計算機配樂系統對校外音樂教學的促進

何天龍

（廣州航海學院，廣東 廣州 510450）

校外科普教育在整個教育體系中占據非常重要的地位和起著至關重要的作用。隨著教育教學方法改革的不斷深入，教育觀念的不斷更新與深化，我們在進行專業技能教育培養的同時，應當更加注重素質教育。要促使我們的學生在德、智、體、美、勞等方面進行全面發展。

新時代的校外教育工作者需要在各方面提高自身的綜合教育水平，掌握更為全面的現代化教學手段，熟練運用微型計算機、錄音機，投影機、錄像機，電子琴等教學工具。不論是聲樂教師、器樂教師或者舞蹈教師都不能僅僅掌握彈彈琴、放錄音，更要學習和掌握微型計算機從事音樂創作和教學，這樣才能夠持續地提高個人的教學水平。

我們都應該知道，校外音樂教學中主要包括聲樂、器樂、舞蹈等三個專業方向。那么，采用多媒體教學手段是現代化教學理念的一種必備形式。它通過實時、快速、高效地采集、加工處理、后期編輯和播放圖、文、聲、像等信息，充分發揮人與設備合作的潛力與整體功效，以達到信息資源和設備資源共享的作用。因此，盡快將多媒體教學手段與理念應用于校外課堂教學，是適應現代教育改革和發展的需要。

計算機配樂系統在教學過程中的準確、客觀、高效等優勢和可控性、多途徑性、創造性、靈活性、主動性等特點都是用傳統人工創作音樂方式所不能媲美的。計算機配樂系統可以幫助學生進行練耳、視唱、節奏及和聲練習，以及教授譜曲、解析各種類型音樂風格流派的寫作形式，音樂史等從基本理論到實踐的各門課程的學習計劃。這種直觀、明顯、準確、高效的練習方式可以使音頻、圖形圖像、樂譜等結合在一起統一表現與作用，還可幫助學生在教師的指引下，通過計算機互聯網絡獲得更全面的知識信息與內容，從而極大地拓展了受學生的視野，為學生全面地學習知識，拓展視野，培養創新性思維能力奠定了扎實的基礎。

1 采用計算機配樂系統制作音樂伴奏帶

聲樂、器樂、舞蹈的學習音樂伴奏帶的制作一直是圍繞從事校外藝術教育人員的難點與重點。過往，學生在各級各類各種場合的文藝演出及在各種比賽中所采用的音樂伴奏帶大都是采用以下三種方式進行制作的：（1）由電臺、電視臺中錄制。（2）由作曲家創作，并在錄音棚中錄音。（3）由音樂專業教師自己進行采集、錄制。而采用計算機配樂系統制作音樂伴奏帶具有以下特點：

1.1 可以有如作曲家一樣從事音樂創作。計算機配樂系統可以為所創作的音樂進行實時采集、編輯、復制、修改、刪除，這從實際上提高了音樂創作的時效性。

1.2 可以有如專業的錄音師一樣進行音樂錄制。在進行電腦音樂創作的同時，計算機配樂系統同時也是一個功能強大的錄音系統，創作人員可以同步地聽到自己剛剛完成的音樂效果，及時進行有針對性的修改和編輯。

1.3 可以有如專業的剪輯師一樣進行音樂介質刻錄。在進行計算機音樂創作時，計算機配樂系統同時是一個功能強大的剪輯系統。進行音樂創作的人員可以錄制自己剛剛創作完成并經過剪輯的音樂，利用刻錄機可以馬上刻錄成CD光盤或MD數碼帶。

2 計算機配樂系統可以在聲樂、器樂、舞蹈學習過程中進行視唱練習

視唱練習課一直是音樂藝術類考試的必考科目之一，同時也是音樂舞蹈院校開設的專業基礎課，這門課程的開設有助于提高藝術類學生的音樂綜合素質。

采用計算機配樂系統可以對聲樂、器樂、舞蹈進行視唱練耳練習，練習的難度、深度、程度可以由教師結合具體情況進行設定，學生答案的對錯由計算機配樂系統進行識別和判定，成績也可以進行實時存儲。

3 計算機配樂系統可以為聲樂、器樂學習打印樂譜

計算機配樂系統除了可以進行音樂創作、剪輯和視唱練耳練習之外，還可以利用打譜軟件打印樂譜。打印樂譜這個功能的應用，可以打印出包括鋼琴譜、樂隊總譜、樂手分譜、帶有歌詞的樂譜等。這個功能可以為器樂的學習提供實際的幫助，原來器樂學習的樂譜大都是由教師給學員以手抄方式進行，效率低、返工情況突出。采用打譜軟件可以有效提高教師的教學效率，不但可以打印演出、比賽的樂譜，同時還可以打印練習、排練的樂譜。

4 計算機配樂系統可以為聲樂、器樂、舞蹈學習提供音樂欣賞

在校外音樂藝術教育中，音樂鑒賞是不可或缺的一環，它對引導學生的音樂思維和創新能力的培養起著至關重要的作用，它的作用是其他教學手段所不能替代的。多媒體計算機音樂可以通過網絡途徑及渠道下載大量的音樂，其中包括古典音樂、流行音樂、民族音樂、鄉村音樂和現代音樂等以供學員鑒賞。

5 結語

綜上所述，隨著現代化建設的不斷發展，科技的不斷進步，各級教育機構對多媒體教學功用的不斷重視，校外專業教師對利用多媒體進行教學的能力會不斷提高。從而，主動學習，針對現代化教學手段的掌握，真正把它具體應用到校外音樂藝術教學中，結合教學過程中遇到的具體情況不斷完善和創新，緊跟時代的步伐。

[1] 呂玲，馮堅.運用現代化教育技術探索高師聲樂教育改革[J].中國音樂，2001(3).

[2] 姚馨丙，王燦明.對我國教師繼續教育發展的思考[J].高等師范教育研究，2002(3).