中國夢與當代大學生價值觀教育

方一鳴

（南通職業大學，江蘇 南通 226007）

隨著我國經濟的發展，傳統封建社會時期由于科技的落后，我國受到的壓迫對現在的影響越來越小，現在我國已經成為了世界第二大經濟體，我國的發展已經進入了一個新的時期，在這種背景下，最新的政府領導班子，根據實際發展的需要，針對性的提出了中國夢這個概念，從本質上來說，中國夢就是實現中華民族的復興，現在的中國人都堅信，這個夢想一定可以在不久的將來實現，而在不同的歷史時期，對于大學生價值觀教育的核心理念，需要根據實際的發展情況來決定，如毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發展觀都曾經是大學生價值觀教育的核心理論，現在我國經濟的整體水平已經處于世界前列，而且一直在保持著高速增長，很多專家和學者都相信，中國經濟成為世界第一，已經指日可待，因此對于當代大學生價值觀的教育，也應該以中國夢這個理論為核心，讓當代大學生將來都能夠參與到實現這個夢想的奮斗中。

一、關于中國夢簡述

（一）中國夢概念的提出

關于中國夢的概念，是由現任的國家主席在去年年底時提出的，當時的國家領導人在參加名為“復興之路”的展覽，看到了近些年來我國各個領域發展的點點滴滴，在觀看完了這些珍貴的資料后，習近平主席有感而發，提出了復興中華民族的夢想一定可以實現，而這個夢想就是中國夢，要想對中國夢的概念有一個深入的了解，就必須先知道中國的歷史和當代的國情，只有在了解了這些的基礎上，才能夠更深的體會中國夢，我國作為一個具有中國特色社會主義國家，對于社會和市場的性質，一直都存在較多的質疑，但是面對這些質疑，歷代的領導班子還是堅持走自己的道路，在社會主義核心價值體系不變的基礎上，適當的引進了一些西方先進的發展和管理理論，由此才能夠取得改革開放的巨大成功，但是從本質上來說，我國經濟的飛速發展，是在不斷總結以往發展經驗基礎上的，通過對自身發展模式的總結和反思，就能夠發現以往的發展模式中存在的一些問題，然后針對性的進行改進，這正是改革開放能夠提出的基礎。

在中國夢的概念提出以后，一些學者對這個概念進行了一定程度上的完善，有的學者認為，在不同的歷史時期，都有中國夢這個概念的存在，例如全面發展小康社會，就是當時的一個中國夢，現在看來這個中國夢已經基本實現了，現在看來中國夢有了更高的目標，就是實現中華民族的全面復興，但是通過與西方發達國家進行整體的對比發現，雖然在整體經濟上，我國占有一定的優勢，但從各個領域分別看來，目前還與西方發達國家存在一定的差距，因此要實現目前的這個中國夢，我們還有很長的一段路要走，在這種背景下，應該在努力發展的同時，做好下一代的教育工作，而大學生作為下一個時期發展的核心動力，對他們進行中國夢理論下的價值觀教育，就顯得異常重要，首先應該讓他們了解到中國的概念和重要性，然后從思想上去鼓勵他們參與到實現中國夢的建設中來，這樣才能最大程度的保證可以實現中國夢。

（二）中國夢提法的現實意義

我國具有悠久的發展歷史，這個歷史給我國蒙上了一層神秘的東方色彩，也給我國帶來了深厚的文化底蘊，但是也正是因為這個歷史，使我國在很長一段時間處于封建社會，當西方開始進行工業革命，發展現代工業的時候，我國還停留在傳統的手工制作，很大程度上導致了我國發展落后，從鴉片戰爭開始由于經濟和科技上的落后，我國的進入了一百多年的屈辱歷史，雖然經過了艱苦的奮斗后，中華民族重新振作起來的，但是這段歷史對中華民族的影響，是無法從記憶中抹去的，也正是這段歷史，一直在激勵著我們，努力的發展經濟與科技，這樣才能有一個安穩的生活環境，但是從今天看來，雖然經過了幾十年的發展，與我國歷史上的巔峰時期相比，在國際上的地位，依然有較大的差距，中國給世界的印象一直都是較差，例如中國制造就代表著質量較差，而中國人的素質給人的印象就是較低，雖然通過不斷的發展，這種印象在一定程度上得到了改善，但是還沒有得到本質上的改變。

中國夢的提出和實現，很大程度上都是處于國際上和歷史上的考慮，無可否認中華民族的歷史悠久，并且在很多時期都是世界的領跑者，對于祖先開創出來的大好局面，子孫們應該能夠繼續保持，但是受到各種各樣的歷史原因，我們失去了應有的國際地位，因此作為當代的中國人，有責任和義務，通過自己的努力重新復興這個民族，同時中國夢的實現，對每個中國人來說，都有非常現實的意義，例如中國夢的實現，經濟發展是一個重要的基礎，而經濟發展的同時，人們的生活水平必然會得到提高，同時人們的自身素質也會得到一定的提升，這樣整體的生活環境，必然會得到很大的進步，由此可見，中國夢的實現，不僅是對我國的國際地位產生影響，對每個中國人的實際生活，都能夠進行一定的改善。

