“高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”一節(jié)（湘教版八年級(jí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

查仲于韓 燕

（1． 寧陽(yáng)縣第九中學(xué), 山東 泰安 271415; 2． 寧陽(yáng)縣教育局, 山東 泰安 271415）

“高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”一節(jié)（湘教版八年級(jí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

查仲于1韓 燕2

（1． 寧陽(yáng)縣第九中學(xué), 山東 泰安 271415; 2． 寧陽(yáng)縣教育局, 山東 泰安 271415）

一、基本分析

1．教材分析

本節(jié)內(nèi)容選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》湘教版八年級(jí)地理下冊(cè)第一章第三節(jié)。在以往的地理教材中，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)總是附加在工業(yè)中講述。現(xiàn)在把它作為單獨(dú)一節(jié)列出，足以看出它的重要地位。作為一項(xiàng)“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響是其他傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)難以比擬的。

教材從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布兩方面講述，從深層的角度去指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的布局特色和發(fā)展條件。

2．學(xué)生分析

初二學(xué)生對(duì)新知識(shí)雖然有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但對(duì)地理問(wèn)題的理解分析能力較差。同時(shí)城鄉(xiāng)學(xué)生差異大，作為農(nóng)村中學(xué)，我們要充分考慮到學(xué)生的年齡特征和接受能力，精心設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)教師指導(dǎo)讀圖、析圖以及課件展示等手段，降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足他們的求知欲，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

3．教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)與技能

了解身邊的高技術(shù)產(chǎn)品以及對(duì)人們生活方式和生活質(zhì)量的影響，掌握高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工農(nóng)業(yè)中所起的作用；了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)以及對(duì)人才、資金、技術(shù)等方面的要求；了解我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，掌握我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上的分布特點(diǎn)及未來(lái)變化趨勢(shì)。

(2)過(guò)程與方法

以小組的形式進(jìn)行討論，通過(guò)合作探究，總結(jié)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的類(lèi)型和我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。運(yùn)用讀圖分析、總結(jié)歸納等方法結(jié)合教材資料，提高擴(kuò)展思維的能力，并總結(jié)得出我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)由點(diǎn)狀分布向帶狀格局轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)方面所取得的巨大成就，樹(shù)立為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的信心，提升相互交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(1)教學(xué)重點(diǎn)

①結(jié)合實(shí)例了解我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)。

②了解我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布規(guī)律和影響因素。

(2)教學(xué)難點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生在探究過(guò)程中能歸納出我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的布局特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力。

②我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的布局由點(diǎn)狀分布向點(diǎn)、塊、帶格局轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)。

二、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：播放多媒體教學(xué)課件，營(yíng)造一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)氣氛。

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件與過(guò)去相比真是翻天覆地，電腦、多媒體設(shè)備等都已進(jìn)入教室。輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就可以縱覽天下大事，探索未知的世界；打開(kāi)電子郵箱，就可以瀏覽電子郵件，信息溝通方便極了。你們知道這一切是什么帶給我們的嗎？

綜合學(xué)生回答得出結(jié)論----是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶給我們的。

（設(shè)計(jì)意圖：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與我們生活息息相關(guān)，聯(lián)系學(xué)生最熟悉、感興趣的事物，這樣的設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由此引入新課——高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)）

交流展示、反思拓展（教師寄語(yǔ)---讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思）

1． 學(xué)生學(xué)習(xí)小組之間交流課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)成果。

（設(shè)計(jì)意圖：本部分讓學(xué)生全員積極參與，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生與他人合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的樂(lè)趣）

2． 教師指導(dǎo)完成預(yù)習(xí)診斷部分，通過(guò)反饋了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況。

3． 小組間交流自己未解決的問(wèn)題，小組不能解決的，把問(wèn)題提交課堂，教師引導(dǎo)共同解決。

（設(shè)計(jì)意圖：這一部分主要還是以學(xué)生為主體，教師主要引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)問(wèn)題加以思考、回答。學(xué)生不能作答的，教師加以點(diǎn)撥指導(dǎo)，教師主要營(yíng)造一種合作探究的學(xué)習(xí)氛圍）

4． 教師引導(dǎo)，反思、拓展學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。（教師寄語(yǔ)——我思故我在。）

①說(shuō)說(shuō)我們身邊有哪些高技術(shù)產(chǎn)品，它們對(duì)人們的生活方式和生活質(zhì)量產(chǎn)生了什么影響？

（設(shè)計(jì)意圖：本部分設(shè)計(jì)主要基于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)習(xí)有用的地理這一原則，讓知識(shí)源于生活，讓知識(shí)指導(dǎo)生活）

②結(jié)合高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的部門(mén)名稱及自己的理解，思考高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)。

學(xué)生思考回答，教師通過(guò)課件展示，啟發(fā)學(xué)生、幫助學(xué)生分析傳統(tǒng)工業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的不同，從而掌握高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)——科技人員占的比例高，研發(fā)和開(kāi)發(fā)的費(fèi)用占的比例高。生產(chǎn)成本比較低，產(chǎn)品更新?lián)Q代比較快）。

③當(dāng)前我國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶主要分布在哪些地區(qū)，其形成原因是什么？未來(lái)將呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？

（設(shè)計(jì)意圖：這一部分主要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、影響因素加以拓展延伸，總結(jié)出高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的形成原因和條件——工業(yè)基礎(chǔ)強(qiáng)，科技水平高，人才聚集，交通便利等，主要是鍛煉學(xué)生的問(wèn)題分析解決能力）

④教師出示材料，上世紀(jì) 80年代末至 90年代初，我國(guó)舉國(guó)上下掀起了一股建設(shè)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的熱潮，不僅大中城市規(guī)劃建設(shè)一個(gè)個(gè)規(guī)模大小不等的高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)也圈起了一片片土地，作好了建設(shè)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的前期工作。若干年過(guò)去了，有些高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)生產(chǎn)紅紅火火，一片繁榮景象，而有些高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的土地上卻雜草叢生，一片荒涼景象。就這一現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：本部分讓學(xué)生自由發(fā)言，主要是通過(guò)這個(gè)題目讓學(xué)生深化高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展條件。其間準(zhǔn)備穿插講述介紹泰安市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)和我們本地的寧陽(yáng)“泰山之陽(yáng)”經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，通過(guò)它們的發(fā)展現(xiàn)狀和條件進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的知識(shí)掌握，讓學(xué)生感知身邊的地理事物，從被動(dòng)接受變主動(dòng)探究，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中地理現(xiàn)象和規(guī)律的能力）

⑤欣賞《科學(xué)發(fā)展鑄輝煌》中有關(guān)我國(guó)高科技發(fā)展的視頻片段，讓學(xué)生談一下自己的感想。

⑥欣賞有關(guān)“泰山之陽(yáng)”科技產(chǎn)業(yè)城的視頻，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

課堂總結(jié)：（教師寄語(yǔ)：在總結(jié)中進(jìn)步提高）