經濟放緩形勢下提高省屬工科高校就業率攻略

羅賢龍

（安徽建筑大學 機電學院，安徽 合肥230601）

根據人力資源和社會保障部調查結果，2013年全國有699萬高校畢業生，很多媒體把這一年稱之為“史上最難就業年”。與此同時，我國宏觀經濟總體放緩，2013年上半年GDP同比增長7.6%，比去年同期低0.2個百分點。加之全球經濟緊縮，國內經濟體制改革進一步深化，大學生就業形勢越來越嚴峻，以至于有些高校學生擔心“畢業等于失業”。高校就業工作壓力巨大，如何提高地方工科院校畢業生的就業率成為高校面臨的一大難題。

1999年高校開始擴招，然而我校理工類專業中除了土木工程、建筑學、電氣、給排水等少數幾個熱門專業外，很多屬于冷門專業，擴招之后，學生報考并不踴躍，不少專業還出現招不滿現象。據2002年6月26日《人民日報》報道，“企業迫切需要的工程技術人才難以招聘，而積壓過剩的文科專業人才卻逐年增加。”瑞士洛桑國際管理開發研究院公布的2001年度《國際競爭力年度報告》統計，對49個國家進行數據統計，我國在勞動力資源方面居世界第一位，可是能夠適應企業需求的合格工程師數量卻排名居后。因此，工科人才就業前景從長遠來說是好的，截至2008年7月，從安徽地區的工科專業就業率報表看，基本實現了充分就業，然而，2009年以來，隨著世界金融風暴對制造業影響加深，工科院校學生逐漸遭遇就業寒流，以往供不應求的諸如機械制造、電氣工程等專業，就業狀況令人擔憂，如何提高工科學生就業率成了省屬工科院校探討的熱點。擴大工科畢業生就業應采取切實可行的具體措施，通過近6年的就業情況分析，現對安徽建筑大學就業工作經驗作了幾點總結，以資參考。

一、知此知彼，為畢業生合理定位

每個大學生都希望找到滿意的工作，因此從事畢業生就業指導工作，就要首先當好畢業生的參謀。以合肥工業大學、安徽建筑大學為首的工科高校采取了“走出去，請進來”的方式，主動出擊，廣泛進行就業市場調查，收到了良好的效果。企業渴望了解學校，了解學生，而學校、學生更需要了解企業，這就需要發揮學校的紐帶作用，架起企業和畢業生溝通的橋梁。“走出去”是根據往屆畢業生的就業分布，按照專業設置方向的發展空間，積極為畢業生搭建擇業、創業平臺。

我們曾陸續走訪了全省各地交通局、公路局、運輸公司等大部分大型電氣和機械類制造企業，廣泛介紹學校的專業設置、人才培養目標、畢業生生源及特點，建立了各種人才輸送通道。如江淮集團有限公司、奇瑞汽車制造有限公司、合肥市鐵四局等都與我校建立長期合作平臺，使企業了解學校，了解畢業生實況。企業正面臨市場經濟迅猛發展的大好機遇，所以對人才是求賢若渴，往往會慕名而來，專程到高校舉辦招聘會，使畢業生和企業領導面對面交談，增強雙方的信任度，擴大就業機率，此舉深受用人單位和畢業生歡迎。“請進來”，就是特邀社會知名成功企業經理或人事部門主管及往屆對社會有貢獻的畢業生來校講演，并進行模擬現場答辯，使在校學生了解企業需求動態，明確努力方向，正確把握自身定位。如江汽集團副總及人力資源部部長、信達房地產開發有限責任公司經理、中鐵四局行政總監等單位部門都曾應邀來校給學生進行市場經濟形勢與人才發展戰略的講座，并進行現場招聘，在學生中引起了強烈的反響。

二、精心組織小型現場招聘會，促成雙向選擇

2003年受非典疫情的影響，用人單位的招聘都集中在7月初，在畢業生辦理畢業手續期間，我們共安排了16家單位的招聘活動，1400多名應屆畢業生，基本上都達成了就業意向。2008年是高校擴招后的就業高峰年，僅2007年12月份以來已舉辦了小型招聘會近十多次。雖然是在金融風暴的影響下，經濟普遍不景氣，但隨著中央四萬億財政支出刺激經濟計劃的逐步落實，國內制造類企業正是人才洗牌的重要時期，積極儲備優秀人才成為未來企業發展的重要舉措，據意大利《24小時太陽報》網站3月4日報道，2008年11月中國政府出臺的投巨額資金進行基礎設施建設以刺激經濟的計劃，逐漸起到了一定效果，如建筑機械行業三巨頭中聯重科、三一集團、山河智能，均出現強勁增長，預示中國經濟的復蘇會早于人們的預期。中聯重科2009年1月份銷售收入同比增長了13%，2月份相對一月份增長又高達90%。山河智能1月份挖掘機銷售相比2008年同期增長了一倍。三一集團的目標也是銷售收入翻番。在對未來經濟發展的前瞻性預測情況下，企業希望了解畢業生，將最優秀的人才搶到手，畢業生也借此機會了解企業，為個人發展、貢獻社會尋求良好的創業平臺。

