激趣，讓英語學習活起來

井靜

摘 要 隨著現代社會的發展，英語正逐漸成為一門國際語言。在中國，從小學開始學習英語已成為一種趨勢，而興趣則是學習英語的最好的老師。在新課程標準下的中學英語教學中，我們應以學生為主體，和學生建立新型的師生關系，注重情感的培養。

關鍵詞 學習興趣；師生關系；課堂教學

學習英語能幫助青少年形成開放、包容的性格，發展跨文化交流的意識和能力，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀和良好的人文素養。

一、如何培養學生英語學習興趣

學生在校園里的時間最多是花在課堂上，如果能在課堂教學過程中吸引學生，引起他們學習的興趣，抓住他們的心，那么學習就會事半功倍。要在教學過程中培養學生的英語學習興趣，可以從以下幾個方面入手：

（1）精彩導入（warming up），我們可以用一首歌，一個謎語，一段順口溜來創造一個良好的開端，讓學生在輕松的狀態中進入英語的課堂。

（2）角色扮演（role play）。讓學生運用所學的語言材料，進行對話的編排和演練，體驗英語對話的樂趣，從而愛上英語。《whats the matter？》這是八年級上冊的第二單元，這一單元主要講怎么去詢問病人的病情以及回答。在學生掌握如何去問和回答后，我就開始組織小組活動。在groupwork這一環節中，我讓學生4人或6人為一組，一人扮演醫生，其他人扮演患各種疾病的病人。五分鐘后，一名學生搬著椅子，拿著本子和筆有模有樣的坐到講臺前時，很多學生開始被帶入到情境中。

（3）英語小游戲（English game）。在游戲中，學生可以放松大膽地戰勝自我、體驗成功的快樂，以游戲的方式更容易提高學生學習英語的興趣，使學生在游戲中學習知識。

（4）開展多種多樣的英語文娛活動。比如英語演講、英語聚會、學英語歌等等。文娛活動深受學生們喜愛，它能大大激發學生的學習興趣，為學生提供輕松愉快的學習氛圍。在七年級時，當我講到生日那一課時，我讓孩子們自己制作一張birthday card，并用英文寫上自己的生日，同學們的興致很高，這樣的活動既讓學生養成自己動手的好習慣，又使他們在一種激發興趣的語境中綜合運用了英語聽、說、讀、寫的技能。

二、如何保持學生英語學習興趣

1.將教學內容生活化

教學內容是教學之根本。曾有位教育家說過：生活就是教育。從生活經驗中選取教學內容，能使孩子們感到親切、自然、易學。我們目前使用的人教版教材就是一套將教學內容生活化的課本，話題內容很廣，包括了：數字、顏色、身體、食品、玩具、動物、家庭、學校、朋友等等。

2.將教學形式豐富化

在剛進入初中學習英語時，學生會因為新鮮、好奇、簡單等興趣比較高，但隨著時間的流逝，興趣逐漸降低，而課程也越來越難，孩子們的熱情將急速下降，學習效果自然也要降低了。要避免這種情況發生，除了做到前面所說的那些，我們教師還要注意如何采取有效的教學方法和活動形式來增強他們對英語學習的興趣。

（1）對待七年級的學生要采取淺顯易懂的語言，讓他們明白你在說什么；適當運用母語，不要讓他們聽得一知半解，甚至云里霧里。有時我們也可采用一些肢體語言幫助學生來理解所要表達的英語。

（2）結合多媒體教學，讓學生們在音、影、動中輕松愉快地學習英語。

（3）在課堂教學中營造比、學、趕、幫、超的學習氛圍，讓孩子們互幫互學地學好英語。我們可以在教室進行一幫一活動，即一名成績較好的學生幫助一名基礎較弱的學生，兩人可以共同探討，共同進步。在聽寫單詞時，也可以將六人或七人分為一組，進行打分制，從而對優秀的一組進行一些小獎勵。平時我們也可以多讀一些學生的優秀英語作文并展覽，以此鼓勵其他學生再接再勵。

（4）多讓學生在生活中進行語言實踐，多說多練，盡量讓英語成為生活的一部分。《What does he look like？》這一課是讓我們學習對人外貌的描繪。

三、從自身引導學生，建立良好的師生關系

所謂的師生關系，是教師和學生在教育過程中形成的道德、教育、心理等方面的關系。和諧的師生關系直接影響學生的學習態度。如果學生喜歡某位教師，那么他們的課堂氣氛就會活躍，學習熱情就會高漲；相反，學生討厭某位教師，就不會喜歡聽他的課，甚至在上課時間搗亂，那還有什么學習效果？因此，建立和諧、融洽的師生關系是很重要的。如何才能使師生關系變得和諧又融洽呢？

1.首先教師要轉變自身的角色意識

在最早的教學中，教師占主導地位，學生必須服從教師，否則便是對教師的不敬。這種師生關系無疑會扼殺兒童的創造力和天賦。在新課改后，我們則強調學生是學習的主體，認識的主體，發展的主體，對教學活動起主導作用。

2.微笑感染學生

我們的教室正如一個大家庭一樣，我們要用微笑來面對每一個學生，帶著快樂來上課。當教師面帶笑容，自信地、從容不迫地走上講臺，這樣更加容易拉近與學生之間的距離，就象鄰家的哥哥姐姐，或是叔叔阿姨一樣，讓人感覺親切。

3.多用贊美的話鼓勵學生

作為一名教師，要善于在日常生活中發現學生的優點，了解學生的長處，并給予他們真誠的贊美和肯定。比如一個被大家認為壞到極點的孩子，他身上也一定有那么一兩點的閃光之處。我們要善于發現這一點，并及時加以表揚、贊美，或許他就會從那一刻開始轉變。

總之，在英語的學習中，我們應充分體現學生的主體性，平等的對待每一位學生，要善于發現每位學生的閃光點和他們的特點，通過對學生的了解，我們在課堂上結合這些特點來營造輕松、愉快的英語學習環境，從而培養學生學習英語的興趣，并盡量采取不同的教學方式來保持學生學習英語的興趣。最后，我希望我們所有的老師都能明白：作為一名老師，不但要向學生傳授知識，更應該重視培養和保持學生對這門學科的興趣，從而讓學生自主學習，獲得事半功倍的效果，真正把新課程標準提出的要求運用到我們的教學中去。endprint