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2014-04-10 19:21:41
江蘇教育·職業教育 2014年3期
評《高職校信息化課程改革的實踐研究》（2014年第1期，作者：耿淬、張群元）
信息化課程改革最終的落腳點在于提高教學質量，提高教學質量的關鍵在于課堂。混合式學習模式是比較理想的課堂學習模式，涉及因素很多，要充分關注在線學習和課堂面授各自如何定位，在線學習什么內容，課堂面授什么內容，二者應怎樣混合？如何評價教與學？要因人因地因時綜合設計，體現學習者個性化學習特征，才能將傳統的課堂教學和在線學習兩種學習模式的優勢有機整合，從而取得最優化的學習效果。
——江蘇省連云港中等專業學校 陳恒水
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