馬克思主義大眾化與高校思想政治理論教育

江敦秀

（遼寧大學 馬克思主義學院，遼寧 沈陽 110036）

高校思想政治理論教育是推進馬克思主義大眾化系統工程的重要組成部分。當代馬克思主義大眾化就是指中國化的馬克思主義在人民大眾中的廣泛傳播，被人民大眾認知和踐行，實現理論通俗化、應用化和普及化以及與大眾內化相統一的目標。馬克思主義是科學，科學的研究需要完備的學科體系支撐。高校思想政治理論教育學科領域十分寬泛，主要包括思想政治教育基礎理論研究、思想政治教育應用研究、思想政治教育比較研究、思想政治教育現實追蹤研究等，是具有高度規范性的學科體系，為馬克思主義大眾化理論研究和實踐創造了充分的現實性和可能性。

一、馬克思主義大眾化與高校思想政治理論教育的內在邏輯：內涵互融、方法互補、過程互動、目標互通

馬克思主義大眾化的實質是“群眾掌握理論”和“理論掌握群眾”的問題，這也是高校思想政治理論教育的題中應有之義。馬克思主義大眾化具有兩個向度，一方面是馬克思主義理論被人民群眾理解和掌握的過程，這個過程的基本形式就是當代中國馬克思主義的通俗化、應用化和普及化；另一方面，也可以理解為一種結果，即人民群眾把對馬克思主義的認同和掌握轉化為行為動機和社會實踐。思想政治教育學科是隸屬馬克思主義理論一級學科下的二級學科，除具有馬克思主義理論一級學科所共同具有的學科內涵和特點外，還具有應用性和教育性的特點。注重教育性和實踐性是與其他相關學科的主要區別。高校思想政治理論教育的目的和任務就是培育和提高大學生的思想政治素質，使學生的思想和行為達到一種未來的狀態，成為學生成長成才的依據和動力。馬克思主義理論作為高校思想政治理論教育的核心內容，一直是我們黨用科學理論武裝教育青年學生的重要手段。馬克思主義是博大精深的理論體系，其理論研究具有學理性，對它的理解和掌握需要具備相當的知識積累和一定的抽象思維能力。如何將深奧、抽象的理論解構為學生容易接受的淺顯道理，這就需要思想政治教育學科發揮其理論教育通俗性功能。而馬克思主義理論本身來源于生活實踐，具有觀照現實的偉大力量，這也使馬克思主義理論通俗化成為可能。但馬克思主義不會自動走進大學生的頭腦，需要進行有效的宣傳、普及、教育及灌輸。高校思想政治理論教育要按照馬克思主義大眾化的基本原則和方法，抓好“兩課”建設，堅持“三貼近”原則，創新“三進”工作，這是馬克思主義理論通過思想教育橋梁走進青年學生心中的必由之路。

高校思想政治理論教育在推進馬克思主義大眾化進程中，要解決的是價值觀普遍認同的問題，是教育和引導青年學生實現由對馬克思主義理論觀點的認知轉化為認同，是將一定的社會思想觀念、價值觀念、道德規范轉化為學生的思想政治素質的過程。認同升華為信仰，再把信仰外化為行動，實現知、信、行的統一。馬克思主義理論正是對一定的社會思想觀念、價值觀念和道德規范的科學的概括。在當代對大學生進行思想政治理論教育，就是要把馬克思主義理論與學生的人生觀、價值觀、信仰觀緊密結合起來，與學生的學習、成長、成才實踐緊密結合起來，為學生提供正確的人生指導和強大的精神動力，激發學生為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

二、馬克思主義大眾化，可增強大學生思想政治理論教育的高度自覺和自信

首先，通過推動馬克思主義大眾化來統一和引領學生的思想。高校思想政治理論教育的核心是馬克思主義理論教育。現在高校的“兩課”所開的四門課程中，除了《思想道德修養與法律基礎》外，其他三門課程都屬于“馬克思主義”的二級學科。這些課程的學習目標就是引導學生要善于運用馬克思主義的立場、觀點和方法，研究分析和解決社會轉型轉變、觀念自改自新、自身成長成才所面臨的實際問題，正確評價和辯證看待中國特色社會主義建設中所面臨的新形勢、新情況、新問題，通過深刻了解世情、國情、黨情，堅定對馬克思主義的信仰，堅持走中國特色社會主義道路的信念，堅信以馬克思主義為指導的中國共產黨帶領全國人民實現中華民族偉大復興的道理。

