淺談青少年鋼琴教學

董理

摘 要：兒童的鋼琴啟蒙教育和鋼琴培養是非常重要的，由于兒童學習接觸鋼琴的年齡段不同、性格不同，所以在練習鋼琴時會出現很多常見的問題，例如手型、坐姿、對樂曲的理解、踏板的處理等。在練習時，教師應根據不同問題給予正確的指導，在第一時間加以解決。

關鍵詞：啟蒙教育；鋼琴教學；節拍意識

中圖分類號：G623 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）06-0237-02

一、兒童鋼琴啟蒙的重要性及兒童學琴心理

（一）兒童鋼琴啟蒙的重要性

兒童鋼琴啟蒙教學階段是兒童學習鋼琴過程中最為重要的階段，啟蒙的重要往往會直接影響到兒童學習鋼琴的進度和發展。兒童初學鋼琴一般以5歲左右為宜。年齡太小，柔軟的手指會難以適應鋼琴鍵盤的重量；年齡太大，就會錯過腦神經發育的最佳時期。5-6歲的兒童正好處于骨骼、體力、智力的發育階段，對于聲音、色彩、形狀都有極其敏感的反應。同是初級鋼琴彈奏方法與技能的關鍵階段。在此時期，鋼琴彈奏的基礎、和方法對未來鋼琴演奏的影響至關重要。所以，5-6歲時是培養兒童對音樂的興趣和激發兒童對音樂的想象力的黃金時期。對于鋼琴啟蒙教育者起決定性的作用。

（二）兒童學琴心理

研究兒童心理，可以幫助認識兒童所處的學習能力、認知能力、理解能力、語言水平及生理限制等。然后按照不同兒童的學習情況，提供一些適當教導兒童的方法，有效地把練習鋼琴正確方法傳授給兒童。由于兒童知識水平有限，很多時候自己不明白為什么要學習鋼琴，而且學習感情主要是模仿老師或家長，通常較被動地學習。兒童年齡小，很難長時間專心去練習一首樂曲。因此，教導兒童主要掌握兒童生理和心理特點，令學習變成主動、有創意、活潑、有效率、愉快等。

（三）教師應如何正確引導兒童學習鋼琴的興趣

激發兒童學習鋼琴的動機，創造一個音樂環境，讓兒童聆聽美妙的音樂，利用舞蹈與歌唱來讓兒童感受音樂所帶來的歡樂。兒童注意力較短，為了不讓兒童產生長時間上課和長時間練琴所帶來的厭倦感，可以帶孩子多接觸大自然，體會大自然的音樂，用鋼琴來演奏大自然所讓我們感受到的輕松旋律。這樣可以增加兒童對鋼琴的興趣和信心。在授課中，也要因孩子性格的不同，用不同的歡快授課法來引導孩子。在講鋼琴彈奏手型時，可以用“握蘋果”來比喻，雙手放在琴鍵上要像握一個蘋果一樣。手指在鋼琴上的演奏，就像“走路”一樣，一只手指落下去，其他的手指就要抬起，然后不斷地交替；彈音階時就像爬樓梯，手指在琴鍵上左右移動，手腕隨著音符的方向走；當遇到斷奏時，就用拍皮球來做比喻，手腕就像皮球，手指落地就會彈起來，觸鍵時間短，要使聲音有彈性；而跳音就像啄木鳥一樣，動作快速的啄蟲子一樣等等。運用這些形象生動的比喻，充分地調動兒童的想象力，激發他們對鋼琴的學習興趣，同時也便于他們模仿。在對鋼琴曲的演奏中，同樣一首作品，不同規格的教學目標、不同兒童演奏，可達到的程度和效果是不相同的。對于初學鋼琴的兒童來說，不論是業余方向發展還是專業方向發展，其教學強度和對其的要求都是值得慎重考慮的。

二、鋼琴教學中經常出現的問題及解決方法

（一）識譜

兒童初接觸鋼琴，對五線譜記譜法非常陌生，熟練的識譜對以后的練習起著重要性。

教學中應注意適時地將加線、加間及不同節奏音型的重難點進行歸納和總結，最好能讓學生自己去探究后得出結論。如幫助孩子總結小字一組的c音在大譜表中處于正中的位置上，從此音反向而行可以發現“C-c-（c1）-c2-c3”分別處在大譜表中與c1各自對稱的線間位置上，這一知識的掌握利于孩子在識譜時產生迅捷的反應能力；還有通過建立音型形狀與彈奏動作的條件反射聯系等，使學生在反復練習中不斷總結、積累各種音型的演奏技巧，逐步提高識譜能力。轉貼于中國

