部隊基層衛生機構加強護士心理素質培養的思考

史巧娣，張 華

隨著近幾年軍隊體制編制的調整，部隊醫院護理工作面臨隊伍結構調整和任務加重的嚴峻挑戰。由于軍人護士編制減少，轉業量加大，職業生涯的延續受到較大限制，導致軍人護士的思想較為活躍，出現心理偏差，情緒不穩定。部隊基層衛生機構是部隊衛生工作的前沿陣地，加強和提高護士的心理素質，對提高部隊衛勤保障具有重要意義．

1 重視護士心理健康，創造良好氛圍環境

部隊基層衛生機構的護士，是為部隊官兵提供健康服務的特殊群體，其所從事的工作直接關系到部隊官兵的健康水平和戰斗力。部隊基層衛生機構應高度重視護士的心理健康，加強護士的職業心理素質教育，使護士熱愛本職工作，樹立正確的人生觀。同時，要真正關心護士的成長進步，及時解決她們工作、生活中的苦惱和問題。醫學心理學研究證明，人在遭受挫折后，往往會引起一系列生理、心理的變化，如自己不善于排除困擾和減輕心理壓力，這種不正常的心態就會影響人的內分泌功能和免疫功能。護士只有確立正確的人生觀和價值觀，自尊、自愛、自強，從自己的職責出發，客觀合理的評價自我及在社會生活中的位置，形成合理的心理支點，使心理處于平衡。因此，部隊在考慮到護士的心理特點，科學合理安排工作，多開展一些寓教于樂的活動，為護士有效地緩解心理壓力和心理緊張程度，恢復心理平衡創造良好環境。

2 加強護士心理教育，升華積極樂觀情感

護士高尚的職業道德和高度的責任感，是做好護理工作，熱心為部隊官兵服務的前提。培養優良的心理素質，必須學習有關的理論知識，只有掌握心理學基礎知識，才能更快更好地培養起良好的心理素質。部隊衛生機構要通過崗前培訓、在崗培訓等形式，加強心理知識教育，指導護士學會用“角色轉換”的方式去思考問題，想患者所想，急患者所急，把做好護理工作看作是自己應盡的崇高職責。在抓好護理學專業知識培訓的同時，要組織護士學習心理學、醫學心理學、社會學、醫學倫理學、醫學道德修養和美學等有關知識，增加知識面，擴大視野。當護士在護理中感到有壓力時，就懂得運用心理學的理論知識和方法來減壓，達到自我調節的目的。人的心理需要是多方面、多層次的，它是激起人們行為的原動力。要幫助護士增強事業進取心和責任感，以較強的職業角色意識、自我實現的心理需要，自覺地勤奮努力工作，在遇到“心理失落”時，正確的對待自己和周圍的一切，保持樂觀、恬靜的心情，養成良好的性格，用健康向上的精神全身心地投衛生服務工作。

3 強化護士心理訓練，提高衛勤保障能力

當前，軍事斗爭衛勤準備工作任務艱巨，要求部隊結合高技術局部戰爭的實例，組織艱苦條件和戰場情景等戰斗過程模擬訓練，提高軍人護士戰傷救護能力［1］。由于部分軍人護士缺乏對戰爭環境的心理準備和實際體驗，難免出現恐懼、焦慮等不適心理。特別近來公共突發衛生事件、重大自然災害和各種事故發生增多，應急衛生保障任務加重，護理難度加大，要求護士在短時間內做出超常的心理應激反應，在救治工作一線克服困難完成救護工作［2］。由于部隊基層衛生機構的護士多為女性，承擔著事業、家庭和社會等不同角色，其心理反映相對比較復雜。為此，基層衛生機構應加強護士的心理訓練，通過參加部隊演習、執行重大任務等，全面錘煉部隊護士的心理素質。同時，要建立健全護士心理檔案，妥善處理好護士自身的工作、學習、家庭和就業等實際問題，努力提高護士的心理健康水平，確保部隊多樣化軍事行動衛勤保障任務的有效完成。

［1］總后勤部衛生部．軍人心理健康教育教材［M］．北京:解放軍出版社，2001:45－46．

［2］楊國斌，張艷梅，姚 兵，等．116名四川地震傷員心理學情況調查與分析［J］．醫學研究生學報，2008，21(7):745 －749．