文化多元化背景下高校思想政治教育實效性研究

黃鳴

（集美大學誠毅學院 機械工程系，福建 廈門 361021）

文化多元化背景下高校思想政治教育實效性研究

黃鳴

（集美大學誠毅學院 機械工程系，福建 廈門 361021）

文化多元時代的到來，給高校帶來了很多機遇與挑戰。高校應充分認識文化多元環境對其思想政治教學造成的影響，抓住機遇，提高綜合實力和競爭力；采取及時恰當的對策迎接挑戰，從而增強高校思想政治教學的實效性。

多元文化；高校思想政治教育；實效性

隨著文化多元化時代的到來，高校已經基本上都實現了網絡化和信息化，與此同時，大學生的思想和學校的教育環境也都發生了變化。高校的思想政治教育要想在這種大背景下經得住考驗，就必須要緊跟時代步伐，重新調整教學內容，更新教學手段和教學方法。

一、多元文化對高校思想政治教育的影響

（一）對高校思想政治教育環境的影響

多元文化的背景和環境使得我國高校思想政治的教育環境發生了變化，影響了高校思想政治教育的實效性。現在很多家庭都受到了多元文化的影響，父母是孩子的第一任老師，其價值觀、人生觀也隨之發生了變化，加上一些家長的不正確教育，阻礙了高校正常開展思想政治教育。由于一些學生是在單親家庭中成長的，單親家庭的氛圍對大學生的婚戀觀或多或少產生了一些不好的影響，導致很多大學生不能正確看待婚姻和戀愛問題，這對大學生的身心健康產生了一些影響。由于網絡的快捷方便，其他國家的文化地進入我國的文化體系，網絡的手段又讓大學生更容易接觸到外國的思想文化，有一些不好思想在污染著我國大學生的精神世界，毒害著大學生的心靈，最終沉迷網絡，這些都我國高校思想政治教育的開展都非常不利。

（二）對高校社會主義核心價值體系教育的影響

多元文化也影響著我國高校的社會主義核心價值體系。首先表現在對教育工作的理念和總體布局的影響上。高校大規模擴招后，一些高校沒能正確定位思想政治教育的工作目標，將其簡單地看作是學校的穩定，也就是不讓學生去做違反校規校紀的事情。與專業課程的教育相比，顯而易見，思想政治教育被弱化了，缺乏隱性的政治理論教育、榮辱觀教育和理想信念教育；其次表現在對社會主義核心價值體系教師素質的影響上。一些高校思想政治教育工作者沒有看到思想政治教育的重要地位，認為這種教育是虛的，沒有實質意義的；還有一些教師自身就沒有掌握好馬克思主義基本原理，個人綜合素質較落后，不能很好地為學生做榜樣。這些不合格的教師，在教育過程中，立場不堅定，不能很好地引導學生樹立堅定正確的社會主義信仰，甚至故意夸大我國在社會主義建設中出現的問題，鼓吹全盤西化，嚴重影響了大學生的心靈，造成了非常惡劣的影響。

（三）對大學生的影響

多元文化影響著大學生對理想信念的選擇。大學生的思想較為開發、活躍，但是不夠成熟，常常把物質利益放在首位，政治觀念不堅定和政治鑒別力較模糊。隨著文化多元化的社會大背景的到來，西方一些不好的思想也逐漸進入高校，以各種方式瓦解著大學生的理想信念。多元文化影響著大學生的價值觀念。國外文化、價值觀念體系等在我國的出現和涌入，使得我國整個社會的價值觀念體系也都發生了變化，變得多元化，大學生在高校學習期間，也是其價值觀逐漸形成的時期，由于受到西方價值觀念體系的影響，大學生的基本價值判斷發生了改變，有了更多的選擇方向，部分學生開始追求享樂主義和物質主義。多元文化影響著大學生的思想道德。由于不同的社會領域有屬于自己的價值觀念和道德標準，大學生的思想意識體系目前還不成熟，在道德認識方面容易陷入困境，比如，價值取向混亂、道德理想迷失等。多元文化也影響著大學生的處事方式和行為方式。西方的功利主義、消費主義等思想對大學生的思想產生了一些影響等思想的影響，使其傳統價值取向發生了變化，從而使其行為方式準則發生了變化，有些大學生開始將思想集中在個人價值的實現上，認為人生的目的就是享樂，過度追求高消費，以自我為中心。

