對當前初中音樂教學困境的分析研究

俞娟娟

（江蘇省海門市能仁中學，江蘇海門226100）

對當前初中音樂教學困境的分析研究

俞娟娟

（江蘇省海門市能仁中學，江蘇海門226100）

初中音樂教學中普遍存在著重視程度不足、學習興趣低下、教學研究不深、資源運用狹隘等方面問題，應當重抓四個方面工作予以突破：強化師資隊伍建設，為教學工作提供有力保障；強化藝術熏陶引導，增強學生的音樂學習興趣；強化音樂教學研究，讓音樂課堂充滿生機活力；強化教學資源整合，打造立體化音樂教學空間。

初中音樂；教學困境；分析研究

在初中音樂教學工作中，普遍存在著重視程度不足、教學效率低下以及教學空間受限等方面的問題，導致音樂教學工作長期處于低位徘徊，對學生的全面成長產(chǎn)生了制約。筆者多年從事初中音樂教學工作，在這一方面進行了初步的分析研究，本文主要針對當前初中音樂教學面臨的困境及其突破措施進行初步分析。

一、當前初中音樂教學面臨的困境

1.學校重視程度不足，導致師資力量薄弱。許多初中學校語數(shù)外師資力量配備非常強大，而音體美等技能學科師資配備相對薄弱，學校音樂專業(yè)出身的師資相對不足，有些學校甚至只有一兩人，還有的學校就連這為數(shù)極少的專業(yè)師資也被安排改任其他學科的教學，音樂一線教師中專業(yè)出身比例少，導致各項工作的開展難以達到規(guī)定的質量標準。

2.學生學習理念片面，導致學習興趣不足。在許多初中生的眼中，學好應試學科才是根本的任務，其余一切都屬于不重要的方面。在這樣的片面理念影響下，許多學生對音樂學習缺乏足夠的興趣，這對于音樂教學工作的順利開展將會產(chǎn)生消極的影響。

3.教師教研不夠深入，導致教學效率低下。相對于語數(shù)外等應試學科的教研工作而言，音樂學科的教學研究顯得較為冷清，有些學校的音樂教學研究工作停留于教研計劃，實際執(zhí)行中沒有完全到位，活動形式墨守成規(guī)，內(nèi)容不夠豐富，時間極力壓縮，沒有能夠為廣大音樂教師的教學研究提供良好的平臺以及必要的保障。許多音樂教師對教學工作也缺乏改革創(chuàng)新的激情，墨守成規(guī)沿用老一套教學方法，沒有能夠與時俱進地汲取先進經(jīng)驗，也沒有能夠與同事進行切磋交流，對教學業(yè)務能力的提升極為不利。

4.教學資源未能整合，導致學生成長受限。音樂教學屬于半開放性的教學活動，教師在抓好課堂教學的基礎上，還要充分整合各類資源，努力為學生創(chuàng)造立體化的學習空間。許多學校和教師在這一方面做得相對不足，沒能針對學生的音樂興趣愛好及其專業(yè)發(fā)展需求，提供相匹配的教育教學活動。

二、有效突破音樂教學困境的舉措

針對當前初中音樂教學工作中存在的種種問題，學校與教師都應當進行認真的反思，全面回顧教學管理工作中存在的問題，以全面育人的教育理念，將新課程改革的要求落實到位，打造更加素質化的音樂教學工作，重點應當抓好以下四個方面。

1.強化師資隊伍建設，為教學工作提供有力保障

一支業(yè)務能力強的音樂師資隊伍，是提高音樂教育教學工作的重要保障，學校應當多措并舉提高師資隊伍建設水平。首先，要將音樂科班出身的教師安排在教學一線崗位，并以他們?yōu)辇堫^，形成專兼職相結合的音樂師資隊伍，盡可能整合力量提高音樂教學工作質量。其次，學校應當積極開展教師培訓活動，鼓勵教師參加上級教育部門、師范院校開展的培訓活動，在時間、經(jīng)費等方面予以保障，讓教師有機會接受更高層次的培訓，不斷完善業(yè)務知識和鍛煉業(yè)務能力，這些方面對于提高師資隊伍建設水平具有重要的作用。另外，學校還應當鼓勵教師參加各種形式的自我學習活動，既要認真學習研究教學刊物，還要通過在線自學、后續(xù)教育等方式，將學習作為提升音樂教學綜合能力的重要抓手。

