北京 重點小學(xué)教師 補親情

北京 重點小學(xué)教師 補親情

袁鳳芹北京市育英學(xué)校小學(xué)部語文教師，北京市十佳班主任

我的假期安排一個是補一下親情，回一趟武漢老家，大約一周左右。在武漢，有我的父母和姐姐妹妹。回去也挺熱鬧的。我們每年聚在一起的方式都不一樣，有的時候會回家，有的時候也可能是約個地點到某個地方去度假。比如去年我們?nèi)サ氖瞧胀由剑覐谋本┻^去，他們從老家過去，一家人在那邊待上四五天，加上行程一周左右。回家有時候也談?wù)勎易约旱墓ぷ鳎袝r候不是太愛說，因為工作壓力特別大。父母也能從我的狀態(tài)中看見我每天非常忙。其實從寒假到現(xiàn)在，我們基本上無休。

估計假期里頭，工作時間會占去三分之一的時間。每年我們學(xué)校都會有課程封閉研討，從7月26號到8月10號。這次研討的重點就是系統(tǒng)構(gòu)建我們的小學(xué)語文課程，全體老師都會參與。當(dāng)然，假期當(dāng)中也要備課，這是必不可少的。

還有兩次和全國班主任交流的外出，之前原本安排的是4次交流，但我的時間實在抽不出來。我們在學(xué)校里，老師們的假期基本上是無休狀態(tài)，因為我們育英學(xué)校是一個12年一貫制提供一體化課程的學(xué)校，也是一所處于爬坡階段的發(fā)展中的學(xué)校。這里面，課程意識、課程建設(shè)能力對老師們是一個考驗，如果在這個過程中不學(xué)習(xí)的話，就很難跟上節(jié)奏。

我個人也準(zhǔn)備看一系列的書籍。因為我教小學(xué)語文，關(guān)于語文閱讀這一塊，我已經(jīng)從學(xué)校圖書館借了將近50本書，自己也買了一部分。這些書都是關(guān)于孩子自主個性化閱讀。準(zhǔn)備充充電。

親情、學(xué)習(xí)、備課、交流。這三年來，假期都沒有什么區(qū)別，都是工作學(xué)習(xí)提升研究的這樣一個狀態(tài)。