提高中職學校育人水平的對策

吳瑾??

摘 要：本文分析了當前中職教育面臨的新情況、新問題，并有針對性地提出了解決這些問題的對策。

關(guān)鍵詞：中職教育；育人；管理水平

隨著改革開放的深入和新舊體制的轉(zhuǎn)換，原有的傳統(tǒng)觀念不斷受到強有力的挑戰(zhàn)，中職學生的心理、行為方式、價值趨向等方面發(fā)生了深刻的變化，因此，我們在學生管理和教育工作中，面臨著許多過去未曾有過的新情況、新問題。認真分析研究這些新情況、新問題，并采取行之有效的對策，提高育人實效，是擺在我們面前急需解決的重要課題。

一、當前中職教育面臨的新情況、新問題

1.活動主體自我化、價值趨向功利化

中職生的價值主體由過去的重群體價值向追求自我價值發(fā)展，淡化群體、強化自我、削弱集體主義觀念的傾向有所抬頭，自我設(shè)計、自我奮斗、自我欣賞、自我實現(xiàn)的要求更強烈。這種價值追求自我化，很自然地把自我價值與社會價值對立起來，社會責任意識淡薄，為追求自我價值的實現(xiàn)不顧一切，甚至損害社會、集體及他人。

2.社會公德、個人道德意識淡薄化

社會上的一些消極影響導致部分學生道德行為發(fā)生偏移，在校園中，涂污墻壁、損壞公物、浪費水電等不良行為時有發(fā)生，講話用語不文明，在宿舍休息時大聲說笑、高歌，甚至敲打臉盆鐵桶等也時有耳聞。有的學生認為人生短暫、青春易逝、時不我待、及時行樂，養(yǎng)成抽煙、喝酒、超前消費、花錢大手大腳的不良生活習慣；有少數(shù)學生奉行“事不關(guān)已，高高掛起”的處世哲學，只求“明哲保身”，在錯誤思想、錯誤言行，甚至在犯罪行為面前缺乏批評、揭發(fā)和斗爭的勇氣，對舍己救人、見義勇為、拾金不昧等高尚行為，有的學生則認為是犯傻、不值得等。……