微博時代對大學生個人思想的影響及應對措施

許倪倪

（長沙民政職業技術學院，湖南 長沙 410004）

一、微博時代概述

（一）內涵

微博是微型博客的簡稱，是用于各大用戶之間的一種相互交流、關注、了解的實時性平臺，通過這樣的一個平臺，你既可以用簡短的一小段文字來描述發生在你身邊的奇聞樂事來與世界各地的微博用戶一起分享，也可以收聽到來自四面八方的實時新聞等，微博還可以上傳視頻、圖片和音頻，更重要的是，微博開通了多種API，便于用戶利用手機、網絡等方式來隨時作出信息更新。微博時代是在2009年一些全新的微博產品進入人們視野以后迅速演變而來的，這些微博產品主要有騰訊微博、新浪微博、搜狐微博和網易微博。微博一經推出就備受人們關注和喜愛，尤其是在娛樂圈和大學生等一些年輕人中產生了巨大的影響，徹底的改變了他們的生活方式和習慣，在巨大的生活和工作壓力之下，他們可以通過微博來發表自己的心情和在狀態，微博成為了他們思想宣泄的一種渠道。

（二）特點

微博之所以能夠風靡全球，受到不同年齡段、不同文化程度、不同生活層次的人的喜愛，是因為微博具有實時性、便利性、原創性、多樣性、聚合性等特點。實時性，在微博中發表的各類新聞事件都是事故現場的人通過手機及其他電子產品記錄下來的正在發生或者剛剛發生的真實事件，短短的幾分鐘甚至是幾十秒以后，世界各地的微博用戶就可以通過微博來了解事情的發生和發展；便利性，通過微博開通的多種API，微博用戶可以隨時隨地的用手機、電腦等通訊工具來與你認識或不認識的人傳遞信息、互通有無，曝光即時突發事件的快速性和便捷性甚至可能超過所有媒介；原創性，同博客和其他的一些傳播媒介相比，微博的原創性更高，不論你是備受關注的各界名人還是無人知曉的平民百姓，都可以在微博上各抒己見，盡情的書寫自己的所思、所想、所感、所聞和所見；多樣性，上傳到微博中的內容除了可以是簡短概括的文字以外，還可以是實實在在的視頻或音頻，用聲圖并茂的畫面來讓微博用戶可以更加直觀的了解真相；聚合性，微博用戶是來自世界各地、四面八方的人，通過微博這一交流平臺，將原本分散的人的關注目光和焦點聚合到了一起。

（三）意義

在人類步入數字化時代以后，越來越多的網絡信息技術產品被人們研發和使用，微博就是其中廣為流傳和使用的一款交流服務器，得到了各界人士的看好和喜愛，成為了新時代人類的一個展示平臺。微博時代的到來，見證了社會科技的新發展，微博正在日以繼夜的改變著人們的生活，其社會影響力正在與日俱增。微博時代對人類的重大意義主要有：（1）微博賦予了所有網民平等的話語權，給一般民眾提供了表明心聲的機會，一條全新的民意表達渠道應運而生，人民當家作主的時代真正來臨；（2）微博構建了許多功能多樣化的虛擬型聚合社區，用戶只需在微博上點擊符合自身條件的一些職業、愛好、星座等標簽，就可以進入到相關的微博群當中，結識到來自五湖四海的新博友，相互進行感情、心靈、愛好等方面的交流；（3）微博能夠對社會中的突發性事件進行實時反應，通過微博的實時更新，可以讓遠在千里之外的用戶掌握事件的第一手消息，且通過手機微博可以覆蓋到那些網絡所不能及的盲區，擴大了消息來源，用戶還可以及時的對事件作出評價等。

二、微博時代對大學生個人思想的影響

微博在年輕一代的人當中，特別是大學生當中所起到的作用和影響是最為明顯和深刻的，因為大學生往往是對各種先進的網絡信息技術上手最快的一個群體，加上大學生面臨著學習、生活和就業的三重壓力，更需要通過像微博這樣的一個平臺來宣泄情感，并從中獲取一絲心靈慰藉。微博時代的到來，改變了當代大學生生活方式，微博對大學生的個人思想帶來了正反兩方面的影響：

