽或練習，讓他們聆聽更多的來自同齡孩子的創(chuàng)作和靈感，使得他們對音樂的鑒賞水平更進一步.

4 結(jié)語

鋼琴的學習，是一個漫長而枯燥的過程，經(jīng)歷著認知、理解、欣賞、創(chuàng)造、融合幾個心路過程，成為素質(zhì)教育的必要組成部分.作為家長，不應該本著想看一場鋼琴音樂會的目的讓孩子學習鋼琴，因為在鋼琴教育的過程中通過技能訓練促進音樂修養(yǎng)，通過對鋼琴的學習，結(jié)合自身感受，著重于整個學習的過程，獲得心靈上的收獲，讓鋼琴學習，真正成為孩子的可以肆意馳騁的牧場，在他們心靈那片藍天白云干凈的土壤上翱翔.

認識是發(fā)展的前提，發(fā)展是進步的必須，進步是成功的墊腳石，我們充分考慮孩子在鋼琴學習的過程中的需要和必經(jīng)之歷程，一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子的理念貫穿全部思想主線，相信我國的鋼琴事業(yè)將會在我們的共同努力下，更上一層樓.

〔1〕鄭日昌，陳永勝.兒童心理輔導.上海華東師范大學出版社，2003.

〔2〕劉慶剛.鋼琴的演奏與教學.人民音樂出版社，2003.

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