整合資源促進地理教學成效提升

寧本冉

（江蘇省常州市戚墅堰實驗中學，江蘇常州213011）

整合資源促進地理教學成效提升

寧本冉

（江蘇省常州市戚墅堰實驗中學，江蘇常州213011）

強化教學資源的整合與運用，對地理教學成效的提升具有積極的意義，教師應當強化這一方面的研究，為地理教學成效的提升發揮促進功能，重點應當從以下五個方面著手：一是要充分整合信息媒體資源，增強教學生動效果；二是要充分整合傳統刊物資源，豐富地理知識儲備；三是要充分整合新聞時事資源，實現與時俱進；四是要充分整合鄉土地理資源，強化學生直觀感知；五是要充分整合生活信息資源，增強學以致用成效。

高中地理；教學資源；開發利用

在高中地理教學中，許多教師會陷入學生學習效率低下的困境。對這一現狀進行充分的分析，可以發現資源整合力度不足、發掘利用效果不佳是影響高中地理教學成效提升的重要方面，這一點應當引起教師的高度重視，并在教學設計以及教學組織環節進行有效改進，從而促進教學成效提升。筆者在教學中注重整合各種有助于教學成效提升的資源，讓高中地理教學充滿活力，有效促進了教學成效的提升，本文將作簡要論述。

一、充分整合信息媒體資源，增強教學生動效果

隨著現代信息技術的發展，多媒體及其網絡技術在教育教學工作中的運用也得到了重視與普及，網絡平臺給高中地理教學提供了豐富的內容，無論是對于教師的教學設計、教學組織還是學生的學習活動，都體現出了較高的價值，尤其是信息化教學手段能夠結合地理學科的知識要點以及內容范圍，將地理事物、地理信息以直觀形象的方式進行展示，較好地推動了教學改革的發展與教學成效的提升。首先，教師可以運用網絡平臺搜集與地理教學相關的信息資源，與教材內容有效融合起來，將其運用于地理課堂教學之中，這對于增強地理教學的魅力具有積極的意義。教師所選取的信息應當和教材內容結合較為緊密，和學生的生活實際聯系較為緊密，并且要以直觀形象的方式展示出來，如圖像、視頻、動畫模擬等，可以有效調動學生的注意力。其次，教師在課堂上要注意科學、精煉地運用，將多媒體手段的作用發揮出來，降低學生在地理學習中的難度，將很抽象的知識可視化，從而有助于地理教學目標任務的有效完成。例如在“地球的圈層結構”內容教學中，教師可以選取與這一方面內容相關的信息，或者從網站中下載模擬動畫演示視頻，在課堂上進行演示操作，讓學生更為直觀地對地球圈層增加了解，這對于提高地理教學實際效果具有顯著意義。

二、充分整合傳統刊物資源，豐富地理知識儲備

學好地理學科，并非抓住了課堂就能夠圓滿實現這樣的目標，教師應當充分關注學生的課余學習活動，要求學生廣泛閱讀地理書籍、刊物雜志，從中吸收更多的地理學科知識，豐富自己的地理學習儲備，這對于提高學生的地理學習成效具有積極的作用。首先，教師可以向學生有目的地推薦一些適合學生閱讀的地理刊物，例如《中學地理教學參考》中的一些欄目比較適合學生閱讀學習，《世界地理知識》《中國地理知識》《高中地理必修知識》等欄目的內容，對學生的地理學習非常有幫助，教師可以通過班級地理學習小報等形式將其摘錄出來，幫助學生夯實地理學科知識基礎?！吨袊鴩业乩怼贰度A夏地理》等刊物中也匯集了許多的地理學科知識，學生經常閱讀這樣的刊物，可以對提高地理學習積累等方面具有積極的作用。其次，教師要將一些刊物中出現的與地理相關的內容提煉出來，引導學生在地理學習中加以體會，這對于活躍地理學習氛圍以及提高教學成效等方面也具有積極的意義。例如在“人口的數量變化”內容教學中，教師可以運用一些詩句啟發學生的思維，“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”這樣的詩句就形象地揭示了戰爭導致人口數量變化以及結構失調的問題，這樣的運用典范還有很多，關鍵在于教師要巧妙設計教學環節，將各學科知識融合起來，促進學生地理素養的提升。