（二）姿勢

在鋼琴教學中，我們會經常發現，初學鋼琴的兒童往往在坐姿上都不標準，因為兒童年齡小，骨骼發育尚未完全，所有經常像做沙發一樣慵懶的坐在鋼琴凳上。這樣的坐姿是無法正確而有效的學習鋼琴和練習鋼琴的。

正確有效的彈琴坐姿：

1.不能坐滿琴凳，只可以坐一半，因為坐一半會方便身體前后左右的活動。

2.琴凳不能有厚軟坐墊，以免影響臀部支撐身體的能力。

3.琴凳不能太高或太低；也不能離琴太遠或太近。要根據每個練琴鋼琴人的身體及高矮不同而調整。

4.腰部、胸部要挺直，頸部自然放松，頭向前望。

5.很多人忽視了腳的擺放位置，在練習或演奏前除了要坐得端正而不僵硬以為，無論是否一開始彈奏就需要用踏板，雙腳都要習慣性放在踏板上，以備隨時使用。兒童由于身高問題可能坐在琴凳時腳會懸空不能著地，這個時候家長可以拿來小板凳放在兒童腳下，不要讓兒童腳懸空，那樣會影響兒童身體平衡，不利于練琴時身體前后左右的活動。

正確的練琴坐姿，能大大提高我們練琴效率，也能反映兒童練習時的心態。

（三）手

兒童學習鋼琴因年齡小手太軟。經常出現手指凹陷俗話說的折指、手指立不起來手、掌下榻、手背不平、手腕對鍵不正、高抬指不夠、手腕上下晃動等很多問題都需要解決。

針對五個手指各自的弱點，要“對癥下藥”，進行目的明確的訓練。下面總結幾種矯正鋼琴手型的方法：

1.如果孩子掌關節凹陷，可把一只乒乓球放進絲襪中，綁在孩子的手上（球在手心部位）再練琴，這樣堅持一段時間會有一定的效果。

2.讓孩子雙手十指相對做抱球狀，每對手指不停地做分開、相碰得動作。（但手指必須是自然彎曲狀）。

3.也可把以上兩點結合在一起，雙手放在桌子上，十指有順序的高抬快速落地來輪番敲打桌面。也能達到訓練目的。

4.分手慢速練習，要求孩子彈奏每個音的時候，手指動作都要達到標準要求。

5.兒童初學習鋼琴時不要心急，基礎打好很重要，一定要先分手斷奏練習，吊臂、提手腕、落鍵不要發力，手自然落到琴鍵上即可。練習高抬手指是為了訓練手指的靈活性，但是建立在手腕放松的基礎上，吊臂練習可以放松手腕，訓練手指的獨立支撐能力。手腕彈奏鋼琴時的力度調節器。是訓練非連奏、連奏以及斷奏跳音的基礎，對以后的演奏技巧訓練和樂感處理都起到至關重要的作用、手腕放松、手指尖立住手型自然拱起就好了。

（四）節奏

在鋼琴教學中，普遍重視基本功訓練，在于手指力量、觸鍵狀態、跑動速度、動作準確等方面，但對于節奏要素的幾種訓練往往不夠。節奏是構成音樂的第一要素，是音樂的骨架子。節奏是音樂時間組織的總體名稱，而節拍、拍子是構成節奏的因素。因此，節奏是一項需要進行專門訓練的基礎元素。

有相當多的學生彈琴是不太數甚至完全不數拍子。有些同學竟認為節拍不是重要的。兒童練習鋼琴時更加不注重節拍，音和音之間的間隙時間往往由孩子們自己決定。家長也不重視。這是很大的誤解，在練習鋼琴時要有嚴格的節奏分解訓練：從最基本的一拍一音、一拍兩音、一拍三音、一拍四音來練習，熟練后可以繼續練習一拍五音、一拍六音、一拍七音、一拍八音的均勻分割訓練。然后才能均勻的彈奏曲子，加強節拍意識。

