梁晶晶,文艷芳,原 源
隨著醫(yī)療制度改革的深入和新技術(shù)新知識的發(fā)展,藥學面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇[1]。藥學工作已從單純的“以藥品供應為中心”向“以患者為中心”的藥學服務模式轉(zhuǎn)變,形成了臨床藥師與臨床醫(yī)師、護士密切配合,確保臨床安全用藥的一種全新的醫(yī)學模式[2]。這就要求藥師在與患者的交流中,如何運用相關(guān)的專業(yè)知識和有關(guān)技能,有效地提供患者所需要的充滿人文關(guān)懷的藥學服務。在藥學服務中具體的人文關(guān)懷體現(xiàn)如下。
臨床藥學的學科特點是醫(yī)藥結(jié)合,這就對藥師提出了更高的要求,不僅要熟練運用本學科的知識和技能,更要對與患者的病情相關(guān)的醫(yī)學知識深入了解和掌握,只有具備基本的醫(yī)學知識,結(jié)合患者的綜合情況,才可以了解醫(yī)師用藥的目的,參與藥物治療方案討論,才可以體現(xiàn)藥學工作的中心是幫助患者合理用藥。將藥師自身知識變成優(yōu)勢,更好地服務患者。
門診調(diào)劑室的窗口由原先封閉式的小窗口改為現(xiàn)在的開放式大柜臺并且實行了前后分臺型調(diào)劑模式真正實現(xiàn)了藥師與患者面對面零距離的服務格局[3]。在給患者調(diào)劑完處方上的藥品后,患者會針對所取藥品向藥師進行詢問,針對患者的提問而展開溝通,在這個過程中盡量使用大眾化語言,做到通俗易懂。首先要了解患者的病情,相關(guān)的治療方案,有無用藥過敏史,就所用藥物的用法、用量以及注意事項等對患者進行指導,并且了解患者是否還存在其他疾病,是否服用其他藥品,以免重復用藥或產(chǎn)生不良相互作用。藥師應儀表整潔,熱情耐心,本著全心全意為患者服務的思想,從患者的心理、生理以及精神癥狀等方面,換位思考,真誠相待,語言親切友善。在藥品調(diào)劑工作中,做好六項工作:從患者處接受處方。檢查處方書寫是否正確或合理。嚴格按照處方的內(nèi)容進行調(diào)配。包裝袋和藥瓶標簽上應標示患者的姓名、藥品名稱、用法、用量等。仔細查對所取的藥品與處方藥品是否一致,防止差錯。發(fā)藥時應對患者作解釋、交代清楚用藥方法。開展人性化服務,就是要為患者著想,方便患者,提供優(yōu)質(zhì)的技術(shù),讓患者感到放心和溫馨。在為患者進行藥學服務的同時,關(guān)注患者的心理,尊重其感情、人格和隱私,以人性化精神來感染我們的服務對象[4]。
臨床藥師在為患者提供藥學服務過程中,通過采集臨床患者的個人信息,并進行綜合、分析、整理、歸納而以書寫形成的完整技術(shù)檔案資料。以便于為患者進行個體化藥物治療,有利于合理用藥,是開展藥學臨床服務的必備資料[5]。包括患者的個人基本資料、具體病情、臨床診斷、治療方案、既往用藥史、家族史、過敏史、藥物不良反應史、給藥的品種、劑量、用法、療程及藥師對用藥的分析意見和患者用藥后臨床觀察與分析等。全面的掌握患者用藥情況,系統(tǒng)指導患者藥物治療的整個過程,提供必要的藥物咨詢,為日后的合理用藥提供有效數(shù)據(jù)和依據(jù)。
隨著藥學服務模式的轉(zhuǎn)變,藥師不僅僅是做好基本藥品的調(diào)配,還要會通過看患者的病歷、檢驗單,根據(jù)其基本資料及相關(guān)的檢查結(jié)果,評估藥物使用療程、給藥方法、藥物相互作用、配伍禁忌等情況。藥師在工作的過程中,應對患者和公眾負責,對自己負責,對藥學職業(yè)負責,對其他衛(wèi)生人員負責,以人道主義精神關(guān)心、理解、同情、尊重患者,與其他一線臨床人員一起,互相協(xié)作,共同為患者和公眾提供最好的藥學保障。業(yè)務學習主要學習藥品說明書掌握藥品的基本知識,了解藥品的詳細內(nèi)容如藥動學作用機制、適應證、用法用量、禁忌證、藥物相互作用 ,學習臨床各科專家進行的專題講座,利用藥學專業(yè)知識提出一些個體化給藥方案建議,如果發(fā)現(xiàn)有藥物之間的相互作用時,應及時提醒醫(yī)師引 起注意[6]。
藥品不良反應的表現(xiàn)有:變態(tài)反應、毒性反應、藥物依賴性、二重感染、特異質(zhì)反應、后遺反應、致癌作用、致突變作用。這就要求再給患者用藥的同時,臨床藥師要及時詢問患者反應并且進行血藥濃度監(jiān)測,運用專業(yè)知識解釋血液中藥物濃度及其臨床意義,為臨床醫(yī)師提供參考性意見,以便合理規(guī)范用藥方案,提高醫(yī)療水平,以減少不良反應的發(fā)生。這既是對患者盡職盡責,又是對醫(yī)務人員自身負責。這樣不僅保證了患者的用藥安全,對人性化的藥學服務也是一種有力的推動[7]。
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