如何開展初中信息技術教學

陳友志

摘 要：初中信息技術課作為基礎的信息技術傳授課程，在培養學生掌握信息技術和創新意識方面有著重要的作用，這與新課改中實施素質教育和培養學生創新能力是一致的。與其它各類學科相比，信息技術教學具有一定的特征。因此，只有把握這些特征才能有效地開展信息技術的教學工作，同時逐步提高信息技術的教學效率。

關鍵詞：初中；信息技術；教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-352-01

當前，計算機與網絡已經滲透到各行各業，并與人們的日常生活越來越貼近，網絡電話、智能小區、網上銀行逐一亮相，再加上各種商家和新聞媒體的推波助瀾，使人們清醒的看到：不掌握信息技術知識和基本技能，將難以在現代信息社會中有效地工作和生活。學習電腦要從娃娃抓起，信息技術學科教育己成為中小學的必修課之一。

一、抓住學生的好奇心，培養學生的學習興趣

因為學生的學習興趣在學生的學習過程中起著舉足輕重的作用，所以首先應當培養起學生的學習興趣。學生初次接觸計算機課程，會感覺計算機很神秘，對這個“怪物”充滿了好奇心，很想知道它是怎么工作的。因此，必須抓住這個機會，培養起學生對計算機的興趣.使學生覺得計算機很有趣，恨不得馬上學會計算機的操作。

例如在學習Flash時，一上課就給學生講些專業術語、圖層、背景等時，學生會有很茫然、不理解。于是我為了讓學生對Flash產生濃厚的興趣，在講新課前先用Flash做了一個漂亮的水滴波紋、把正方形變成圓形及小鳥越飛越高的動畫，上課時先給大家播放，只見所有學生的注意力都集中在了背投上，個個滿懷著好奇、喜悅、興奮的表情看著動畫，這時我告訴他們這是老師通過Flash軟件做出來的，從現在開始老師要教會你們做動畫，你們也能做出美麗、漂亮的動畫，學生們一聽個個興奮起來，對Flash產生了興趣，大家都靜靜地、聚精會神地聽我講每一個環節，跟著我學習每一個步驟，最后這節課上得很成功，學生們都理解和掌握了基本要領。從這節課中，我深深感受到興趣的重要性，更體會到興趣是學習的動力這一說。

二、結合多媒體課件，使教學過程形象、生動

多媒體課件以其生動的圖像、聲音等效果已越來越受到各學科教師的歡迎。傳統的教學強調教師講的作用，在課堂上多是利用粉筆、黑板，教學過程顯得非常單調；而運用多媒體課件進行教學，使學生有新穎感、驚奇感、獨特感、直觀感，更可以使學生手、腦、眼、耳并用，并能喚起學生的“情緒”和激發他們的興趣，從而提高教學效率。

三、分層次教學，耐心輔導，培養學生的自信心和興趣感

目前，計算機在我國處于普及階段，很多學生家里都有電腦。有些同學參加過這樣或那樣的培訓班，但是也有些同學從來沒碰過電腦，這樣就造成了學生的電腦水平參差不齊的現象，給中學的計算機教學帶來一些的困難：有基礎的學生“吃不飽”，很容易失去上課的興趣；而后進生因“吃不了”常常會失去了信心。而中學信息技術教學主要是讓同學們認知計算機，培養同學們獲取信息、處理信息的能力。因此在開始學習新的知識內容時，先測試一下，基礎薄弱的學生按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內容非常熟悉且操作熟練的學生，在完成當堂練習的基礎上，根據他們的興趣，給她們安排另外的任務。

學生在上機過程中會提出各種各樣的問題，有的有些難度和深度，有的非常容易，中學生是個獨特的群體，有著不同于成年人的心理，敏感而脆弱，很容易失去興趣和信心，一般來說，對學習內容了解了，懂了，有學習成果了，自然就有了自信心，興趣也就隨之萌發、高漲。作為教師，一定要注意聆聽學生提出的每一個問題，并根據情況做出不同的解答。整個輔導過程中，老師要站在與他們平等的角度，切忌不耐煩，也不要因為問題簡單而嘲笑、訓斥學生。

四、注重培養學生各方面的技能

雖然我們的教材在課程上安排的比較全面，但是學生覺得易學又常用的是中英文輸入.所以，每次上機，大多數同學都是練習打字。對他們來說，學會使用計算機而僅僅是指會打字罷了.而對于其它方面的知識和技能，則掌握的不是很好。所以在教學中應注意培養學生全面地掌握計算機各方面的技能，使學生能熟練地對計算機軟、硬件資源進行合理而有效的管理。針對這一問題，每次上機前我都要求學生寫上機操作報告，使學生了解通過本次上機需弄清哪些問題以及操作的步驟等等，學生上完機后還要寫總結。這樣不僅能起到規范上機的作用，而且還能提高學生獨立學習的能力，同時也給學生創造一個有利于個性發展的空間。

五、做好階段性小結

對學生進行單元或階段性的小結，也是一個不容忽視的環節，因為通過測試，不但可以反饋學生的學習情況，同時也可以發現自己在教學中存在的一些問題，及時調整自己的教學。

六、做好教學過程設計

俗話說：興趣是最好的老師。聰明才智，才能有所創造，有所發明，興趣是激發學生學習積極性的動力，也是激發創造力的必要條件。因此，在信息技術教學過程中，教師的重要任務之一就是激發學生的學習興趣。這就要求教師從問題的引入和學習活動的設計上下功夫，引人入勝的開題，生動活潑的學習活動，是引發學生學習興趣的關鍵因素。我對這一點很有體會，因此，我非常重視每次課引入任務的設計，常常為設計一個任務苦思冥想，力爭每節課都能激發他們的好奇心。

總而言之，初中信息課程是一門實踐性很強的課程。作為一線的教師，我們要在教學實踐中不斷探索和研究，斷提高自己業務水平和教學水平，利用各種教學手段激發學生興趣，使學生愛上信息技術課，開發學生潛力，鍛煉學生技能。