三、鋼琴演奏中經常出現的問題及解決方法

對于鋼琴演奏者來說，演奏中經常會碰到各種各樣的問題，會對我們的演奏帶來影響。

（一）心理

演奏者在演奏時關鍵地方容易出現“拋錨”的現象。這些都是由于心理過度緊張，失去了正常的演奏狀態。過度緊張會使思維停頓，不能完整的表達音樂。有些演奏者的演奏雖然沒有停頓，但失誤比較大，從頭至尾都在“混”，似乎只要音響不停就達到了演奏的目的。沒有真正的了解音樂的實質，當然談不上有豐富的音樂表現。所以調整自己心理態度，才不會使音樂偏離音樂表演的軌道。

解決緊張心理：

1.首先要有充分的練習，把曲子的每一小節都要練好。平日的練習中沒有處理好的地方，在演奏中必然會顯露出來。

2.在準備練習一首曲子前，應翻找相關材料，聽本曲音頻，熟悉曲子。

3.尋找機會，在多人面前進行演奏，增加自信。

（二）雙音

雙音的使用對于樂曲的表現力起著非常重要的作用。在演奏和練習雙音的過程中，容易出現很多的問題，如肩、臂、手腕以及手指的緊張，雙音的音響不整齊等等。

解決雙音不整齊方法：

1.肩部的放松，要克服“端肩膀”的姿勢。練習雙音前先體會肩膀輕松、隨和、下沉的感覺。然后再在練習的過程中保持住這種感覺，隨時注意肩部的狀態。

2.前臂的狀態。前臂自身是不能有動作的，前臂的活動主要有肘關節控制，其次要由腕關節帶動。抬指的不積極造成前臂緊張、僵化。解決這一問題，首先要用力得當，用手指自身的力量下鍵彈奏，將力量完全控制在手指上，不要將力量轉移到前臂。讓前臂保持平靜和放松。

3.手腕的作用。在進行雙音練習時，手腕最容易出現的問題就是“僵硬”。手腕僵硬，使腕關節失去了靈活性，這樣會帶來手指和前臂肌肉的緊張。在練習之前先找到手腕放松時的狀態，保持這種狀態，這樣才能使手腕非常的靈活和放松。在雙音練習中應該時刻保持放松狀態。

4.手指的觸鍵。保持最自然的手形，手指完全放松掌關節稍稍拱起，手指有一個天然弧線的弓形手型。手指觸鍵結束后馬上做到放松，時刻保持手指的靈活性和放松。

5.加強4、5指的單獨練習。4、5指是天生較弱的手指，在雙音練習中往往4、5指立不起來、力度不夠。需要加強力度練習來解決這一問題。平時可專項重復訓練4、5高抬指快速落鍵練習。

（三）踏板

在練習鋼琴中，踏板的使用是鋼琴彈奏方法中一項不可缺少的內容。

踏板在作品中應注意的幾個方面：

1.和聲變化

彈奏一個強奏需要踏板的幫助，使主音有共鳴，更加響亮，但要注意在不同和弦的更換上，踏板一定要換的干凈，以免影響和弦的和聲色彩。

2.作品風格

（1）巴洛克時期風格：歐洲巴洛克時代的樂團，大多是變調音樂，要少用，慎用踏板。如果用不好，很容易把曲調線弄模糊，而這種音樂主要是由同時進行的幾條曲調線組成。

（2）古典音樂時期風格：在這個時期，主調音樂為主，踏板的使用量則大為增加。

（3）浪漫時期風格：在這個時期的音樂，幾乎沒有不用踏板的。

（4）現代時期的風格：徐緩、悠長、抒情的風格，大多要使用踏板。

四、結論

學習鋼琴開發兒童智力，激發學習、生活的興趣，對孩子成就美好的未來起著牽引作用。教育工作者就要時時做到盡心盡責盡力，為祖國培養優秀的人才。完美的鋼琴演奏，我認為應牢固的做好最基礎的練習。熟練、巧背、深理解、多聽音頻音樂會會對我們的演奏有更大一步地幫助。演奏是一種享受，是思維、身體與音樂的美妙結合。

參考文獻：

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