其次，通過推動馬克思主義大眾化來解答學生的疑惑。馬克思主義作為科學的理論體系，是廣大人民群眾改造主觀世界和客觀世界強有力的武器，也是正確認識、解釋、說明世界的原則和方法。馬克思主義是在人民群眾改造社會的實踐中產生，又在指導人民群眾改造社會的實踐中發展。馬克思主義和人民群眾這種相互需要的關系，決定了其和人民群眾相結合的必然性。推進馬克思主義理論與人民大眾的實踐活動的有機結合，就是把馬克思主義的基本原理和科學方法運用到人民群眾的實踐中來。關注大眾需求、回應大眾關切、解答大眾困惑。當前我國正處在改革發展、社會轉型的關鍵時期，經濟社會發展過程中一系列深層次的矛盾日益凸顯，國際國內的各種思潮紛至沓來，互相激蕩，在一定程度上造成了人們思想上的混亂。在學校思想政治理論教育中，出現理論與實際嚴重脫節的現象，學生在課堂上聽到的理論教育與在實際生活中發生和發現的實際情況有很大不同，他們當中存在一些對理論與實踐上的困惑和疑慮。馬克思主義大眾化正是從增強思想政治教育的應用性和實效性出發，使理論教育敢于面對、敢于接觸、敢于回答青年學生思想上的困惑，認真務實研究學生的思想問題，善于發現和解決學生內心深處的糾結，消除理論與實際的距離感，正確引導學生的價值取向和行為選擇，使馬克思主義在解決具體問題中彰顯出其巨大的理論魅力。

最后，通過推動馬克思主義大眾化促進大學生成長成才。馬克思主義是科學的世界觀和方法論，是指導實踐的真理。思想政治理論教育作為成長成才教育的核心，保證了大學生人生發展的正確方向。同時，成長成才教育又是思想政治理論教育的立足點和出發點，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人是高校思想政治理論教育的價值取向和最終目標。推動馬克思主義大眾化就要把培養具有馬克思主義堅定政治立場為目的的政治思想教育建立在大學生成長成才教育的基礎之上，引導大學生樹立崇高、遠大的社會理想。馬克思主義主義大眾化要求把思想政治教育與成長成才教育緊密結合起來，以馬克思主義理論指導成長成才實踐，以成長成才的實踐促進馬克思主義理論的具體運用。在不斷增強對學習和運用先進理論的高度自覺和自信的同時，激發自己為迎接未來挑戰、創造美好社會、成為德才兼備的建設者而發奮學習的自覺性、主動性和積極性。

三、馬克思主義大眾化拓展高校思想政治理論教育維度：從真懂、真信到真用

首先，從“以人為本”出發，把馬克思主義的“學術話語”轉化為“學生話語”，實現思想政治理論教育的“真懂”。馬克思主義大眾化過程中，無論是“理論掌握群眾”還是“群眾掌握理論”，其主體都是人民大眾。人民群眾作為“歷史的“劇作者”和“劇中人”，是歷史的起點和前提。因此，人民群眾是黨的一切工作的落腳點和最終歸宿。馬克思主義是人民群眾改造世界的精神力量，人民群眾是馬克思主義大眾化的物質力量。馬克思主義大眾化必須堅持以人為本，以人為本是馬克思主義大眾化的實踐手段和價值取向。在馬克思主義大眾化過程中堅持以人為本，就能使人民群眾自覺、能動地運用馬克思主義理論武裝自己頭腦，自主、積極參與到中國特色社會主義各項事業的建設中，并且在參與現代化建設和促進社會全面進步的同時，也使自己得到充分、自由和全面的發展。人民群眾的實踐創新，為馬克思主義理論創新提供了取之不盡的思想源泉；而人民群眾的精神需求成為馬克思主義大眾化的出發點和根本動力。堅持馬克思主義大眾化的“人本化”，才能有效推進馬克思主義大眾化進程。在高校思想政治理論教育中，從發揮學生的主體作用出發，研究探索馬克思主義“學生化”的規律和方法，確立學生為本的平等間性的教育觀。德國哲學家胡賽爾提出主體間性理論，這種理論突破了“主體—客體”的關系模式，確立了“主體—主體”平等分享世界的雙向互動關系模式。尊重學生的主體地位，就能真正地創造出適合主體性的理論學習原則和方法。馬克思主義理論深奧抽象，由于文化素質和專業水平所限，很多學生對這些深奧的理論難以理解，讓每個學生都去學習馬克思主義專業理論和攻讀原著也不現實。這就要求我們必須把抽象的理論、艱澀的語言用平實質樸、生動活潑、親切感人、賦予時代氣息的語言表述出來，用學生常說常用習慣的語言形式表達出來，形成具有時代特色和大眾特點的馬克思主義理論話語體系，使馬克思主義理論變得通俗易懂、易于接受，理論教育才能為學生所歡迎，其內容才能得到迅速內化，其精髓才能被真正地理解和掌握，實現思想政治理論教育的“真懂”。