2.強化藝術熏陶引導，增強學生的音樂學習興趣

興趣是學生最好的老師，要想提高學生音樂學習的成效，必須首先要重視學生的音樂學習興趣培養(yǎng)。當前應試教學模式下，許多學生音樂學習興趣不足，不外乎兩個原因，一是對音樂學科缺乏正確全面的理解，二是受制于應試的壓力。對此，教師要采取措施讓學生感悟音樂的魅力，激發(fā)學習興趣。首先，教師可以通過一些優(yōu)秀的音樂作品對學生進行美的熏陶，無論是優(yōu)秀的民族音樂、內(nèi)容健康的通俗歌曲還是愛國主義曲目、中外名曲，都可以帶給學生美的享受。教師應當借助于多媒體手段在課堂上進行播放，讓學生隨著音樂的旋律感悟藝術，增強學生音樂學習的興趣。其次，教師還可以引導學生分析音樂學科對人情操的陶冶，培養(yǎng)良好情感方面的作用，讓學生明白音樂是人類精神生活的食糧，能夠使我們的心情更加愉悅，心靈更加美好，生活更加充滿陽光，讓學生增強對音樂的興趣，從而為音樂教學工作的順利開展奠定良好基礎。

3.強化音樂教學研究，讓音樂課堂充滿生機活力

作為新時期的初中音樂教師，一定要將改革創(chuàng)新作為提高教學成效的重要抓手，要分析研究各類新經(jīng)驗、新模式，讓教學工作始終與教改保持最緊密的接觸，將先進的教學經(jīng)驗應用到自身的音樂教學工作之中。一方面，教師要對樂理知識的傳授進行改革，要以通俗易懂的方式既讓學生掌握演唱的技巧，同時也能夠形象生動地記憶樂理知識，降低學習的難度，提高學習的生動性。其次，教師在音樂課堂教學中要給予學生充分的自主地位，在演唱技巧、節(jié)奏節(jié)拍等示范指點之后，可以要求學生以小組為單位進行揣摩練習，大家一起總結規(guī)律技巧，相互練習指正。教師還可以要求各小組之間進行競賽活動，發(fā)揮以賽促學的作用，能夠營造競爭性的學習氛圍，對于提高學習效率幫助較大。另外，教師在音樂課堂上還應當向學生補充一些音樂作品讓他們感受到美好的旋律，以及介紹一些音樂大家的背景資料、奇聞軼事，一些優(yōu)秀作品背后蘊含的故事等，進一步豐富音樂課堂的內(nèi)容，使其更具生機與活力。為了提高教學效率，教師應當充分研究教學內(nèi)容、教學對象及教學方法，可以選取一些民間音樂作為補充，活躍課堂教學的氛圍。教師也可以向學生傳授一些校本課程內(nèi)容，滿足學生的興趣愛好，進一步提高音樂課堂的生動程度。

4.強化教學資源整合，打造立體化音樂教學空間

在初中音樂教學工作中，廣大教師一定要充分整合各類資源，既要立足課堂抓教學，還要立足課外資源的整合進行拓展，要著眼于立體化教學體系的構建為學生的成長服務。一方面，教師要將課外活動作為重要組成部分，納入到音樂教學設計之中，通過課外興趣小組滿足學生音樂方面的興趣愛好，對學生進行節(jié)奏節(jié)拍、演唱技巧等方面的指導，讓音樂成為學生緩解學習壓力、豐富精神生活的重要陣地。其次，教師還要針對音樂特長生進行因材施教，幫助他們發(fā)掘自身潛能，為他們制訂專門的培養(yǎng)計劃，調(diào)整與文化學科之間的關系，有條件的還可以聯(lián)合校外機構進行綜合指導。另外，教師還應當將一些活動的作用發(fā)揮出來，如學校舉辦的各類紀念活動，班級舉辦的晚會慶祝活動等，鼓勵學生將所學音樂展示出來，既可以演唱曲目，也可以表演相聲、小品、舞蹈等，既可以豐富活動內(nèi)容，也可以為學生提供展示音樂學習成果的良好平臺，這對于提高他們音樂學習的興趣等方面也具有積極的幫助。

綜上所述，在初中音樂教學工作中，學校與教師應當充分重視這一學科的教學改革，針對存在的不利因素進行逐一突破，強化師資力量與教學研究，轉變學生的片面理念，充分整合資源打造更加素質化的音樂教學工作，為學生的全面成長服務。

［1］陳曉艷.關于當下初中音樂教學的反思［J］.新課程導學，2013（30）.

［2］劉培玲.立足新課標以改革有效推進初中音樂教學［J］.文理導航（中旬），2013（09）.

編輯∕高偉

俞娟娟（1981－），女，江蘇海門人，本科，研究方向：音樂教育。