高校體育選項課在構建和諧校園中的作用與途徑

崔 杰，徐從體

（蚌埠醫學院 體育藝術部，安徽 蚌埠 233030）

高校體育選項課在構建和諧校園中的作用與途徑

崔 杰，徐從體

（蚌埠醫學院 體育藝術部，安徽 蚌埠 233030）

文章利用文獻資料法、問卷調查法和邏輯分析法進行研究，闡述了現代高校體育選項課的功能對學生體質健康、心理健康、社會適應能力加強和具有良好的衛生保健習慣方面能力發展的影響.高校體育選項課為"和諧校園"提供思想動力和精神支持，分析高校體育選項課對構建和諧校園的重要作用，并提出了一些建議，旨在為高校體育選項課在構建和諧校園中發揮獨特作用提供參考.

高校；選項課；體育教學；和諧校園

黨的十六大四中全會提出構建社會主義和諧社會，這是我們黨從全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的全局出發提出的一項重大任務，是推進中國特色社會主義偉大事業的重大戰略舉措.構建高校和諧校園是構建社會主義和諧社會的重要組成部分，使大學真正成為構建和諧社會示范力量[1].高校體育選項課作為學校教育的重要組成部分，是存在于學校這一特定環境中的體育文化形態.主要是培養學生體育精神、體育意識和體育技能.增進學生身體健康、心理健康、社會適應能力加強和具有良好的衛生保健習慣[1].通過開展校園體育文化，促進校園體育文化氛圍，使學生對體育選項課產生濃厚的興趣，激發學生強烈的學習動機.因此，構建和諧校園與合理開展體育選項課具有息息相關的作用.

1 和諧校園的內涵

和諧直接表現為各方面的利益關系得到妥善協調使社會共同體處于融洽狀態.根據社會主義和諧社會的內涵要求，我認為和諧校園應該是一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧發展的文明校園學校通過不斷改革和創新來調動校園積極因素，使學校具有健全的管理制度，創造凝聚力，促進師生具有積極向上、團結互助、和諧發展的整體效應[2].

2 高校體育選項課的特點

從調查和走訪的結果看，高校開設體育選項課時期不盡相同，有的是大一、大二兩個年級同時選課，有大一和大二兩個年級分開進行選課.選課時間有的高校采用一年選一個項目，有一學期選擇一個項目.各高校體育選項課班級人數設置不等且懸差較大，每個選項班的人數設置從30人到50人不等.選項課打破了年級、班級以及性別的界線，進行混合編班上課.

在體育選項課的項目設置中，大部分學校主要開設：籃球、排球、足球、網球、羽毛球、乒乓球、健美操、體育舞蹈、武術.部分師資力量和體育場館設施比較齊全的高校還開設了：瑜伽、舞龍舞獅、輪滑、拉丁舞、跆拳道、游泳、拓展、攀巖、定向越野、健身健美、形體等項目.

開設體育選項課可以滿足學生不同的愛好需求，有利于培養學生終生體育意識和健康第一的指導思想.

3 體育選項課在構建和諧校園中的作用

3.1 體育選項課能夠促進學生的全面發展

高校實施體育選項課，使得大部分學生根據自己的愛好和興趣選擇自己喜歡的體育運動項目.通過學生的學習欲望和參與體育活動的濃厚興趣，學生會積極主動參與到學習中去，變為老師要我學為我要學.利用體育選項課獨有的特性，充分調動學生學習的積極性和主動性，培養學生良好的學習習慣，促進思維能力和創造精神的提高，使他們學會學習，學會健身，學會合作，從而主動建構知識，增長技能.學生對選項課的充分掌握，有利于校園體育文化的廣泛開展，有效促進校園和諧發展.學校體育教育在構建和諧社會中的重要作用，應當以培養和促進人的全面、均衡與和諧發展為最高目的.學生的全面和諧發展是和諧校園的一個重要標志.

在校園內學生通過體育競賽、運動訓練來培養學生奮力拼搏和頑強的意志品質.將學生的體育欲望轉化為具體的體育奮斗目標、體育追求、體育信念和體育行為準則.體育比賽或休閑體育可以將不同系別、不同性別、不同性格的學生團結在一起，使他們懂得相互團結、互相幫助、互相鼓勵，從而建立集體榮譽感、歸宿感.體育可以實現學生的自我價值觀念，在公平、公正的基礎上通過激勵機制促使學生奮勇拼搏、勇往直前，敢于克服困難.

3.2 體育選項課教學有利于學生個性的健康發展

目前在大學體育教學中選項課教學模式已經被廣泛應用，它是大學體育課程改革的一項重要嘗試，運動心理學指出：“一個人有了認識某種事物的需要，這種占優勢的傾向性就會引起一個人與滿足該需要有關的意志活動，并使人處于一定的情緒狀態之中，也使智力積極活躍起來[3].選項課可以滿足不同學生的學習需求，有利于發展學生的運動技能和運動特長.在這一新型的教學模式下為學生的健康發展創造了良好的條件和空間，能夠充分激發學生強烈的學習欲望，在學習過程中通過老師的正確引導和學生積極高漲的學習情緒，使學生更快的掌握運動技能，提高運動水平.

