深入推進國學經典教育 大力實施學校文化管理

常清杰

我學區位于省會東南新成立的石家莊循環化工園區內，藁城、欒城、石市高新區三縣區交界地帶。鎮內交通便利，經濟發達，文化教育環境復雜。學區轄2所初中、10所小學、10所附屬幼兒園，4746名學生，教職工363人。自2006年開始，我學區開始組織試點學校開展國學經典教育以來，經過8年探索，逐步由點到面，現在，全學區2所初中、10所小學、10所幼兒園都在開展國學經典教育，取得了顯著成效，河北廣播電臺、石家莊電視臺、《燕趙晚報》等媒體分別給與報道。

一、從缺失八德的教育教學管理走向道法自然的教育教學管理

2005年之前，我學區一直在摸索開展德育工作的有效途徑，并做了大量工作。但一直難以找到真正能從根本上解決學生、教師、家長德行的有效途徑。2005年，我們接觸到中國國學經典教育理念之后，開始選點實驗，推廣國學經典教育，短短3年便取得了顯著成效。試點學校發生了根本性改變。這給了我們極大的信心，使我們找到了解決德育實效性的根本途徑與內容。經過思考梳理，我們認為2005年之前，我們的教育管理工作舍本逐末，缺少“孝悌忠信禮義廉恥”八德。2005年之后，逐步走向以國學經典教育為核心的道法自然的教育教學管理。

二、我學區推展國學經典教育的策略

1.轉變思想，提高認識。

（1）組織學校領導觀看王財貴博士的演講《兒童經典誦讀的理念》。

（2）組織校長、教師、家長參加河北省公民德行教育公益論壇等。

近3年來組織教師參加公民德行教育公益論壇等培訓160余人次。2009年8月組織校長、主任赴正定參加王財貴博士《傳統文化下的讀經教育》公益報告會。2009年12月、2010年2月、6月三次組織校長、老師參加河北省、石家莊公民德行教育公益論壇。2009年暑假組織教師赴石家莊汶林國學講堂參加《弟子規》讀書交流會。

（3）每2個月組織一次教師讀書交流會。自2008年開始建立了丘頭學區教師讀書聯誼會，到目前為止組織了23次教師讀書交流活動，輯印教師讀書心得《書香》23冊，內容以國學經典為主。

（4）爭取愛心人士書刊光盤等捐贈分發給教師、家長。爭取捐贈或購置900余份《家和萬事興》道德專刊分發給教師、家長，爭相傳閱。爭取5000余冊《弟子規》捐贈分發給學生、家長、教師誦讀。爭取愛心人士先后捐贈幾百套傳統文化光盤分發給教師、家長、學生。

（5）組織舉辦國學經典公益講壇。2010年4月24日上午，由我學區中心校主辦的國學經典講壇如期在石煉賓館舉行。藁城市教育局領導、北京中華書局祝先生、我學區以及附近崗上學區、開發區學區、石市高新區教師、家長以及義工等320人參加講壇。

講壇邀請嘉賓省工商局張先生、石市國學教師麻凡老師、從事中華經典啟智教育的謝老師等參加。講壇以鮮活的對話、聊天形式舉行，緊緊圍繞本次講壇主題“我學國學我成長”開展，先后分5組由中學生媽媽、小學生媽媽、幼兒媽媽代表以及教師代表等發言，嘉賓進行點評，并與現場聽眾提問嘉賓釋疑解惑相結合。

2.選點實驗。

2006年春，我學區篩選東寬亭小學開展國學經典誦讀試驗。在中心校倡導下東寬亭小學從2006年開始組織堅持了5年的經典誦讀，該校要求全校學生在小學6年中誦讀完《論語》、《道德經》、《弟子規》、《三字經》等經典文章。該校利用晨讀、午讀以及每天8節課前2分鐘組織開展了每天10讀經典活動，因此學校發生了巨大變化，學生變得彬彬有禮，記憶潛能得到有效開發，師生精神面貌煥然一新，教學成績連續4年榮獲全學區第一。并涌現了王紅丹、王夢彤等數名因經典誦讀而取得卓越成績的學生。

經過8年的實踐探索，我們找到了一條推進學生可持續發展的道路——經典誦讀，并將該項活動開發為具有丘頭學區特色的校本課程，取得了顯著的成效。

3.以點帶面，面上推廣。

我學區中心校在東寬亭小學召開3次現場觀摩會，在觀摩會的基礎上，將國學經典教育在全學區予以推廣。

4.評價推動，全面展開。

中心校長的智慧建議：10分量化評價。具體做法：每個學期期末對全學區幼兒、小學120個班逐一進行展示評價，分為全班學生齊誦與隨機抽取2名學生誦讀、推薦2名學生背誦進行量化。

