運用陶行知教育理論提高新時期辦學(xué)質(zhì)量

管玉芝

省教育廳等相關(guān)部門有關(guān)“五嚴(yán)”政策出臺后，對于規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平，有著更高的要求。如何貫徹規(guī)范管理的要求，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，筆者認(rèn)為用陶行知教育理論指導(dǎo)學(xué)校管理，就必然增強(qiáng)落實“五嚴(yán)“規(guī)范要求的自覺性和實效性。

一、辦人民滿意的教育是校務(wù)管理的出發(fā)點和歸宿點

《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》第一條就明確要求：“辦學(xué)思想端正，全面貫徹國家的教育方針，認(rèn)真實施素質(zhì)教育。樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。”陶行知先生提倡的鄉(xiāng)村教育、平民教育、民主教育等不正與全面教育、全體教育的要求合拍嗎？教育的最高使命就是促進(jìn)人類文明的傳承和發(fā)展，小學(xué)教育的最大任務(wù)就是為學(xué)生生命奠基。

學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)確定，其必然就會走出辦學(xué)的誤區(qū)，就會嚴(yán)格堅持依法治校，遵守教育法律法規(guī)，不亂辦學(xué)，不亂收費，不舉辦“校中校”，不分重點班和非重點班。

“堅持民主管理學(xué)校，推行校務(wù)公開。”是現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)的基本要求。陶行知先生指出，民主教育的實質(zhì)就是確立民為貴、天下為公的辦學(xué)思想，用民主的方法集思廣益，讓大家商量。學(xué)校要健全全體教師參與下的校長負(fù)責(zé)制，充分調(diào)動全體教職工的積極性。

當(dāng)前針對新時期小學(xué)生的特點，我們學(xué)校要積極開展好“新生活教育活動”，即實施六大教育：生態(tài)教育、生命教育、生理教育、生存教育、生產(chǎn)教育和生性教育，真正將素質(zhì)教育落到實處。

二、”捧著一顆心來，不帶半根草去”的教師隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵

“虛心、學(xué)習(xí)、貢獻(xiàn)”可以作為每所學(xué)校共同應(yīng)有的教師標(biāo)準(zhǔn)。要正如陶行知先生所說的那樣，教師人人要這樣生活：虛心，虛心，虛心服從人民，服務(wù)人民；學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到人所不能，人所不及；貢獻(xiàn)，貢獻(xiàn)，貢獻(xiàn)于文化為公、天下為公。

人生為一大事來，為教育；人生為一大事去，為教育。作為新時期的教育工作者，要學(xué)習(xí)陶行知先生的無私奉獻(xiàn)精神和忘我的高貴品質(zhì)。學(xué)校還必須加強(qiáng)教師師德建設(shè)，運用模范人物的典型事例引導(dǎo)教師立足三尺講臺，書寫無悔人生。像洋思中學(xué)、杜朗口中學(xué)這些名校的崛起，其關(guān)鍵是有一支能樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的教師隊伍。當(dāng)今的教育，特別是農(nóng)村的教育還需要更多像陶行知那樣的教育家、教育工作者為之奮斗。

智慧需要智慧去啟迪，思想需要思想支碰撞，品質(zhì)需要品質(zhì)去塑造。教師要學(xué)會反思，學(xué)會研究，做到一日三省吾教。大力開展師師結(jié)對活動，倡導(dǎo)互聽互評，互幫互助，互比互賽的合作模式。學(xué)校要

三、自主管理是學(xué)生管理的最高境界

體育不好是廢品，智育不好是次品，德育不好是危險品。從這首喻語就可以明確德育為首的重要性。學(xué)校不僅要規(guī)范學(xué)生行為，教育學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會自主管理。

“有個學(xué)校真奇怪，小孩自動教小孩，七十二行皆先生，先生不在學(xué)生在。”當(dāng)前，我們楚州區(qū)教育局已經(jīng)在全區(qū)開展了“文明習(xí)慣養(yǎng)成月”活動，這對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的意義。學(xué)校可組織學(xué)生會或利用少先隊、團(tuán)隊等組織，建立學(xué)生自主管理機(jī)構(gòu)，并積極開展自主管理活動，如開展文明宿舍、文明餐桌、文明學(xué)生評比活動，促進(jìn)住宿生自我養(yǎng)成教育；開展班級管理一日常規(guī)積分評比活動，推進(jìn)班級管理水平的提高；試行“三星評價”日積分活動，通過紅星、綠星、藍(lán)星對學(xué)生每天在校表現(xiàn)進(jìn)行細(xì)化評估。

樹立以學(xué)生為中心的教育觀，是當(dāng)前學(xué)校的必然選擇。以學(xué)生之樂為樂，以學(xué)生之憂為憂；學(xué)生之休戚即我之休戚，學(xué)生之苦惱即我之苦惱。”學(xué)校要真正做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。

自立，自強(qiáng)是兒童教育的終極目標(biāo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生“滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢。”

學(xué)校要積極實施賞識教育。要讓所有的兒童成為幸運的兒童，讓所有的兒童一年365天，天天過兒童節(jié)。讓學(xué)校成為學(xué)生成長的樂園，讓課堂成為學(xué)生發(fā)展的天堂。

四、運用好加減法是教學(xué)管理的有力措施

目前，很多學(xué)校存在學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題，要提高教學(xué)的實效性，培養(yǎng)有創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的學(xué)生，就必須運用減法，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并把那些必須的進(jìn)行加強(qiáng)。

學(xué)校要堅持“六大解放”，一、解放學(xué)生的頭腦，使他們能想；二、解放學(xué)生的雙手，使他們能干；三、解放學(xué)生的眼睛，使他們能看；四、解放學(xué)生的嘴，使他們能談；五、解放學(xué)生的空間，使他們能到大自然大社會里去取得更豐富的學(xué)問；六、解放學(xué)生的時間，給孩子自己去消化，干一點自己高興的事情。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，給學(xué)生自主成長的空間，給學(xué)生自主創(chuàng)造的機(jī)遇。

“健康第一”，是學(xué)校教育工作的基本原則之一。學(xué)校要上好體育課、藝術(shù)課，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間。要做好學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)測試工作。學(xué)校不能僅僅為了片面的文化質(zhì)量，而培養(yǎng)所謂的“東亞病夫”。

千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。知之為知之，不知為不知，是真知也。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)問。“寧為真白丁，不作假秀才。”要改進(jìn)教學(xué)方式。先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。教的法子必須根據(jù)學(xué)生的法子。先生一面教，一面學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長。讓學(xué)生學(xué)會探究，學(xué)會學(xué)習(xí)，是教學(xué)的最高目標(biāo)。教是為了不教。

教學(xué)中要堅持“教學(xué)做”合一的原則。行是知之始，知是行之成。“人生兩個寶，雙手和大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽，手腦都會用，才做開天辟地的大好佬。”

古今成大事業(yè)，須經(jīng)過三個階段：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，回頭驀見，那人卻在燈火闌珊處。作為教育工作者，我們必須要有陶行知先生“募集100萬基金，征集100萬位同志，提倡100萬所學(xué)校，改造100萬個鄉(xiāng)村。”的氣概，全身心地投入到祖國教育事業(yè)的懷抱，為國家的興盛與人類的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【作者單位：淮安市南閘鎮(zhèn)中心小學(xué) 江蘇】endprint