《計算機組裝與維護》省級精品課程建設的收獲與體會

張錯玲，張佑生

（1.安徽三聯學院 計算機工程學院，安徽 合肥 230601；2.合肥工業大學，安徽 合肥 23009）

《計算機組裝與維護》省級精品課程建設的收獲與體會

張錯玲1，張佑生2

（1.安徽三聯學院 計算機工程學院，安徽 合肥 230601；2.合肥工業大學，安徽 合肥 23009）

精品課程建設是國家為了提高高等學校教學質量與人才培養質量的一項改革工程.本文首先從精品課程的定位出發，介紹了《計算機組裝與維護》省級精品課程建設所取得的成果，接著介紹了建設成果所具有的特色，最后對精品課程建設的不足進行了思考并對未來工作進行了展望.

精品課程；建設；收獲與體會

根據教育部的相關文件，所謂的精品課程就是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程，其特點是先進性、互動性、整體性、開放性和示范性.其中示范性是其最顯著的特點.本文結合筆者自身參與并作為第二主持人主持的省級本科精品課程——《計算機組裝與維護》建設過程中的一些收獲和體會與大家分享.

1 精品課程的定位

精品課程是深化教學改革、提高教學質量的重要組成部分，是學校辦學水平的重要標志之一.作為三本院校，希望在生源和就業方面有一定的競爭力、有自己的辦學特色、在眾多的民辦高校中占有一席之地，就必須有反映教育特色的精品課程，提高學校的辦學質量和人才培養質量.《計算機組裝與維護》省級本科精品課程瞄準國內同類院校的一流教學水平，學習先進經驗，強調理論和實踐結合，全面推進素質教育，在教學團隊、教學條件、教學內容、教學方法和手段等方面加強建設和改革，努力提高教學質量，培養學生的知識、能力和創新精神，提高計算機類本科專業學生的計算機軟硬件基本知識和微型機硬件組裝與軟件安裝維護的能力，同時兼顧高職專科計算機類多個專業學生的電腦知識學習與職業技能培養的要求.努力將《計算機組裝與維護》課程建設成為一門省級品牌課程.

2 精品課程建設取得的成果

精品課程自2009年10月經省教育廳審批下來后，我們的教學團隊在已有的經驗上又做了大量的工作，取得了顯著的成績.

首先，建成了課程實訓基地.在學院領導大力支持下，經過努力和加大投入，擴充了實驗空間，使實訓基地面積達到130m2以上，增加了實驗工作臺與展示柜，增加了用于組裝的微機配件和用于軟件系統維護實驗的微機整機，使微機整機及配件達到120臺套以上，還購買了5臺不同品牌的筆記本電腦用于展示其內部結構，添置了實驗所需的儀器設備和用于維護和修理的各種工具，收集（或購買）了多品牌、多規格的微機零部件以及組網設備與器材，展示于陳列柜之中.這樣，課程實訓基地具有了一定規模.

其次，課程教學改革.經過對課程的教學體系、教學內容、教學方法進行深入研討，提出并實施了以學生為主、教師指導的課程實訓新方案，提出并實施了討論式、探究式和老師指導下的自學等教學方法，提出并實施了“邊學邊干、以干帶學、以學促干、注意總結經驗”的教學方法.這些方法對培養學生的實踐動手能力和自學能力起到了很好的作用.

第三，改革考試考核辦法.計算機組裝維護課程的知識性和技能性都比較強，要求學生全面掌握，而課程考核應當反映出這兩方面的掌握情況.因此，必須對傳統考試辦法加以改革.我們在已進行的改革試點基礎上，進一步完善了考核辦法.其具體做法是：對于理論知識采用閉卷方式進行考核，對于操作技能則采用操作與提問相結合的方式進行考核，并分別記分；然后，將這兩方面成績與平時成績綜合考慮，按適當比例加權平均，得到本課程的總成績.

第四，教材建設.在對《計算機組裝與維護》課程內容與教學方法進行研討與改革的基礎上，編寫出了具有一定創新性的教材——《微型計算機系統及其組裝維護》教程，于2011年1月在清華大學出版社作為“21世紀高等學校計算機規劃教材”出版.該教材的特點是分為知識篇和實訓篇兩部分，其中實訓篇包括9個實訓項目，主要用于學生自學與實踐操作.2012年進行了第二次印刷，2013年為適應計算機軟硬件技術的迅速發展，及其知識更新快的特點,對教材進行了修改補充，已經出版其第二版本.

第五，開展了課程實訓教學實踐.按照計算機本科教學計劃，從2010年至今已在6屆的本科生中開展了“計算機組裝與維護”課程實訓，每次課程實訓,除了安排8學時的課堂講授外,都較好完成了8個實訓項目，并適當安排了課堂討論和課外的市場調研.

