新課改下如何做好高中班主任班級管理工作

王春紅

摘 要：班主任是班級工作的組織者、領導者和教育者。加強班主任的管理，提升班主任的能力，有利于創設優良的班級環境，使學生在良好的育人環境中健康成長。

關鍵詞：高中；班主任工作；班級管理

作為一名高中班主任，身兼教學和教育兩大重任，在國家培養社會人才的過程中占有重要地位。尤其是在新課程改革的背景下，對班主任工作提出了更高的要求和期望，作為高中班主任，面對高考的壓力，面對家長和學校的要求，該如何提高自己的班級管理水平呢。

一、將“以學生為本”作為出發點，進行民主性班級管理

伴隨著社會的發展，“以人為本”的思想不斷深入人心。各行各業的持續發展，都在不斷貫徹這一新的指導思想。尤其是教育界，新課改正在如火如荼的進行中，將“一切以學生為主”作為貫徹新課改要求的核心，不管是教育管理工作還是教學方面，每部分的要求都特別強調要重視學生的主體作用。而在我的高中班級管理工作中，對這一思想也深有體會，將學生的利益放在第一位，進行民主性管理對我的工作有著重要的推進作用。新課改提倡民主化管理，制定科學的治班辦法。首先要除去以往的應試教育思想和包辦的管理方式。要引導學生能夠自我管理和積極參與。在日常的交流中，教師要尊重學生的想法，班級的各項決定可以通過大家投票或者開班會的形式，進行民主建議，鼓勵學生集思廣益，師生共同商討。對于班級上的“問題學生”，可以多跟他們交流，聽聽他們的想法，了解他們的內心動態，進而采取相應的解決措施。

二、幫助學生樹立正確的人生理想，進行激勵性班級管理

新課改內容中提到：在高中階段，要重視培養學生的“人生理想”，如職業規劃、創業意識等。人的理想好比一盞指明燈，引導人們不斷進步。學生學習亦是如此，有了目標和信心，學習才更有動力。目前大部分學生上高中后，主要目標就是上一所好大學，但是所謂好大學指的就是名牌，對自己的未來卻沒有更明確的信心。很多學生上課搗亂，不是因為他們不喜歡學習，主要是因為他們成績比較落后，對自己缺乏信心。但一個人的未來是否美好，不僅僅是學習成績決定的，只要有所長，有目標，未來的人生也是一樣的精彩。沿著這條思路，我對班上的每位同學都進行了詳細了解。有一部分同學學習一直很努力，成績表現一直很優秀，我對他們一直鼓勵，給予他們學習上的幫助。有一部分同學成績并不理想，但是在某一方面卻很擅長，例如彈唱、體育項目、外語等。還有幾位同學平時在班上很活躍，在進行團體活動中有主持的天賦，每次提出的想法都很新穎。所以在班級管理中，我針對每部分同學表現出的差異，制定了一套方案，充分激發學生的內在潛力，給學生的表現提供機會。在學生初上高中時，我會在班會上跟同學們探討“理想”這個話題，可能這一時期，學生還比較迷茫，但是沒關系，我讓個別同學都寫下自己的理想，然后貼在教室的墻上，可以隨著自己的想法有所更改，在他們寫出理想后，我會在談心的過程中詢問理想的來源，進而了解學生的動態，激勵他們學習。

三、班級管理發揚“民主風”，充分調動學生的積極性

高中時期學生價值觀念基本形成，參與意識更加強烈，他們對自我表現的欲望很強烈，不管是學習還是管理方面，都希望能體驗更多。基于這點認識，應該給學生這個表現機會。在班級管理上面，要尊重學生的想法，以班級會議的形式，師生和生生之間共同討論，不管是班集體里面的一個小活動還是班干部選舉，都要征求“民意”，少數服從多數的建議，這樣在實施的過程中，學生就會顯得比較積極。另外，在民主化班級管理的過程中，也要把握一個度。身為班主任，要掌握大的管理方向，抓住主要的班級事物，具體的小細節可以通過學生去做，班級內，一些具體事情交代班干部，班干部可以通過小組的形式，分配到每個學生，這樣層層管理，嚴而有序地進行管理，學生將班級的事情當成自己的事，這樣，不但鍛煉了學生的動手能力也發揮了個自的優勢，培養了學生自我管理的能力，增強了學生的集體榮譽感，提高了班級管理的效果。

四、創設優良的班級文化，促進學生身心健康發展

班主任與學生朝夕相處，從一定的意義上說，優秀的班主任就是藝術家，他（她）不僅應該具備教育的藝術，還應該引領學生創造健康向上的班級文化。善于運用表揚、批評、評價等藝術手段激勵學生勤奮努力、積極向上，培養學生堅定的決心，必勝的信心和頑強的恒心，要對學生進行良好的職業道德和文明習慣教育，幫助學生自己管理自己，正確認識自己，了解社會，全面培養學生的社會適應能力，創建高雅健康、積極向上的班級文化，增強全班同學的凝聚力，激勵全班同學勤奮學習的熱情和克服困難的勇氣，建立良好的師生關系、同學關系，營造良好的育人環境。

五、充分發揮班主任的優良示范作用

蘇聯著名作家法捷耶夫曾經說過：青年的思想愈被范例的力量所激勵，就愈會發出強烈的光輝。可見，榜樣的力量比語言教化更有影響力。在高中時期，班主任就是學生在校的主要管理者，班主任的一言一行，對學生都有很大的影響。因此，作為高中班主任，對于自身要有嚴格的要求。不斷提高自己的個人修養，在學生面前要保持良好的形象，加強自身的素質，說話要講究表達方式。假如在學生面前言行不當，舉止夸張，學生就容易在背后評價自己，這樣導致班主任的威信缺失，不利于班級的管理。

總之，一個優秀班主任的成功取決于他們的管理藝術。教育要面向現代化、面向世界、面向未來。理論源于實踐，又指導實踐。身為高中班主任，在班級管理工作中，要講究方式方法，將各項工作落到實處，不斷學習和研究新課改的要求，以德服人，以生為主，以身傳教。將學生的利益放在第一，這樣，創造和諧有效的班集體將不再是難事。endprint