二、中國夢指引下的當代大學生價值觀教育

（一）當代大學生價值觀教育的現狀

由于大學生是下一個時期社會建設的中堅力量，因此對于這群人的思想教育，一直都是國家和社會關注的重點問題，根據實際教育的需要，我國確立了思想政治課程的重要位置，作為大學中的一門基礎課程，是所有在校大學生必須學習的，而對于思想政治課程的內容，主要就是讓學生們建立起一個正確的價值觀和人生觀等，目前的課程通常是從《中國近代史綱要》開始，然后開始學習近些年對我國影響重要的幾個思想，包括馬克思主義、列寧思想和毛澤東思想、鄧小平理論等，以此來幫助大學生建立一個正確的社會主義價值觀，考慮到思想受到社會和經濟的影響較大，因此大學思想政治課程內容，其自身在不斷的進行完善，不同時期我國的領導人都會針對當時的社會，針對性的提出一些指導思想，這些思想通常會在很大程度上影響我國的發展，而大學中的思想政治課程就把這些最新的思想，納入到實際的教學中來，這樣就能夠讓學生接觸到最新的社會主義核心價值體系。

在大學生價值觀教育的過程中，老師起到了很大的作用，思想政治這樣的基礎課程雖然是必修課，但是受到考核方式的限制，要想通過這門課程的測試，只需要背誦一些理論的內容即可，因此很多學生雖然能夠以很高的分數通過考試，但是他們并沒有對理論的內容進行了解，甚至對價值觀沒有一個明確的概念，這種現象在我國的高校中普遍存在，也是影響當代大學生價值觀建立的重要問題，要想從本質上改變這種情況，就需要一線的教師對教學方式進行改變，通過實際的調查發現，產生這種現象的主要原因就是學生對課程內容的興趣較低，認為這樣的課程理論內容偏重，而且在實際生活和工作中沒有任何作用，老師在實際的教學過程中，可以從這個角度進行考慮，采用一些新穎的教學方式，提高學生們的學習興趣，然后將教學內容適當聯系實際，讓學生們在學習的同時，能夠認識到價值觀和人生觀的建立，對自己人生的重要性，這樣才能讓學生們端正學習的態度，同時能夠深入的體會課程中理論的內涵。

（二）中國夢對當代大學生價值觀教育的作用

從某種意義上來說，中國夢的理論就是大學生思想政治教育內容的一個延伸，在每個歷史時期，我國的領導人都會根據社會發展的實際情況，針對性的提出一些指導理論，而大學思想政治教育課程為了體現與時俱進性，都會及時的把這些思想納入到教學內容中，例如江澤民的“三個代表思想”，胡錦濤的科學發展觀都在提出后的不久，就被納入到了實際的教學內容中，中國夢理論是現任的國家主席習近平提出的，這個理論的提出充分的考慮到了目前經濟發展的狀態，指出了下一個階段我國發展的總體目標，中國夢是一個比較寬泛的概念，提出了要復興中華民族，并沒有提出具體的復興計劃和明確的目標，這是考慮到了復興時間的不確定性，我們只能為了中華民族的復興而努力，而且從目前我國經濟的整體水平和發展速度來看，大部分人對這個復興都持有樂觀的態度，相信在不久的將來一定可以實現，但是這個復興的過程，需要每個中國人去努力，而努力的動力就需要一個正確的價值觀。

當代大學生作為下一個階段經濟建設的主要實踐者，為了中國夢的實現，更應該了解到中國夢的內涵，同時根據中國夢理論，建立一個最新的價值觀念，首先應該相信中國夢能夠實現，然后根據中國夢實現的需要，必須努力、踏實的去做好經濟建設，在發展經濟的同時，還要最大程度的提高科技水平和人們的素質，從而提升中華民族的整體水平，經濟的發展必然會在一定程度上提高我國的國際地位，但是要想真正的得到國際認可，還需要人們整體素質的提高，要想實現中國夢，僅僅依靠一代人的努力是不夠的，應該具有愚公移山的精神，讓當代大學生在中國夢指引下建立一個正確的價值觀，然后投身到實際的經濟建設中，為中國夢的實現貢獻自己的一份理論，如果每個大學生都能夠這樣做，相信中國夢實現的日子也就不遠了。

三、結語

通過全文的分析可以知道，我國的經濟發展已經進入到了一個全新的時期，經濟水平已經處于世界前列，經濟增長的速度雖然有一定的放緩，但是與世界經濟增長速度相比，還是有較大程度的領先，在這種情況下，很多人預言中華民族將要復興，我國的領導人正是根據這種實際發展的需要，針對性的提出了中國夢這個概念，希望能夠給我國經濟等發展提供更大的動力，而大學生作為將來經濟建設的核心，應該對中國夢的概念等進行很好的理解，并且在中國夢的指引下，建立起一個正確的價值觀，這樣才能夠為中國夢的實現，貢獻自己的一份力量。

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