三、充分整合新聞時事資源，實現與時俱進目標

人口變化、環境保護、可持續發展等方面的問題都屬于地理研究范疇，這也是世界范圍內廣泛關注的內容，時事新聞中經常可以見到這樣的內容，教師要引導學生做有心人，在各種新聞資訊中學習、積累地理學科的知識，這也是學生增加地理知識積累的重要方面。例如我國在南海爭端中較為矚目的黃巖島，其主權的確定就與《聯合國海洋法公約》的規定相關。筆者在教學中引導學生分析《聯合國海洋法公約》中“大陸架”“200海里專屬經濟區”等概念的含義，并結合我國的地理地貌，對黃巖島的主權歸屬問題進行研究，從而得出了其屬于中國的結論，對菲律賓試圖顛倒黑白的本質有了深刻的認識。在這樣的教學研究活動中，時事政治與地理學習有效融合起來，對于學生加深理解方面發揮了重要作用，同時培養了學生關心時政的意識，強化了愛國主義教育，成效非常顯著。再比如衛星遙感技術在國土部門的工作中得到了有效運用，對土地實際狀況的調查具有重要作用，筆者結合當前各地進行的衛星遙感督查秸稈焚燒工作，引導學生對衛星遙感的工作原理、運用價值以及發展方向等方面，具有了更為全面的認識，地理學習的生動性和趣味性得到了充分體現。

四、充分整合鄉土地理資源，強化學生直觀感知

地理是一門與生活聯系較為密切的學科，教師在開展地理教學的過程中，應當緊密結合本地區地理地貌以及地理現象，引導學生進行深入的分析研究，直觀地開展地理學習，將所學地理知識能夠在實踐運用中得到發揮，這既能夠深化地理教學成效，同時也能夠提高學生學以致用的能力。相對于地理教材的枯燥乏味，鄉土地理教學內容則相對形象生動，學生能夠從自己熟悉的家鄉地理狀況入手進行學習，好奇心更強。教師一方面要結合本地區在地理地貌、植被狀況、水土流失、氣候情況以及工農業生產與礦產資源等方面內容，選取一些鮮活的案例融入到課堂教學活動之中，這對于提高地理教學的生動效果幫助較大。例如教師可以結合部分地區鹽堿地改造引導學生進行深入的研究，對鹽堿地形成的原因、改造的措施等方面進行深入的分析研究，學生在研究的過程中能夠有效實現學以致用的目標，學會創造性思考與解決問題，這對于提高學生的地理學習綜合能力具有積極的意義。教師在地理教學中應當強化對鄉土資源的分析研究，盡可能將其有效融入到課堂教學以及專題研究活動之中，以此提高學生地理學習的興趣，培養學生地理學習研究綜合能力。

五、充分整合生活信息資源，增強學以致用成效

人生活在一定的地理環境之中，不可避免地遇到一些地理問題，這些方面的研究可以幫助學生加深對教學內容的理解，也增強了他們分析問題和解決問題的能力，教師應當有意識地創設一些學習研究的平臺，讓學生能夠在學習中形象掌握。例如在工業布局這一部分內容時，教師可以結合當地的一些具體運用引導學生進行分析，如本地高煙囪企業一般都分布在城市的東南方向，師生可以就這一分布的格局進行討論研究，從地理學習研究的角度進行探究，真正實現了學以致用的目標。教師還可以結合各地區生活中的一些趣味現象，引導學生進行分析研究，發掘其中與地理研究之間的聯系，更好地學習與把握。例如筆者用投影儀展示了中東沙漠地區阿拉伯人的建筑，一般都呈現出墻壁超厚，屋頂較高的形狀，結合其所在地區地理條件研究可知，墻壁厚可以有效阻擋炙熱陽光的照射，房頂較高是為了讓屋內的熱氣上升到房屋頂部，這樣就能夠保證住人的下半截保持較低的溫度，提高了宜居系數。在這樣的研究中，學生學習理解的效果較為直觀，學習的興趣也較為濃厚，對人類生活適應地理環境的規律具有了更為深刻的理解。

綜上所述，在高中地理教學中，教師一定要注重發掘各種資源，將其融入到教學活動之中，更好地促進教學活動有效開展。

［1］張兆顏.對鄉土地理教學資源開發與利用的探究［J］.中學教學參考，2012（30）.

［2］姜張木.鄉土地理課程資源在教學中有效應用［J］.地理教學，2011（22）.

［3］李宏偉.淺談聯系鄉土實際充實地理教學內容［J］.科學咨詢（教育科研），2011（06）.

［4］沈云山.新課標下鄉土地理教育初探［J］.學周刊，2011（11）.

編輯∕岳鳳

寧本冉（1979－），男，江蘇沛縣人，本科，研究方向：地理教學。