高校學生籃球裁判員的選拔與培養

許 凌，陳文浩

籃球作為一項極具對抗性、技藝性和觀賞性的集體球類運動，經過百余年的發展，現已成為一項在全世界范圍內家喻戶曉的體育項目。而籃球運動在中國，更是擁有著極為廣泛的群眾基礎，深受各年齡層，尤其是青少年的追捧和青睞。在普通高校，籃球運動也已發展成為大學生校園文化活動的一項重要內容。校內外各類形式、級別的籃球賽事活動日趨頻繁，競技水平也在逐步提高。而籃球裁判工作，是搞好籃球比賽必不可少的重要組成部分，是使比賽在遵守規則的前提下順利進行的保證，對促進籃球運動在高校的普及與提高具有十分重要的作用。毫無疑問，僅憑高校體育教師的力量，已遠不能滿足學校各類籃球競賽裁判工作的需要。因此，為了正確引導和提高高校籃球競賽的運動水平，適應高等學校籃球運動發展的客觀需要。從長遠的角度出發，可考慮在校內建立一支以學生為主體的籃球裁判員隊伍，大膽啟用學生籃球愛好者擔任裁判工作。這不僅符合大學生素質教育的目的，發揮了體育的多元功能，也能在一定程度上緩解教師裁判力量緊張的矛盾，同時也可提高學生的籃球技術水平，增強學生對籃球裁判知識的了解。為了廣大體育教師能夠培養出一支精湛的學生裁判員隊伍，分析和探討學生籃球裁判員選拔和培養問題就具有十分迫切的現實意義。

1 建立一支學生裁判員隊伍是高校籃球運動發展的迫切需要

眾所周知，籃球運動在我國是一項大眾喜聞樂見的健身娛樂活動。由于其簡易有趣，且活動方便，從而吸引了各年齡層的愛好者參與其中。尤其是在普通高校，籃球可謂當代青年大學生最為關注和喜愛的運動項目之一，普及程度之高，遠勝于其他運動項目。同時，大多數高校都成立了籃球社團，并以社團為單位自發組織訓練和比賽。但隨著近十年來我國普通高等學校招生規模的不斷擴大，高校在校生人數屢創新高。根據教育部2010年統計數據顯示，2010年全國普通本專科在校學生人數已超過2 230萬人，相比2000年556萬的在校生規模翻了逾4倍。在升學率逐年攀升的情況下，大學生對籃球運動的熱情更是有增無減，賽事活動日趨頻繁。在此條件下，負責學校體育工作的一線體育教師所承擔的教學任務也愈來愈重，根本無法滿足學校各級各類體育競賽裁判工作的需要。

但可喜的是，在各高校青年籃球愛好者中，不乏具備一定籃球技術水平和籃球基本知識的學生，為籃球運動所具有的巨大魅力所感染。而且，他們每個人對籃球都懷揣著自己的夢想與激情，希望能夠在籃球場上展現自己的能力和風采。假如利用課余時間，從他們當中選拔和培養一批品德高尚、業務過硬的學生裁判隊伍，勢必將成為校園籃球主題活動中不可或缺的力量。由此，既能緩解教師裁判人力的不足，同時也可提升學生的籃球運動水平，增進他們對籃球運動的理解，更可切實增強學生的組織協調能力和臨場應變能力，提高學生的綜合素質，符合高等教育培養全面素質型人才的需要。

2 如何選拔學生籃球裁判員

2.1 應了解學生的道德作風及個人修養

籃球裁判員是球場上的法官，其主要職責就是要保證比賽在公平公正的環境下進行。因此，在選拔學生裁判員之初，應將學生的道德作風及個人修養作為首要篩選條件。籃球是一項身體接觸、力量對抗都十分頻繁的運動，且場上情況瞬息萬變，雙方利益爭奪非常激烈。這就要求裁判員首先必須具有高尚的道德情操，大公無私的職業精神，在明確自己的責任和義務的同時，力求做到執法公正、準確無誤，絕不能有絲毫偏袒心理，最大限度地保證判罰的公正性和客觀性。由于大學生的思想傾向和行為習慣已趨于成熟和穩定，為了能夠建立一支恪盡職守、作風優良的學生裁判員隊伍，應優先考慮在道德和品行上表現較好的學生作為培養對象。

2.2 應注重學生的身體條件和體能

籃球裁判是一項腦力與體力并重的工作，學生在具有甘于奉獻精神的前提下，其身體條件還應滿足一些具體要求。在籃球比賽中，裁判員作為比賽的法官，必須不斷調整和移動自身的位置觀察比賽，以便準確地掌握場上出現的各種情況，并做出公正的判罰。這就對裁判員的身體機能和體能素質提出了一定的要求。因此，在選拔學生裁判員時，應考察其身體各方面生理機能，內容包括視力、身高、體重、速度、耐力、反應等，這些都將直接關系到其日后能否勝任臨場裁判工作。