二、文化多元化為高校思想政治教育帶來的機遇

（一）提升了思想政治學習的空間

文化多元化背景下的高校思想政治教育，主要通過文化多元化提供的發展機遇和契機，提升思想政治學習的空間，促進學生主動學習思想政治，保證學生有機會接觸不同的文化和思想，形成正確的價值觀念體系，正確認識、看待和評價不同的外來文化。高校思想政治教育應該采取多樣化的教育形式，幫助學生加強自我學習的動力，讓學生學習來自不同國家的優秀文化和傳統，了解不同的社會制度和地域知識，以及風俗人情。高校思想政治教育要體現世界的開放性和包容性，開發學生的創新能力和拓展能力。文化多元化背景下，高校思想政治教育面臨著很多問題，需要進行深入改革，更好地促進大學生了解世界文化，拓寬他們的視野，加強大學生了解世界、了解社會的能力，提高大學生的思想道德修養。

（二）促進了思想政治教學的現代化

文化多元化的發展有利于我國高校思想政治教學擺脫束縛教學發展的傳統教學模式，促使高校思想政治教學不斷完善，不斷朝著現代化教學模式的方向發展。豐富我國高校思想政治教育的內容，多樣化教學手段和教學方式，完善思想政治教育的現代化理念，促進教學思想和教學模式的不斷革新，推動我國高校思想政治教學向前發展。

（三）豐富了大學生的個體精神

文化多元化能夠進一步豐富大學生的精神世界，為大學生提供更多選擇價值觀念的空間和機會。因此，大學生在選擇個性和興趣愛好方面，選項更多了，個人的才能也可以得到鍛煉和釋放，潛能和創新意識能夠更好地得到激發，精神世界也就會變得更加豐富和多樣，內心世界也就會更加寬廣和強大，生活也就會變得更加多彩、有意義。

三、文化多元化背景下提升高校思想政治教學實效性的對策和措施

（一）完善高校思想政治教學的內容

文化多元化背景下，高校應借此機會，改革和完善思想政治教學內容，豐富社會的文化發展內涵。改革要符合當前高校的發展趨勢，結合自身實際情況，在實踐教學過程中完善教學內容，保證教學內容的豐富多樣，建立一種有效的思想政治教學體系。在多元文化背景下，高校尤其要加強大學生的愛國主義教育，提高大學生的愛國主義積極性，加強對馬克思主義的認識，鞏固馬克思主義精神的主體地位，正確引導學生接受多元文化思潮的挑戰，積極面對不好的影響和沖擊，加強自覺精神和理性思維，強化大學生的主體思想和精神，能夠從多元文化中吸收借鑒好的東西，擯棄那些不好的。

（二）加強高校思想政治教師隊伍建設

高校思想政治教師隊伍應該是一支理論素養高實踐經驗豐富的隊伍，尤其在多元文化背景下教師更應具有一定的教育水平和創新能力，能夠充分發揮高校作為思想政治教學主陣地和主渠道的作用，做好高校思想政治教學的基礎工作。目前，我國思想政治教師隊伍的素質參差不齊，這嚴重制約著高校思想政治教學的發展，因此，高校要加大吸收優秀年輕教師的加入，壯大思想政治教師隊伍，另外還要建立規范系統的教師培訓體系，從多個方面提升教師隊伍的知識水平、專業技能和整體素質，激發教師主動創新教學模式，積極尋找最佳、最恰當的教學手段和教學方法，打造一支具有深厚馬列主義基礎知識、良好道德修養、淵博知識和較高工作能力的高素質教師隊伍。

