高慧
(黑龍江民族職業學院,哈爾濱 150066)
當代大學生的成長正處于我國經濟發展轉型、社會轉軌的特殊時期,社會轉型因素增加了思想政治教育工作的不確定性,使我們的思想政治教育工作面臨著許多新的嚴峻的挑戰。作為思想政治教育工作者,只有緊密結合時代特征和我國和諧社會的構建,以人為本,不斷探尋思想政治教育工作的新方法、新手段,才能使思想政治教育工作取得實效。
黨的十八大報告指出:“要堅持教育優先發展,全面貫徹黨的教育方針,堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務,把建德樹人作為教育的根本任務,培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。”這是新的歷史時期提出的人才培育目標和基本要求。
大學生思想政治教育是高校人才培養工作的主線,是高校精神文明建設的重大任務,是社會主義核心價值體系建設和社會主義核心價值觀教育的主要載體。此外,開展大學生思想政治教育的意義還在于,大學生是祖國的未來,民族的希望。大學生思想政治教育的成功與否,不但關系到人才的健康成長,中國特色社會主義建設事業的成敗,也關系到民族存亡、國家強盛、社會進步的關鍵問題。
一要以創新精神加強和改進大學生思想政治教育工作。二要發揮優勢,突出重點,在關鍵環節上實現新的突破。三是要探索建立大學生思想政治教育的長效機制。
1.2.1 以創新精神加強和改進大學生思想政治教育工作
只有改革,才能創新;只有創新,才能發展。要將黨和國家的要求與時代特點及大學生的思想道德實際狀況相結合,通過教育理念的創新,教育內容的創新,教育工作體制與教育工作方式的創新,不斷增強大學生思想道德教育的時代感和緊迫感、使教育具有針對性和實效性。
1.2.2 要發揮優勢,突出重點,在關鍵環節上實現新突破
大學生思想政治教育是一項系統工程,要結合學校實際,發揮學校的優勢,突出重點,爭取在關鍵環節和內容上取得較大進展。主要做法有以下幾點:第一,充分發揮思想政治理論課課堂教學的主渠道作用。第二,加強教師的師德建設。第三,幫助學生解決實際問題。第四,建設先進的校園文化。第五,加強思政工作的隊伍建設。
1.2.3 要探索建立大學生思想政治教育的長效機制
一是要健全領導體制和工作機制。二是要完善考評激勵機制。三是要建立“三全”工作機制。健全領導體制和工作體制在于學校要建立黨委統一領導、黨政齊抓共管,有關部門各負其責,專兼職隊伍相結合、學生教育與自我教育相結合的領導體制和工作機制,形成強大的合力,切實有效地加強對學生思想政治教育工作的領導。
新形勢下,思想政治教育面對挑戰所采取的對策是:一是要堅持用科學理論武裝學生的思想和頭腦。二是要運用最新科學技術,把思想政治教育工作同解決實際問題相結合,就是說思想政治教育工作的開展,要努力適應新形勢、新變化和新需要,必須在手段上大膽創新,要懂得運用最新的科學技術,使各種思想文化的合力作用得到充分發揮。與此同時,還要堅持把思想政治教育工作同解決實際問題結合起來,抓住結合點,找準切入點,從學生關心的事情入手,將教學內容滲透到為學生辦好事,辦實事之中。三是要開展心理健康教育,為學生健康成長服務。大學生思想政治教育要實現培養德、智、體、美全面發展的高級專門人才培養目標,首先要求大學生具有健康的心理素質,大學生良好的個性品質對于其世界觀、價值觀的形成具有決定性作用。因此大學生的心理健康如何,直接關系到大學生能否順利成才和全面發展,
所謂三全教育是“全員教育”、“全過程教育”和“全方位教育”的簡稱,“四導”是指給予學生“思想上引導,學業上輔導,心理上疏導,生活上指導”。
2.1.1 樹立“三全”育人的思想
大學生思想政治教育,不單單是思想政治工作人員的事情,也是廣大教職員工和學校其他的所有教育、教學和服務管理人員的事情,大學生思想政治教育工作要靠大家來共同努力,實現全員參與。此外,大學生思想政治教育工作還應體現和滲透在學生日常學習、生活的個個環節,個個方面。
2.1.2 建立“三全”育人工作格局
要在全校形成一種全員育人,全過程育人和全方位育人的思想政治工作格局,把育人工作融入到學校工作的各個方面,貫穿于教育教學的各個環節。所謂三全育人工作格局就是學校的所有教職工,大學四年的全過程,德、智、體、美各個方面,都能在“育人”這一主題下,做好育人這篇大文章。
“三全”“四導”,是在新時期,對開展大學生思想政治教育工作所進行的有益探索,表明我國在開展大學生思想政治教育工作上又邁出了很大的一步。
教育的目的在于完善人格、美化心靈和啟迪智慧,激勵成才。高校思想政治教育的最終目的在于培養和造就德、智、體、美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。有效的思想政治教育能起到調節器和導航器的作用,為學生指明前進的方向和道路,激發學生的學習和生活熱情,引導他們既要學會做事,又要學會做人。既要打開視野,豐富知識,又要增長創新精神和創造能力。既要增添學識才干,又要增進身心健康,成為有理想、有道德、有文化、有紀律、有創造力的復合型的人才。