2.3 應關注學生的心理素質狀況

由于在臨場工作中，裁判員要承受不小的生理負荷和心理負荷。而且一般來說，個體心理負荷的承受能力差異較為顯著。因此，在選拔過程中，心理素質水平的考察也十分重要。一名合格的裁判員需有良好的情緒狀態，在激烈的競賽環境中，能夠保持良好的情緒和適宜的興奮性和緊張度，不能隨場上情況的變化而起伏。同時，注意力需高度集中，對場上出現的各種情況能作出正確的判斷和處理，相信自己能夠應對場上出現的任何情況，對關鍵場次關鍵球敢吹敢判。

3 如何對學生籃球裁判員進行培養

3.1 重視學生裁判的職業道德教育

籃球裁判員職業道德的核心內容是公正執法，而思想品德與職業道德構成了籃球裁判員的基本道德素質。當比賽中雙方利益發生沖突時，裁判員要以事實為依據，以規則為準繩，公正地做出判罰。如果執法不公，就違背了裁判的職業道德，而失掉了準確，裁判工作必然成為眾矢之的。因此，首先應使學生牢記在臨場的執法過程中必須保持公正、不偏不倚、認真對待比賽中出現的每一個細節情況。其次要培養學生良好的思想品質，作風嚴謹，態度和藹，果斷而熱忱。

3.2 切實掌握規則理論的要義

教師應在課堂講授的基礎上，要求學生熟讀規則，重點解答疑難問題，并利用電化教學設備使學生對規則和裁判法有一個直觀形象的理解。規則是臨場裁判員執裁的唯一依據，在教師教學和學生學習過程中，要研究規則、理解規則和通曉規則的解釋。此外，在規則理論學習的同時，還應介紹現代籃球技戰術發展的最新趨勢，以使學生在臨場執法中，對比賽中可能出現的技戰術打法有所心理準備。

3.3 規則理論需與實踐相結合

在學生基本掌握籃球規則的理論知識后，可通過教學模擬比賽組織裁判實踐。首先應讓學生了解和掌握場上裁判的跑動路線、選位方法以及鳴哨的技巧，熟練使用裁判手勢。其次，通過模擬特定比賽場景的方式，鍛煉學生臨場裁判的能力，培養場上意識，并可在實踐中派遣有經驗的教師同場進行演練和指導，使學生不斷豐富裁判經驗，以期最后達到獨立執裁的水平。

3.4 在實踐中逐步提高執法水平

由于籃球運動具有快速多變的特點，不僅要求裁判員具有快速反應能力、判斷能力、手勢和鳴哨的協調配合，還應具備良好的心理素質。尤其是在關鍵比賽中，現場觀眾人數較多，氣氛熱烈緊張，尤其在比分接近的情況下，更需要裁判排除干擾、秉公執法。這就需要裁判員不斷積累實踐經驗，多吹、多看、多思考。在學校舉行的各類籃球賽中，組織裁判學習中各方面表現較好的學生擔任裁判工作，通過正式比賽的鍛煉，提高判罰的準確性和控制比賽的能力，逐步達到獨立完成比賽執法任務的水平。

3.5 由裁判員向籃球競賽組織管理者的過渡

為了提高學生的組織和管理能力，結合籃球裁判員的培養，當裁判員的業務能力達到一定水平時，可適時安排他們承擔校內各級比賽的組織編排、裁判以及管理等工作。在教師的指導和幫助下，通過系統的訓練和培養，使他們逐步由單純的裁判員向競賽的組織管理者進行過渡。

4 小結

當前，中國高等教育正處于高速發展時期，招生規模逐年擴大，體育教師教學任務繁重，單靠他們的力量確實很難滿足學校各種體育競賽的裁判工作需要。因此，在校內建立一支精湛的學生裁判員隊伍符合當前高校籃球運動發展的實際，對大學生的綜合素質能力的提高也具有顯著的推動作用。在選拔和培養學生裁判員的過程中，首先應了解學生的道德作風及個人修養，注重學生的身體條件和體能，并掌握學生的心理素質狀況，以符合籃球裁判員的一般身心條件和基本道德要求。進而，通過對學生進行職業道德教育，使他們明確籃球裁判員的責任和義務。在掌握籃球競賽規則要義的基礎上，理論結合實際，敢吹敢判，不斷提高自身執法水平。

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