5.化整為零，一日十讀。

利用晨誦、午讀、暮省以及每天8節課，每節課前2—5分鐘、課末2分鐘誦讀國學經典，每天堅持11讀——19讀，每天保持誦讀時間在40分鐘以上。

6.1-2個月召開一次國學經典教育家長會。

2010年9月、10月，中心校在丘頭中學、麗陽中學、丘頭小學、麗陽小學、東寬亭小學、橋板小學一年級8個班組織召開國學經典誦讀家長會。形式與內容為學生誦讀展示、家長經驗介紹、班主任發言、優秀教師經驗介紹、播放視頻等。

引進石家莊和諧義工團進學區針對家長幫助開展國學教育。

2010年3月，石家莊和諧義工團與我學區中心校聯合在南樂鄉小學組織一年級家長參加國學經典誦讀家長會。2010年7月，中心校邀請石家莊和諧義工團夏青老師到麗陽小學講學。2010年3月，邀請孝道教育鄉村行團隊到麗陽小學針對家長開展國學經典教育活動。

7.設立國學教育試點班，學區研訓室深入試點班指導。

篩選中小學10個班確定為學區國學經典教育試點班。

中學試點班運行情況：每天早晨、中午激情宣誓后誦讀《弟子規》。每天為父母做一件小事。兩周一節國學課，課后撰寫心得，父母批閱。組織班主任外訓、邀請校外義工宣講、播放視頻。中學試點班運行模式：講、播、請、寫、行。小學選讀內容集中于《論語》、《弟子規》。一門深入，長期熏修，誦讀百遍。

8.以教育科研為支撐，設立研究課題，開發為校本課程。

申報河北省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目科研課題《農村學區經典誦讀校本課程的研發、實施與管理的研究》。申報河北省教育學會十二五研究課題《農村學區小學開展國學經典教育的策略研究》，以課題研究來推動國學經典教育工作系統謀劃、深入開展。

引進山東濰坊韓興娥老師的課內海量閱讀實驗，在課內開展海量閱讀實驗。

丘頭小學國學經典教育試點班09—1班每節課組織學生學習三篇課文，利用2個半月學完一冊教材。利用剩余時間組織學生開展國學經典誦讀等。東寬亭小學2010級試點班在班主任馬老師帶領下，采用整篇誦讀國學經典的策略，利用一年級第一學期即完成了《論語》9篇的熟讀成誦以及背誦50首唐詩、《孝經》全文等9000字的國學經典。

9.以腦科學為支撐，堅持全腦素讀速記國學經典。

我學區十一五教育科研課題《農村小學生實施全腦學習的研究》開展5年，500余名學生參訓。通過全腦素讀速記，將國學經典送入學生右腦之中。

實施素讀經典。堅持“書讀百遍，其義自見”。讀萬卷書——行萬里路——閱人無數——名師指路——自我開悟。

利用校園廣播系統播放經典，讓學生利用潛意識吸收國學經典。

麗陽幼兒園利用上課前、大課間等時間播放《諸子和歌》，讓幼兒在玩耍中吸收《論語》等國學經典。

麗陽中學、南樂鄉小學、麗陽小學等學校利用校園廣播系統在課間播放《論語》等。

10.師生學唱孝親歌曲，同做手語舞蹈。

東寬亭小學利用大課間全校學生同做《生命之河》手語舞蹈。原六年級學生在班主任帶領下主動做小義工，教低年級學生學習手語舞蹈。

麗陽小學全校學生同做《跪羊圖》手語舞蹈，成為學校一道靚麗的風景線。

三、成效

（1）學生精神風貌發生了巨大變化，變得彬彬有禮，懂得了力行孝悌，孝親尊師蔚然成風。

（2）班風班紀發生了可喜的變化。學習風氣濃厚，好人好事不斷涌現，學習動力明顯增強。

（3）教師師德水平大幅度提升。

（4）學校整體教育教學質量提升。

（5）家長素養得到提升，家庭教育與學校教育協調一致，形成合力。

四、理性思考

（1）推展國學經典教育是一個漸進的過程。

（2）推展國學經典教育是一把手工程，副職與教師同樣可以大有作為。

（3）推展國學經典教育貴在堅持。

（4）組織者需要堅持誦讀經典。

（5）推展國學經典教育需要科研做支撐。

（6）推展國學經典教育是深化德育工作的一項有效載體。

我學區4000名學生將《論語》熟讀成誦，孔子便會跟隨他一輩子；將《道德經》熟讀成誦，老子便會跟隨他一輩子。在熟讀成誦國學經典中我們的學生必將與經典同行，與圣賢為友，為其一生的發展奠定文化根基。