第六，逐步完善了精品課程網站.精品課程網站經過多次擴展與更新，不斷補充網絡教學資源，使之更好的發揮作用.現在，該網站包含課程介紹、教學團隊、教學設施與條件和網上教學資源等7個欄目.教學資源欄目中包含了電子教學大綱、電子教案、電子課件、習題與思考題、硬件組裝視頻及教學錄像等內容.

第七，建立良好的激勵機制.精品課程的建設和維護,需要投入很大的時間和精力,教育部為此也給予了一定的資金資助.在政策管理上，學院也給予了強大的支持.除此之外，學校還按照教育廳的資金進行了1:1的比例配比，支持精品課程的建設.在精品課程的實施過程中,教師付出了巨大精力去學習、領會、運用,所以學院對教學團隊的主要成員都給予了一定數額的資金獎勵.

3 精品課程建設的主要特色

《計算機組裝與維護》省級本科精品課程經過教學團隊的近5年的不斷努力，取得了豐碩的成果，這些成果歸納起來具有以下特色：

1、進行理論教學與實踐教學的結合.將計算機理論知識教學和實踐技能培訓這兩方面相結合，既講授基本原理與相關知識，也要求學生按照具體要求和步驟進行硬件組裝與調試、系統軟件的安裝與維護以及整機故障的診斷與維修.

2、充分發揮現代教育技術的作用.目前我們的課堂全部采用多媒體技術進行教學，教學中將語音、文字、圖片、動畫相結合，并展示實際物品結構，在重要之處還插入一段視頻.這樣既能理解原理，又輔以直觀形象的感受，使學生感興趣、印象深，提高了教學質量和學習效率.

3、校內教學與社會調研相結合.對于本課程特意安排了市場調研的實訓項目，目的是讓學生利用課余時間，通過上網查找以及到電腦市場調查等途徑，了解目前微型機熱門品牌的配置、性能和價格情況，以及微型機主流部件的性價情況.寫出關于微型機及其主要部件的市場調查報告，提交出一份微型機配置方案，到課堂上進行匯報與討論.

4、基本內容教學和專題講座相結合.本課程除了按照教學大綱要求進行理論與實踐教學外，還安排適當時間舉辦專題講座，由資深教師介紹計算機體系結構的發展現狀與趨勢，講解高性能計算機等方面的知識.使學生不局限于微型計算機，而是放眼于計算機科學技術的發展前沿，增長相關學識，增強創新觀念.

5、課程教學與職業資格考試相結合.本課程涵蓋了多種計算機硬件類考證所涉及的內容，可適應“多證多能”的要求.通過組織學生參加計算機DIY大賽、計算機調試員職業技能競賽，以及職業資格考試與計算機硬件工程師認證考試，強化學生的職業技能和創新意識.

4 存在的不足與展望

精品課程建設近5年來，雖然我們做了大量的工作，也取得了很豐碩的成果，但從教學的角度看，還存在還多的不足.首先，教師教學角色的轉變，即由知識的傳輸者轉為學習的指導者這一點，在實際的教學中并沒有很好的落實；第二，從近幾年的學生調研中發現，很多學生從來沒有登錄過我們建設的精品課程網站，更不用說自主學習和延伸歸納了，這說明精品課程網站沒有發揮其應有的效能；第三，精品課程網站的建設還存在一些不足，師生互動方面做的還不夠，沒有實現網站布置作業、上交作業和批改作業等功能與操作；第四，實訓中設備器材的更新跟不上發展需要，比如，通過實訓學生雖然對臺式機的結構和性能已經比較了解，但對筆記本的結構和故障排除基本上是一無所知.

雖然精品課程建設的5年期限已近，但我們后續的工作還會繼續下去，不斷完善和更新精品課程網站內容，使之繼續服務于學生，讓更多的學生能夠學習到更新、更全面的知識，同時養成良好的自學習慣.

5 致謝

論文完成之際非常感謝合肥工業大學計算機工程學院的張佑生教授對論文給予的指導及提出的修改意見，同時也非常感謝我的教學團隊給予的支持和幫助.

〔1〕張佑生，張錯玲.微型計算機組裝與維護[M].北京：清華大學出版社，2011.1.

〔2〕國家精品課程建設中存在的問題．百度文庫．2013-07-27．

〔3〕教育部.2003年度國家精品課程典型簡介[EB/OL].http: //www.edu.cn/20040210/3098665 shtml.

〔4〕張大良,呂浩雪.打造精品課程 提升教學質量[J].中國高等教育,2003(9):6-7.

TP3；G64

A

1673-260X（2014）12-0221-02

計算機組裝與維護精品課程