學生通過課堂學習，學生以課外體育文化活動為主要內容開展體育活動，充分發揮自己的特長引領其他學生參與到某項體育活動中來，更好的培養學生終生體育意識.豐富學生課外活動同時促進了校園精神文明建設，促進校園和諧發展

3.3 體育選項課有助于體育俱樂部的開展

在安徽省調查15所高校中，其中十一所高校以體育俱樂部的方式吸收學生參加，其余四所高校是以體育協會的形式組織開展學生課外體育活動.在被調查的學生中有82.3%是根據以前體育選項課所學的特長去參加相關體育俱樂部和體育協會，高校體育俱樂部、體育協會的發展與體育選項課有著密切的關系，兩者互相影響互相制約.體育選項課進一步促進體育俱樂部和體育協會的發展，同時體育俱樂部和體育協會的發展促進學生更加積極主動在體育選項課中選擇自己的特長或愛好項目，為培養學生終生體育打下堅實的基礎.

3.4 體育選項課培養學生文明健康的體育生活方式

體育教學是整個學校教育中重要組成部分，它具有導向、教育、凝聚、激勵、娛樂、規范約束、心理疏導、個性塑造、健身等多種功能.通過選項課教學不斷提高學生運動水平，提高學生體育興趣和參與意識.通過走訪和調查發現，開設體育選項課的高校參與課外體育活動的學生人數比沒有開設體育選項課的學生要明顯多的多.由于學生對體育活動的興趣不斷提高，因此在校園內各種形式的體育比賽逐漸增多，在豐富校園體育文化的同時又加強了學生互相交流互相學習的機會.高校體育選項課以潛移默化的方式不斷熏陶學生的行為和對體育價值觀的認識，直接對大學生的體育行為、體育意識、體育生活方式產生積極的影響，對大學生健康體育活動方式的培養有著不可替代的作用.

4 體育選項課在構建和諧校園中的實現途徑

4.1 加強體育教學改革

學校在加大體育改革力度的同時要注意體育選項課的實用性，在項目設置中考慮學生具有均等的選擇機會和學習機會.在教學過程中不僅讓學生充分掌握基本技術、運動技能外還要培養學生養成良好的鍛煉習慣和適應社會的能力.將選項課教學與課外體育文化活動有機結合，達到培養學生終身體育意識，更好地完成高校體育教育任務.

4.2 引導和培養學生校園體育文化意識

讓學生了解體育選項課的目的、意義、特點等.加強體育理論知識的傳授，培養體育意識，提高教學效果.提供大學生感興趣的體育知識和教學內容，提高學生對體育選項課的興趣和認識.促使大學生夠積極參加校園體育文化活動，營造和諧的校園體育文化氛圍.利用校園網絡、校園廣播和體育宣傳欄積極宣傳校園體育賽事、國際國內賽事，培養學生體育興趣.通過校園各種體育文化節和體育賽事培養學生堅忍不拔的意志，建立良好的團結協作、公平、公正的競爭意識.

4.3 考評多樣化

教師應打破常規，采用多樣化的評價方式對學生參與體育學習進行合理考評，如：學生一學期參與校內的體育活動次數、觀看比賽的場數、獲得的體育信息、組織的體育活動等納入到課堂考評中.在考核中不僅考核學生的體育技能還應對體育理論知識進行考評，對技能考核應注重學生相互配合能力的考核.通過多樣化的考評，使學生在學習過程和參與課外體育活動時能夠有效的促進學生心理健康和社會適應能力.

4.4 場地設施的建設

學校體育場館設施的多少和質量將嚴重影響學校體育教學的開展和體育文化傳播，近幾年大部分學校新校區建設對體育設施和場館建設投入相對比較大，基本能滿足體育教學需求，通過調查發現，一些體育場館的使用率并不高，不能滿足學生課外體育活動需求.學校應根據學生需求相應增加體育設施和部分場館，加強體育器材和場地的管理，提高使用率，還要注重在市場經濟條件下尋找新的途徑,多方解決體育經費不足的矛盾.用優美的體育建筑、良好的體育設施增加學生對體育的親和力，為促進校園和諧發展提供有力保障.

大學體育選項課是學校體育的重要組成部分，培養學生終生體育意識，為他們走向社會打下良好的基礎.學校在體育改革中應開拓思路，不斷完善體育選項課的課程設置，有效地促進體育教學的發展.豐富校園體育文化，增添學校的活力，提高學生生活質量，促進校園和諧發展.

〔1〕張建鵬.構建高校和諧校園的思考[J].河北農業大學學報(農林教育版),2005，7（2）：16-20.

〔2〕鄭峰.論人文體育對構建和諧校園的積極作用[J].中國成人教育,2010（17）：33-34.

〔3〕劉春輝.論實施選項教學的意義[J].中華少年：研究青少年教育,2012（19）.

〔4〕林嵐.高校校園體育文化在構建和諧校園中的作用[J].哈爾濱體育學院學報,2009，27（2）：41-57.

〔5〕趙克寧.論高校校園體育文化與和諧校園的構建[J].教育與職業,（14）：52-54.

G807.4

A

1673-260X（2014）04-0183-02

安徽省教育廳人文社科研究項目(2011sk252)；安徽省體育社會科學重點項目（ASS2014138）