（三）改進思想政治教學方法

現代大學生具有明顯的個性，不喜歡被別人強迫，更不喜歡盲目地去接受一些強制灌輸的思想和觀念，他們的思維能力逐漸增強，價值選擇意識也越來越強，這樣一來，傳統的思想政治教育方法束縛學生的思維，教育實效性也因此受到了消極影響。高校思想政治教育工作者要改進教學方法，變更傳統的、不再適應現代教育的“說教式”和“號召式”教育方法，堅持以學生為本，把大學生看成是高校開展思想政治教育活動的主體。教師在與他們進行思想交流時，要用平等的態度和真實的情感去打動、感化他們，逐漸消除他們對思想政治的厭惡心理，能夠向教師袒露自己的內心想法。高校還應注重教師與學生間的雙向溝通，鼓勵教師以自身實際行動為學生做模范。

（四）健全思想政治教育體系

高校提升思想政治教育實效性的方法很多，比如健全思想政治教育制度、體系和機制。目前高校已經形成全員、全方位、全過程育人的機制，也已確立教書育人、管理育人、服務育人的教育格局。目前高校主要以思想政治教育理論課的形式向大學生傳授政治思想，因此，課堂也就成為了大學生樹立世界觀、人生觀、價值觀的主要場所。馬克思主義在我國意識形態領域的地位是非常高的，它對大學生的理論思維發展起著指導作用，對大學生認識世界和改造世界也起到了一定的引導作用。高校思想政治教育工作還應注重與學校管理工作進行有機結合，在全方位育人的多元文化背景下，高校還應注重從管理的角度看待學生的思想問題，為學生服務，樹立以人為本的觀念，保證思想政治教育的公信力和實效性。近幾年來，高校思想政治教育在管理和服務學生方面取得了一些成就，比如，開展免費的心理健康咨詢活動，幫助大學生解決心理問題，塑造大學生健康的心理。

（五）建立新型師生關系

高校要想提高多元文化背景下思想政治教育的實效性，離不開良好的師生關系，思想政治教師要不斷提高自身的綜合素質，為新型師生關系的建立打下基礎。現代社會是網絡社會，信息的傳播更快更普遍，學生獲取信息的渠道也越來越多。教師不斷提升自身的綜合素質，具備淵博的知識和高尚的人格魅力，令學生羨慕、敬佩，會為良好和諧師生關系的建立打下堅實的理論基礎。新型師生關系的建立，可以讓教師和學生以新的姿態面對教學和學習，能夠緩和教學氛圍，使思想政治教學不再那么枯燥乏味，促使學生更加積極主動地投入到思想政治的學習中，進而提升高校思想政治教育的實效性。

（六）遵循大學生思想品德的發展規律

高校在幫助大學生形成積極向上的思想品德時，應要求教育工作者從大學生的思想實際出發，遵循教學原則，選取恰當的教學內容，利用好多元文化帶來的機遇，向大學生傳授我國優秀的傳統文化和國外優秀的文化思想，幫助學生形成道德信仰和道德意志，最終達成道德實踐。思想政治教師在教學實踐中要遵循大學生思想品德的形成規律，滿足學生個體成長和發展中的合理需要，充分發揮大學生在思想政治教學中的主體地位，多方面提高大學生的思想道德水平，進而提升高校在多元文化背景下思想政治教育的實效性。

四、結語

多元文化已成為當今社會的一個重要組成部分，每一種文化都有其核心價值觀念體系，也都有其精華和糟粕的地方，我們要傳承精華的部分。中國的教育改革在不斷加深，高校的思想政治教育也正在文化多元化的大背景下發生著變化，高校要想提升其教育實效性，必須要正視文化多元帶來的機遇和挑戰，采取對策迎接挑戰，利用好機遇，為社會培養更多優秀的人才。

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