其次，從學習把握馬克思主義的整體性出發，充分認識馬克思主義的科學真理性，實現思想政治理論教育的“真信”。信仰是一個能動的轉化過程，相對于虛無縹緲的偽科學而言，具有科學真理性的東西更容易被人們接受和信仰。馬克思主義之所以能傳到中國，并在中國長盛不衰、不斷發展，是因為馬克思主義是科學，具有科學真理性。馬克思主義的科學真理性主要表現在馬克思主義的整體性上，整體性回答馬克思主義面臨的時代課題是堅持和發展馬克思主義的基本途徑。馬克思主義是開放、發展的學說，發展、創新是馬克思主義的重要特征。馬克思主義作為科學的思想體系，不僅指馬克思、恩格斯創立的基本理論、基本觀點和學說，還包括后人對它的發展。作為指導中國革命、建設和改革的中國化馬克思主義，是由幾代中國共產黨人把馬克思主義基本原理與中國革命、建設和改革實際緊密結合，是對馬克思主義的創新和發展。教育引導青年大學生理解和把握馬克思主義的整體性，要從馬克思主義革命性與科學性相統一、從理論的創新性和實踐性等方面出發，融會貫通馬克思主義的基本觀點、基本原則、基本方法，充分認識和理解馬克思主義作為一門科學在中國近現代社會發展實踐中的巨大指導作用。

最后，從理論與實際結合原則出發，關注學生需求、回應學生關切、指導學生實踐，實現思想政治理論教育的“真用”。一種理論能否被群眾認可和接受，主要是看這種理論能否為群眾帶來切實的利益。馬克思主義大眾化就是要堅持把理論的推進與普及同解決人民群眾最關心、最直接、最現實的問題結合起來，用理論提升大眾覺悟，滿足大眾需求，反應大眾意愿，這樣，馬克思主義大眾化才有廣泛的群眾基礎，才能獲得取之不盡的力量源泉。對于大學生群體來說，在推進馬克思主義大眾化過程中，要堅持理論聯系實際的原則，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生。認真傾聽學生的訴求，真心實意幫助學生解決學習生活工作中的困難，對于學生思想上和心理上的困惑及時做出能讓他們信服的解答，讓學生真心感受到馬克思主義就在他們身邊，感覺到馬克思主義能幫助他們解決實際問題，學習馬克思主義有用有益有利，使他們對馬克思主義產生理論認同、思想認同、情感認同。另外，高校思想政治理論教育的目標是要實現“知”與“行”的高度統一，這也是馬克思主義大眾化所要達到的目的。引導學生把理論與實踐緊密結合則是從理論認知轉化為理論實踐的紐帶和橋梁。要引導和鼓勵學生積極參與社會活動，在社會實踐中激發學生自我教育、自我管理、自我發展的積極性，使他們通過理論指導實踐來檢驗自己的理論掌握情況，糾正自己的認識偏差，豐富自己的人生經驗。

[1]馬克思恩格斯全集：第26卷[M].北京：人民出版社，1975.

[2]毛澤東選集：第4卷[M].北京：人民出版社，1991.

[3]孫正聿.馬克思主義基礎理論研究[M].北京：北京師范大學出版社，2011.

[4]房廣順.馬克思主義整體性研究[M].北京：中國社會科學出版社，2012.