高尚的理想信念教育的必要性

徐水

隨著社會的快速發展，許多傳統的觀念受到挑戰，許多事情讓人們看不到道德的底線。人們問：高尚的理想信念還是不是人們的選擇？值不值得“眾人皆醉我獨醒，眾人皆濁我獨清”？而在現實中，許多學生游游蕩蕩，無所事事，或者是沉迷于電子游戲之中，或者過早地在學校里談情說愛，以填補心靈的空虛，打發“漫長”的求學時間。這些學生大多缺乏高尚的理想信念，對未來沒有把握，也就沒有了前進的動力。由于學生的認知能力不足，社會經驗和人生經驗缺乏，理想信念更容易受到各種思潮的影響，需要教師針對新的時代條件和學生思想實際，進一步加強和改進理想信念教育。

轉變學生對理想信念教育的認識，能夠防止和克服對理想信念“淡化”傾向，合理確定教育的基點。理想信念是人們對未來的向往、追求以及對理論的真理性和實踐行為的正確性的確認，一旦形成，就會成為持久的前進動力。理想信念教育要真正取得成效，必須把教育的基點放在學生對高尚的理想信念的認同上。有些學生在現實中產生迷惘和失落，從深層次分析，一定程度上是對過去高尚的理想信念教育反思和質疑的產物。多年來，我們的教育多數停留在空洞說教的方式中，與現實嚴重的脫離使得他們對高尚的理想信念缺乏認同。教育中首先要多用身邊的事實說話。把那些可觸摸的事實擺出來，讓學生自己去琢磨，去理解，往往起到事半功倍的效果。其次要鼓勵學生提問題。學生提問，使得教師能更全面地了解學生在想什么，需要了解什么，認識的水平怎么樣。無論什么問題，教師都要加以重視。教師要創造條件，制造氛圍讓學生敢提問，善提問，在解答提問中談認識，在思想交流中進行正確引導，通過教師這座橋梁，讓學生結合書本知識和社會發展的現實，充分認識高尚的理想信念是發展的，與時俱進的。解除學生對高尚的理想信念的信任危機，使學生對高尚的理想信念，在思想上真正認同，感情上真正親近，行動上接受。

教師引導學生確立正確的理想信觀，防止和克服價值觀念的“物化”傾向。有兩個看似有趣實則沉重的事情：一是網上看到的，說有一位父親，為了讓女兒有切身體會，先帶著她到高檔的酒店吃一餐，然后帶她到工地看工人在烈日下揮汗如雨地勞動，之后對她說，認真讀書，就能天天到酒店吃飯，不然的話，就要像工人一樣辛苦勞動，結果小女孩被“教育”出憂郁癥；另一個是廣東教育出版社出版了一本周洪的書《我平庸我快樂》，引發了很多人的興趣，很多人對其中觀點大加贊賞。講的名滿天下的作家兼父親的周洪本人卻獨具超塵出世的目光，運用他的“平庸快樂教育法”，極力讓女兒在應試教育與“天才教育”的雙重重壓下逃脫出來，充分享受成長的快樂。……本書引發了傳媒界關于“人性教育”與“天才教育”的討論狂潮，書名“我平庸，我快樂”成為年度最具創意的流行語。

這兩件事情乍看像是風馬牛不相及，實則反映人們理想信念嚴重“物化”傾向?！拔锘钡睦硐胼^容易被人們接受，很快就能看到“成果”，得到“實惠”。因而許多家長把孩子理想信念等同于孩子考上名校，然后升官發財，而有些人看到這些不太正常的現象后，另辟蹊徑，反其道而行之，認為來個樹立平庸快樂的理想，那就變得輕松自在了；有些教師也認為高尚的理想信念教育過于“空洞”學生不愿意接受，為了讓“學生接受很快”，“反映很好”，于是在課堂上鼓吹“讀書為掙錢娶美女”。對于這些所謂“實惠”“受歡迎”的理想，古人早就警戒過，程頤在《遺書》中說：“志在富貴，則得志便驕縱，失志則放曠與悲愁而己”。在歷史和現實中，慘痛經驗教訓數不勝數，但依然得到許多人推崇，由此可知，我們進行高尚的理想信念教育并不過時。教師不能等學生通過自我體驗來確立人生的理想，應該積極主動的去幫他們。面對崇高理想與功利主義的對立，主導價值一元化與社會價值多元化的矛盾，理想信念教育應當站在先進文化的制高點上，以黨的創新理論為指導，正確把握價值取向多元化與主導價值一元化的關系，區分多元價值取向中積極、合理的成分與消極、不合理的成分，有區別、有針對性地加以利用或摒棄，把多元價值取向融于一元價值主導的共同理想之中。告訴他們在生活和事業上對物質利益的追求并不等于說就不高尚，滿足合理的物質和精神需求是推動社會發展的必須，也是人們獲得進一步提高的基礎，但不能把“掙錢娶美女”“升官發財”作為人生追求的唯一目標。羅曼羅蘭說：“等到自私的幸福成為人生唯一的目標之后，不久人生就會變得沒有目標。”

教師面對的是國家和民族的未來，教師所處的是復雜而多變的環境，高尚的理想信念教育任重而道遠，在建立新的價值體系，塑造精神家園，重建教育理想中，一定要把理想信念構建于做人做事基本規范的嚴格要求、高尚情操的陶冶之中，才能在未來競爭中站穩腳跟的德才基礎，使精神文明建設和物質文明建設和諧發展。同時，由于世界觀、人生觀、價值觀與理想信念密切相關，我們在理想信念教育中應當幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這樣，他們成長之后，看形勢就會全面看、看全面；看問題就會具體問題具體分析，懂得發展中的問題靠發展來解決，前進中的問題在前進中克服。從而自覺投身于推動社會生產力向前發展的物質創造和精神創造，在理想信念的追求中實現生命的價值和意義。endprint