讓企業了解學生，讓學生認識企業，就成了我們就業指導工作的重點。江汽集團有限公司行政總監張先坐來校洽談時，首先了解學生的就業理念、心理及就業要求，并非常關心我們的就業指導形式及內容，希望明確學生對待就業的期望值，表示“我公司提供的創業平臺不能是最好，但追求更好”；中鐵四局人才資源部石經理來校前，要求學生準備好推薦表，希望學校把好關，推薦優秀人才，當場即可達成就業協議，并對學生就業后的發展前景進行了客觀闡述；奇瑞汽車有限公司也要求學校提供優秀人才背景資料，簽訂就業意向。企業了解畢業生，才能提出吸引大學生的條件；學生了解企業，才能解除后顧之憂。

三、定期回訪，反饋信息，打造專業品牌

加強與用人單位的雙向溝通，建立長期合作關系，穩定學生就業渠道把學生畢業實習與學生就業結合起來，是提高就業率的重要舉措。安徽的一些工科院校畢業生在畢業前近半年安排做實習時間，安排有就業意向的畢業生到用人單位實習，加強互相了解，促進雙向選擇，是勢在必行的。學校在學生實習期間定期回訪，傾聽各種反饋意見，利于指導畢業生正確定位，也有利于對在校生加強教育，明確努力方向。如許多大型企業是畢業生就業集中的單位，我們都與其建立了良好的關系，把就業點建成宣傳學校的陣地。通過擴大宣傳，推進就業，吸引用人單位，我們在推薦就業的過程中進行招生宣傳，收到了意想不到的效果。有的企業因為我校畢業生在他們企業表現良好，提出與我校校企聯合辦學，根據企業的要求定向培養畢業生，在大四就開始培訓，畢業就分配工作崗位，如2012年安徽叉車股份有限公司就與我校舉辦了第一屆校企聯合培訓班，培訓36名學員，已經全部上崗，相對與從人才市場招聘的人員，他們能夠很快進入工作狀態，提高了企業用人效率。

四、發揮往屆畢業生資源優勢，樹立名牌意識‘提高知名度’

安徽合肥的工科院校建立了一個人才的信息交流網，根據企業的人才需求層次，為企業聯系對口的高校，提高招聘的效率。許多大企業，特別是新成立的有發展前途的改制企業，當自己有了用人自主權時，就會通過往屆畢業生的介紹慕名而來。2009年臨沂汽貿有限公司常務副總及人力資源部部長就是通過往屆畢業生的介紹不遠千里來校求賢。汽車經貿、物流、營銷專業學生供不應求，公司提供的招聘條件很優越，發展機遇好，用人機制新，畢業生深受鼓舞。特別是畢業生能夠有機會深造，個人發展前景廣闊，其中2002年畢業生工作一年后已成為部門經理，給公司創造了很大的效益。用人單位求賢若渴，正因為往屆畢業做的不凡成績，在企業樹立了學校的專業品牌，現在許多往屆畢業生已成為全省各地建筑系統技術人員隊伍的中堅力量。不僅帶領用人單位來校招聘應屆畢業生，有的單位還每年出資贊助家庭貧困的優秀學生，培養后起之秀。因為有往屆畢業生搭橋，企業相信學校，學生相信企業，很容易達成就業意向，既推薦了學生，又宣傳了學校，使學校與用人單位之間通過工作交往建立了長期合作關系，形成了良性循環。

五、因勢利導，鼓勵畢業生先就業、后擇業，打破“一職定終身”的就業觀念

畢業生在就業前，往往舉棋不定，猶豫不決，特別是在不同的用人單位選擇上，瞻前顧后，患得患失，這種就業心態不利于成功競聘。實際上畢業生閱歷較淺，往往眼高手低，正確的心態應當是先有了穩定工作，對自己的發展、利益取舍有了正確的評判后再選擇更有利于自身發展、更滿意的職業，這是比較穩妥的做法。而且如果自己心態不穩，就很容易造成工作浮躁，難以務實，非常不利于自身發展。比如，今年山東經緯交通建設有限公司來校招聘人才，石經理在詳細介紹了企業的發展前景、當前形勢及用人機制后，得到了畢業生的普遍認同。然后石經理提出：簽約要慎重，一旦簽約，雙方之間就有了責任與義務，就不能隨意毀約，因為毀約不僅對企業造成被動，也對個人發展不利．雖然公司不是靠制約機制留住人才，但公司要對新人進行長時間的崗位培訓，所以相對地要求人才穩定。只有安心崗位工作，穩扎穩打，才能創造發展機遇，在穩定中求發展才是個人成長之路。