（一）正面影響

1.微博可以幫助大學生開闊眼界

微博就是一個超大的信息原產地，在微博中可以收聽到源自世界各地豐富多彩的實時訊息，微博沒有國界，大學生可以通過關注微博了解到更多的世界文化和全球新聞，結交到來自不同民族和國家的朋友。微博涵蓋了新聞資訊、娛樂報道、社會文化、科學技術、生產生活、名人名言、民眾輿論等方方面面的內容，具有很強的多樣性和多面性，此外，還可以通過微博上的消息群、朋友圈等了解到新老朋友的最新近況，讓大學生的思想和眼界無限的放大，了解到許多在日常生活中所不能了解到的事情，學到更多大學教學以外的理論知識。作為當代的大學生，必須具備更高的知識水平和更大的信息量，微博就是這樣一個可以滿足當代大學生需求的便捷通道。

2.微博是大學生展示自我的平臺

微博開通了文字、視頻、音頻等多種上傳形式，不再僅僅局限于單純的文字上，拓寬了用戶的信息資源發表渠道，讓微博世界多了幾分色彩和生動。大學生可以利用這多元化的微博，編輯一段文字來展示自己的語言能力；上傳一段視頻或音頻來變現自己的才藝和技能等。通過這樣的一種形式，大學生也可以像明星一樣，用個人魅力來吸引屬于自己的微博粉絲，得到廣大博友的關注和追捧，也可以在表示反對的聲音中發現自己的不足之處并加以改正，起到很好的督促作用。大學生的生活是及其豐富多彩的，每天都會有許多值得記錄的人和事，對此，大學生可以通過微博，把自己的成長經歷和心情一一記錄下來，充分展示屬于大學生的獨特個性。

3.微博有助于撫慰大學生的心靈

從某種角度來說，大學生是承受壓力最大的一個人群，因為他們同時面臨著學習、就業和生活的三重壓力，所以處于這一時期的大學生的個人思想和心理都是異常紊亂的，迫切需要找到心靈的出口。微博時代的到來，恰好為大學生的宣泄個人思想和尋求李欣凌慰藉找到了一條捷徑，大學生完全可以將自己的心理困惑和思想感悟發表到微博中，尋求廣大博友的幫助，解開思想束縛，緩解內心壓力，看到希望的存在，用更加積極的態度去面多自己的人生。比如大學生在現實生活中不愿意同他人分享和述說的一些事情，可以利用微博以匿名的形式與博友進行交流，這樣有助于他們打開心扉、放松心情。大學生也可以針對某件事情給出自己最真實的評價和見解，或支持或反對，或憤懣或喜愛。

（二）負面影響

1.微博極易擾亂大學生的價值觀念

在微博世界中，什么樣的人都是存在的，有積極進取的，有安于現狀的，也有消極厭世的，各種極具個性的思想交匯、碰撞到一起，在產生積極影響的同時也必然會帶來不良影響。微博中不同的人生觀、世界觀和價值觀極有可能對價值觀念尚未成形的大學生造成強烈的影響，大學生往往會受到個人情感因素驅動而喪失了理性思考的能力，對一些本就不被肯定的思想觀念在扣上了“新”、“潮”等帽子以后就選擇相信和盲從，以至于完全改變大學生的價值取向。

2.微博不利于提高大學生的實際交往能力

微博是屬于網絡信息服務范疇的一種交流平臺，具有很強的虛擬性，熱衷于微博的大學生整天就沉溺在電腦和手機中不能自拔，從而忽視了現實生活中人際交往的重要性，忘記了人終歸還是的回到現實，在人與人的相互接觸中學習、工作和生活。大學生往往因為不愿意面對現實生活中的種種丑態，所以選在虛擬的微博世界中去尋求安慰，以滿足自己的心理需求，減少了與人接觸、交往的時間和次數，導致大學生的現實人際交往能力逐漸下降，不利于大學生建立廣泛的實際人際關系網。

