探討如何提高學生學習英語的效率

袁巧一

【摘 要】隨著經濟發展，國際化不斷加強，人們希望更多的了解世界，學習國際交流語言“英語”就變得尤為重要。然而針對這門母語之外的新語言，如何讓學生扎實學習，對于許多學生及教師來說，一直都存在相當大的難度。如何提高學習效率，讓學生在快樂中學習，在學習中收獲知識，并將知識做到學以致用，是當前學習英語的關鍵。

【關鍵詞】英語 學習效率 教師 學生

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.092

生活中，我們時常都會聽到同學們對學習英語的各種抱怨，難以激發對學習英語的興趣，想學好英語但學習方式不恰當，導致學習效率不高，成績也不見有所提高。這個時候，許多家長就會選擇給孩子報英語補習班。在原本休息時間就不多的學生面前，無疑是加重了他們的學習負擔，特別是對于那些原本就不大愿意放棄休息時間的學生而言，增加他們的學習量，反而會導致學生的反感情緒，學習也只是事倍功半、得不償失。如今，如何在保證學生休息時間的前提下，又能很好地提高學生的學習效率。那就必須從傳授者與學習者兩者出發來探討該問題，抓住事物的重點，從源頭上解決問題。

一、教師構建師生交流合作平臺

1.多方位評估學生。

教師作為知識的傳播者，自身就得要有過硬的專業知識，這一點是教學的必要條件。學海無涯，學無止境，許多知識也會在時代的發展中不斷深化擴展并向前推移，這就要求我們的教師在學習書本中的知識外，還要不斷在生活中去觀察去發現新的知識，時刻關注英語口語及語法的鍛煉與學習，以豐富自身學識，提高教學質量。當然擁有豐富教學知識的同時，還得要具有良好的教學素養。二者缺一不可，且相輔相成。切不可僅僅以學習成績去衡量學生學習的優差，判斷學生學習的努力程度。要以積極的心態及親和的言語對待每一位學生，拉近與學生之間的距離，做到師生對話，平等學習。減少摩擦，增強學生學習英語的信心，從而提高教學效率。

2.加強師生互動。

老師要在教學中不斷提高自身的觀察力與分辨力。時刻注意查看學生對于所講知識點的反應及理解情況，以便及時做出調整，達到更好的教學效果。學習本身就得要求學生與老師有很好的互動，英語學習在這點上體現得尤為重要。在師生互動中，不僅能讓老師更進一步了解學生學習狀況與興趣，學生也能在其中不斷提高自身的口語表達能力，最終達到雙贏的局面。對于同學提出的疑問，老師也要多方面考慮，結合多方面因素，分辨問題的主次，及問題的巧解性，讓學生更加深入的清楚并理解問題。

3.技巧性的教學。

老師要在實踐中要不斷積累積極有效的教學方式，以便學生吸收接納。英語科目的學習，主要分為聽力、閱讀及短文寫作三個大部分，各部分都有各自不同的教學方式及學習要求。聽力方面：老師上課，不僅要時常盡可能多的運用英語口語教學，也要考慮學生自身對英語知識的學習程度，盡力做到所講的口語學生能聽懂，并且在能聽懂的基礎上又能有著對口語理解的不斷提高。同時，也要有時間段的播放標準的英語教學聽力給學生聽，教導學生學會聽關鍵詞，便于理解短文中心主旨，明白短文大意。

課間或課上有時間可以教授一些英語的優美歌曲，或做一些與英語相關的游戲，來提高學生學習英語的興趣。閱讀方面：首先得要讓學生掌握足夠的單詞，按詞義熟悉度分級，便于記憶。對單詞詞義的全面理解，切不可一個單詞就只掌握一個詞意。詞意理解得不全面，必然會導致對閱讀中短文主旨理解有所偏差，而不能很好地解答。課本學習中也要時刻注重單詞及短語、詞匯的把握。以便更好地理解短文，做出正確有效的回答。短文閱讀最為重要也是做閱讀的關鍵就是要理解文章主旨，而短文主旨一般都會分部在段落的開頭或結尾。所以對段落開頭和結尾的深入理解是對解決問題的重點。寫作方面：語法正確是前提，高級單詞、詞匯的運用是寫作亮點，也是取得高分的重要籌碼。這就要求老師在講解文章時要勾劃出關鍵詞，并在講解時也要對關鍵詞運用的多個形式進行全面講解。最后，教學總結也是英語教學中必不可少的部分。老師要隨時隨刻把所見所聞，從學生做的作業及與學生交流所收獲的信息做一個總結，并從中分析問題，得出結論，以便更好地設計出更具有針對性的教學方案。

二、學生綜合運用學習條件

1.向老師學習。

就學生而言，主動與老師交流在英語這一學科上遇到的問題是提高學習效率的重要方法。任何人都會遇到不懂的問題，即使我們再怎么絞盡腦腦汁地思考，難免也會有不能解決的問題。這時就一定要大膽與老師溝通，向老師請教，聽取老師建議，掌握相關知識。溝通是我們提高英語學習一個重要措施。從溝通中，老師與同學能增加對彼此的了解，以便更好地對癥下藥，解決學習英語過程中遇到的難題。

2.向同學學習。

同學之間的相互學習也是學好英語的重要方法。在學習中，不僅要和老師溝通，也要學會和同學溝通，在與同學溝通中往往能找到在學習英語過程中遇到的多個共同問題，常常在某些問題上會產生同感。當你們在交流中談及的問題，或許他也遇見過，并且自行找到了較好的解決問題的方式方法。聽取同學的經驗教訓，并結合自身情況做出調整，能達到事半功倍的效果。在生活中，我們也時常會發現，同齡人交流更加容易，更加能理解彼此。同樣在學習英語中，我們也要時常聽取同學的學習方式經驗，虛心向同學討教。在交流中不僅能很好的理解問題，還能增進同學間的友情，達到互利共贏的效果。

3.自我反思總結。

自我總結也是學好英語的一大重點。總結也是老師常常強調的問題，但這樣做的同學并不是很多，尤其是自身學習就不夠好的學生身上體現的特別明顯。學了就扔了，學了就不再看了，錯了也不去分析。結果導致學習越來越累。對此，我們就要慢慢試著去總結，自我分析，明確自身在學習英語上學習方法所存在的缺陷。探究他人有益的學習方法，也不可照搬他人積極的學習模式，結合自身條件，做到具體條件具體分析的采用自己最適合的學習模式，強化在英語這一學科上的自我學習能力。

總而言之，在探討提高英語學習效率這個問題上，始終離不開老師和學生之間的交流問題。不論你是開始學習英語還是已經學習英語多年，要想很好地掌握英語這門學科，都要學會交流，并要在生活中時常運用，要有自己的學習和思考方法。這樣我們才能把所學的英語靈活運用，體現英語的作用，感受英語給我們帶來的快樂。