小議新課改下的物理實驗教學

翁乙文

【摘 要】物理作為一門自然科學，實驗是進行物理學習的基礎，因此，在物理學習過程中必須對實驗教學引起足夠重視。新課改對物理學習提出了新的要求，既要進一步將理論知識與學生的實驗能力結合起來，也要提高學生的實驗能力，可見實驗教學的重要性再一次被提上了日程。

【關鍵詞】高中物理 新課改 實驗教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.083

實驗是學生進行物理學習的基礎，實驗對物理學習具有重要意義。通過實驗，可以將抽象的物理現象展現在學生面前，幫助學生更好的對理論知識進行理解；通過實驗，可以有效培養學生科學的思維能力與觀察能力，引導學生走向科學的殿堂；通過實驗，能夠使課堂教學變得更加有吸引力，提高學生的物理學習興趣。物理實驗對學生物理學科的學習有很大幫助，但是在實際的教學中卻存在一些問題，據此本文就新課改下的物理實驗教學進行探析。

一、高中物理實驗教學現狀分析

近年來我國隨著新課改的不斷推行，各學科都進行了深入的改革，改革的內容涉及到方方面面。隨著新課改的不斷推廣，一些更加具有“探索性”的實驗被人們提出，并受到了廣泛的關注。就實驗形式而言，發生了很大的變化。例如：在實驗過程中更注重培養學生的探究能力與創新能力，這對學生的物理學習而言，能夠進一步激發學生的物理學習激情。

新課改以來實驗教學發生的這些變化充分的說明，物理實驗不僅引起了教師的廣泛重視，同時社會各界對物理實驗的重要性也有了全新認識，通過物理實驗不僅要提高學生的認識，更要提升學生的能力。然而在實際的物理教學過程中，還存在很多因素影響了物理教學質量的進一步提升，尤其是高中階段的物理實驗教學仍然是我國物理教學中的一個薄弱環節，應該引起高度重視。

二、高中物理實驗教學中存在的問題

（一）實驗儀器存在的問題

眾所周知，要想進行有效的物理實驗，既要有理論知識的指導，也要有充足的實驗儀器做支撐，這是進行物理實驗不可或缺的兩個重要條件。然而，就目前的高中物理實驗而言，實驗儀器不充足的現象始終困擾著很多課堂。實驗儀器的短缺限制了學生進行實驗的次數與質量，很多需要學生親自進行操作的實驗可能因為實驗儀器的短缺而導致學生只能通過觀察的形式對實驗現象進行了解，影響了學生實際操作能力的提升。實驗儀器存在的另外一個嚴重問題就是儀器過于陳舊。學校受財政等方面原因的影響，實驗儀器的更新換代存在一些問題，這也給學生的實驗帶來了一定的困擾。落后的實驗儀器對實驗結果會產生一定的負面影響，可能在學生實驗步驟正確的情況下，也難以得出想要的結果。

（二）教師和學生對物理實驗的認識存在問題

近年來，雖然物理實驗的重要性被人們廣泛的認識，但是受傳統物理教學理念的影響，一些教師和學生對物理實驗的重要性還沒有引起足夠重視。

1.學生對物理實驗的重要性沒有引起足夠重視。對于高中學生來說，進入高中階段，學生的首要任務就是取得高考的勝利，因此，很多學生都將高考作為自己學習的出發點，很多學生對高考的考試形式進行分析，就物理學科而言，實際的實驗操作并沒有被納入高考行列，這就導致學生對物理實驗的重要性認識出現了一定的偏差，很多學生更愿意將時間投入理論知識的學習，而忽視了通過實驗提高自身的觀察能力與實際操作能力。

2.教師對物理實驗的重要性認識也存在一些問題。對于大多數教師而言都能認識到物理實驗的重要性，但是一些教師依然沒有采取有效措施提高學生的實驗能力，不管是在講解與實驗有關的理論知識時，還是在實際的實驗過程中，都出現了懈怠的現象，對學生實驗能力的提高產生了不良影響。

三、對有效解決實驗教學中存在問題的思考

（一）有效提高學生的觀察能力與思考能力

不管是多么偉大的物理發現，概念或規律，都離不開“觀察”，觀察既是學生有效掌握物理知識的重要手段，也是學生進行物理探究的重要渠道，只有在觀察過程中，學生才能獲得最直接的感性材料。人類在探索過程中，只有掌握了大量的感性材料，興趣才會被有效激發，感性材料越多，學生的興趣就會越膨脹，進行獨立探索的激情就會越高漲，能夠以更大的積極性與主動性投入到研究中去，因此，在物理實驗教學過程中，教師一定要注重培養學生的觀察能力。

在物理實驗教學過程中，既要注重培養學生的觀察能力，還要能夠有效培養學生的思維能力。物理現象多種多樣，很多物理現象是能夠用肉眼觀察到的，還有很多現象是用肉眼難以觀察到的，對于復雜的物理現象及抽象的物理概念，學生想要從根本上加以理解，僅僅依靠教師的指導是不行的，必須在教師指導的基礎上能夠進行獨立的思考，只有這樣才能對知識點有深刻而清晰的理解。

（二）加大對實驗器材的財政支持

實驗器材短缺與陳舊，對實驗教學產生了不良影響，為了給學生提供充足的實驗器材，同時實現實驗器材的有效更新，需要相關方面能夠給予必要的財政支持。首先教育部門要對物理實驗教學引起足夠重視，給學校的物理建設提供一定的資金支持，學校也要對物理實驗引起足夠重視，在資金上給予一定的幫助，促進物理實驗課的順利開展。

（三）轉變教師的物理教學觀念，轉變學生的物理學習觀念

教師和學生是課堂教學的重要組成部分，因此，想要真正建設高效的物理實驗課堂，就必須從根本生轉變教師與學生對物理實驗的觀念。

對于教師來說，要對物理實驗教學引起足夠重視，要明白物理實驗能夠幫助學生更好的進行理論知識的學習，同時也有助于提高學生的動手能力，對學生以后的成長，尤其是走上科學研究之路都產生重要影響。教師在認清楚了物理實驗教學重要性的同時，也要對學生進行正確的指導，引導學生樹立正確的物理學習觀。

對于學生來說，既要注重技術知識的學習，同時也要花費一定的時間進行實驗學習，在實踐中體會到物理實驗對物理學習的重要意義，最終達到以實驗促進物理學習的目的。

綜上所述，上文不僅說明了物理實驗對物理學習的重要性，并對當今高中物理實驗教學中存在的一些問題進行了分析，并提出了一些能夠有效解決問題的措施。當然，在實際的教學中，實驗教學還存在其他的問題，能夠有效解決實驗教學中存在問題的措施還有很多種。對于高中物理實驗教學而言，想要真正發揮實驗教學對物理學習的促進作用，最重要的是教師和學生都要樹立正確的學習理念，只有這樣實驗教學才能得到長遠的發展，物理學科才能不斷得到發展。