三、微博時代大學生個人思想的教學和引導措施

（一）通過高校微博，密切關注大學生的思想變化

當代到校應該緊跟時代的潮流，及時的改進自身的思想教育手段，讓教學與高科技緊密結合，滿足當代大學生的社會需求。在全民風靡的微博時代，高校必須順應時代發展的要求創建屬于自己的校園微博，時常在微博中發表一些實時問題，通過大學生對該問題的評論，了解大學生的餓個人思想變化，掌握大學生的思想發展趨向，發現大學生的思想問題，以便及時的研究出相對應的解決辦法。高校教師只有準確把握了大學生的思想變化，才能在今后的思想教育過程中更好的為大學生作出思想指引。

（二）用積極思想來及時的占領微博中的思想高地

對于微博中一些有關個人思想和價值取向的新聞事件、輿論話題等，高校應該想盡辦法在第一時間占領其思想高地，用積極的、正確的、科學的思想意識和價值觀念來改變博友思想認識的大方向，對大學生的個人思想進行正確的引導，最大限度的避免大學生的個人思想被那些少數的極端思想所影響和迷惑。高校的德育教育部門應竭力成為微博大學生博友的思想領跑者，經常在備受大學生關注的微博群中發表一些有助于提高大學生思想道德素質的話語和言論，肩負起正確引領大學生思想的教育責任。

（三）通過微博來加強教師與學生間的對話和交流

高校的思想教育者應該對微博加以充分的利用，讓微博變成教師與學生之間相互溝通、相互交流的橋梁。在當代環境下，教師不應該再以唯一的教育者形象與大學生進行交流，而應該盡可能的成為大學生的朋友，互相信任、互相尊重。課上，教師應該擔起教學任務，對大學生進行循循善誘的思想教育，課后，教師就應該放下為人師表的架子，以好哥們、好姐妹的身份和心態在微博上同大學生一起談論各種話題，如學術研究、情感問題、家庭煩惱、興趣愛好等等一切可以共同分享和分擔的事。大學師生之間通過在微博橋梁上的對話和交流，為教師提供了一條便捷的途徑來幫助大學生解決思想上的各種問題，為大學生排憂解難，讓大學生長期保持良好的思想狀態。

（四）利用豐富多彩的校園活動來和諧大學生與微博的關系

高校必須讓大學生明白一個真理：網絡終究不能替代現實生活。調查研究發現，占絕大多數的大學生都是通過微博和網絡來進行交流的，為了不讓大學生沉溺于微博的虛擬世界當中，高校應該開展盡可能多的能夠吸引大學生注意的校園文化活動，為大學生提供更多的參與社會實踐的機會，使大學生的微博生活與日常生活和諧發展。例如，高校可以在校內組織創建內容和形式都多種多樣的社團活動，利用大學生參加社團活動的時間來減少微博次數；此外，高校還可以與校外企業通力合作，如專業實踐、愛心公益、志愿勞動等，為大學生提供更多的參與社會實踐的機會。如此一來，大學生的微博時間和現實活動就能協調發展，使大學生在微博上得到愉悅心情、張揚個性的同時，也能通過實踐活動不斷地提升自身的交際能力。

四、總結

綜上所述，微博具有實時性、原創性、聚合性等特點，微博正在逐漸的改變著人類的生活習慣和交流方式，對人類社會的發展和進步具有重大的意義。微博時代的來臨對當代大學生而言既好的方面也有不足的方面，在為大學生的生活方式提供便利的同時，也給大學生的個人思想造成了極大的影響，高校和教師應該針對微博所帶來的不同作用和影響分別采取有效措施來加以應對，對大學生的個人思想進行科學的教育和正確的引導，保證大學生的個人思想朝著積極向上的方向發展。

（注：本論文系湖南省社會科學“十二五”規劃青年專項課題，課題名稱：基于云計算的高職院校隱性德育課程資源建設和應用階段性成果，課題批準號：XJK013QZY004）

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[2]張靜.微博對大學生的影響與對策研究[D].南京師范大學，2012.

[3] 高菲.思政教育：“微博”之力不微薄[N].中國教育報，2012，（5）.

[4] 程振凱.微博“問診”大學生心理[N].人民日報，2011，（14）.