六、發揮學校的推薦優勢，優先推薦優秀學生就業

建立大學生就業的激勵機制，通過組織各種小型招聘現場會使學生主動地了解用人單位的用人機制，為自己正確定位，積極、參與就業競爭。這樣既積累經驗又提升了自身在職位競爭中的能力，拓展尋找更好崗位的機會。而用人單位也非常明智，對于一個畢業生的考察，僅僅依靠短暫的面試是很難決定該生是否符合公司的崗位要求，學生的性格特征、心理素質等隱性因素校方了解更多，因此，企業除了與學生面對面進行雙選以外，企業更加注重學校對學生的總體評價。所以學校在推薦就業時，一要為學生當好參謀，二要為用人單位把好關，三要積極推薦優秀人才，搶占就業市場，樹立學校品牌。從安徽交通集團有限公司和日立工程公司的選聘中，學校推薦的優秀人才都成為用人單位的首選和培養對象，甚至破例招聘了品學兼優的女同學。正因為用人單位尊重學校的推薦意見，學校在推薦畢業生就業時可以建立激勵機制，推進畢業生就業，讓良禽擇木而棲，讓企業招才進賢。

七、適應經濟社會發展需要，及時調整教學計劃，深化教學改革，培養打造市場需求的人才“精品”

作為工科的主要專業之一的機械制造業專業，目前從發達國家的統計數據顯示，其發展速度與內部結構都出現新變化，全球化、精密化、服務個性化是機械制造行業的新趨勢。歐美一些發達國家將低附加值的機械制造業逐步遷移到發展中國家。這對發展中國家的中國來說也是一個利好消息，2000年以后，我國工業化發展程度逐漸加速，機械制造業面臨國際機械業發展的趨勢的挑戰，需要不斷提高機械制造設計及生產水平。這種行業革新的形勢必然對大學培養的機械制造人才提出新的要求。與國際機械制造業發展的態勢相比，許多地方工科院校教學理念落后，教材陳舊，實驗室更是六七十年代的水平，多年沒有更新。此外，課程設置、教學內容、教學方法等方面，都還存在著與市場需要嚴重脫節的情況。因此，工科高校應該根據學生就業工作的實際，按照用人單位的要求培養學生，使學生的知識、能力、素質都能勝任用人單位的崗位工作。自2009年以來，我校逐漸把大四上學期的課程壓縮在九、十兩個月份，把剩下的時間留給學生就業與實習。根據社會發展新現實，調整教學計劃，改革教學課程板塊，更新教學內容，逐步嘗試CDIO教學模式的轉變，注重學生實踐環節和動手能力的培養，使學生具有適應經濟和社會發展要求的合理的知識結構和素質結構，為大學生求職就業奠定可靠的專業技能基礎。

八、大學生的擇業觀和嚴峻的就業現實之間存在矛盾

即將走向工作崗位的大學生，對職業生涯充滿憧憬，希望通過首次就業實現自己的人生理想。隨著專業知識和技能的提高，大學生求職擇業的目標往往從兩方面出發，一方面是從自己的所學專業、技能、性格、素質、興趣、志向等出發，確定自己理想的就業目標。另一方面，也從當下的社會現實出發，功利目標非常明顯，如工資水平、福利待遇、職務、職稱等方面是他們選擇職業的重要指標。他們希望職業符合自己的人生理想，又要求有豐厚的收入與寬松的工作環境，這兩個方面都要實現是非常困難的，因此很多學生與單位簽訂協議后又常常毀約，給用人單位帶來很多麻煩。

據安徽地區理工科院校大學畢業生就業情況調查資料顯示，85%的畢業生在擇業時有著過高的期望值，對自己的定位過高，就業市場現實了解不夠，以收入作為就業是否成功的功利主義傾向嚴重。他們很多將擇業目標定位在北京，上海，廣州等經濟發達地區，希望在大城市的一些國內知名的大企業工作。工作地域、工作環境、待遇條件、晉升機會是影響畢業生擇業的重要方面，過分看重經濟利益，單純從自我價值的實現衡量擇業成功與否，沒有對事業的長遠規劃與追求。從而造成就業難的狀況，然而另一方面，嚴重缺乏人才資源中西部地區、艱苦行業、基層一線的許多用人單位卻無人問津，就業市場出現“很多人沒事干，很多事沒人干”的奇怪狀況。于是造成了一種假象：大學畢業生找不到作，大學畢業生供大于求。隨著1998年高校開始擴招，這種畢業生與就業市場的矛盾狀況進一步加劇，如果我們能夠引導畢業生降低期望值，引導畢業生以事業為重，樹立長遠目標，使畢業生樹立正確的擇業觀，這種就業難的狀況就會改變。

[l]國家教委全國高等學校畢業生就業指導中心．大學生就業指導[M].北京：高等教育出版社，1995．

[2]劉明鞠．新形勢下高校學生就業指導工作探討[J]．湖南商學院學報，2003.

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[4]白文龍．淺論大學生就業指導[J]．遼寧教育研究院，2003．