北安市第四中學
北安市城郊中心校 張照有
放手也是一種智慧
北安市第四中學龐亞珍
北安市城郊中心校張照有
“老師,告訴您一個好消息,這周的衛生流動紅旗又留在咱們班了,您就安心養病吧,不用擔心班級的事情。”躺在醫院里的我,聽到班長打來的報喜電話,懸著的那顆心終于放下了。
說起班級衛生,向來是令我頭疼的一件大事。我不斷地說教,卻收效甚微,處處親力親為,可學生們卻不買帳。學生良好的衛生習慣難養成,勞動意識淡薄,集體榮譽感不強。我常常想,難道這就是現在零零后孩子的共性問題?
記得有一次,我去市里參加為期一周的觀摩研討課,雖說有其他老師代班,但我還是不放心。果真就在周末大掃除時出亂子了:代班老師分配的任務無人干,勞動工具無人帶,學生間互相攀比勞動量的多少,班干部不能發揮帶頭作用,代班老師的話無人聽從……結果可想而知,全班一盤散沙,周末大掃除徹底泡湯了。沒辦法我只得從市里中途趕回來,才使得這場“罷工”平息下來,勉強完成了勞動任務。
事后,我不禁反思自己,在班級衛生工作上我過分地親力親為,也許這不是一件好事,不但身累心累,而且養成了學生的惰性心理,不利于培養學生的勞動意識,而且也不利于班集體的發展。作為班主任,必須充分調動學生的勞動積極性,讓學生真正參加到班級衛生工作中來,一定要充分發揮學生集體的力量,使學生真正成為班級的主人。
火車跑得快,全靠車頭帶。必須建設一支勞動能力、強肯于服務班級、能在勞動中起帶頭作用的班干部隊伍。于是,我先從班干部入手,召開班干部會議,提高班干部的思想覺悟。我要讓學生明白一個班集體的優良與否,不僅要有好的學習成績,而且班級衛生的好壞也是一個重要方面;使他們知道協助老師把班級的衛生工作搞上去,讓大家有一個良好的班級學習環境是作為班干部的一份義務。同時,我還把一名能吃苦耐勞,有責任心,愿意為大家服務的學生補充到班干部隊伍中,以新鮮的血液激發其“鯰魚”效應。事實證明,這一舉措著實起到了一定的作用,班干部不再像往常一樣對班級衛生一副“事不關己,高高掛起”的樣子了,而是從自身做起,能夠承擔起自己的一份責任,管好自己,帶動別人。
要想真正搞好班級衛生,光靠班干部還不夠,還必須讓所有學生都參與進來,讓他們真正成為班級的主人。我又適時地召開了以“班級衛生你我他”“我為環境衛生獻一言”“如果我是值日監督員”等為主題的班隊會活動,讓學生當家作主,為自己創建一個整潔的學習環境貢獻力量。讓我萬萬沒有想到的是,平時沒有良好習慣的這些學生,讓他們獻言獻策時,竟然你一言,我一語,紛紛出謀劃策,談自己的想法和主意,各抒己見。
我又集中大家的建議,以小組為單位,實行衛生獎勵制度。并增設了值日班長這一職務,由各小組選派學生輪流擔任,負責檢查分擔區衛生和班級值日情況,協助班級干部抓好衛生工作。一周一評比,實行量化管理,計入小組總分。分擔區衛生向來是一大難題,任務大、難打掃、無人愿干。我綜合學生的意見,每小組選派責任心強的學生打掃,各負責一周,值日班長負責檢查。作為班主任,我適時地表揚、鼓勵、總結、分析,學生的勞動意識增強了,積極性提高了,都能身體力行,從自己做起。學生們可以隨手拾起一塊紙屑,擦擦自己的課桌椅,講桌、黑板也能時刻保持著整潔。良好的衛生習慣慢慢地在學生中養成了,學生的勞動觀念轉變了,人人都把勞動當成一件光榮的事情。就連一些一貫嬌生慣養、不愛勞動的學生也變得愛勞動有責任心了。我又適時開展了“衛生流動紅旗在我班”活動,學生集體榮譽感增強了,難得一見的衛生流動紅旗又光顧了我們班。
看在眼里,喜在心上。誰說零零后是長不大的一代,是沒有責任心的一代?只要我們學會放手,善于挖掘,慢慢培養,就能激發他們的勞動意識和潛能,讓他們真正成為班級生活的主人,乃至將來成長為社會的主人,這不正是我們當教師的應該做的嗎?
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?編輯/呂秀妍