淺談小學生的誠信教育

尚蓉蓉

誠信，即誠實守信。“誠”就是誠實，真誠，說老實話，辦老實事，不欺人，不做作，不掩飾。“信”就是守信，就是一言一行都要遵守自己的諾言，不論對自己和他人，凡是自己承諾的便一定要兌現。不論哪個時代，哪個國家，哪個社會，什么階層的人，誠信的人都是社會所稱贊的，是人之為人的最重要的品德。

誠實守信一直是中華名族的優良傳統。但是不知何時起，在我們的生活中充斥了假唱、盜版、論文抄襲、網絡詐騙、食品安全問題，甚至出現路邊老人跌倒，旁邊無人攙扶的現象。不可否認市場經濟發展的今天，在帶來物質文明、觀念開放的同時，道德滑坡、精神污染、自私、冷漠等現象也與之俱來。這些缺乏誠信的現象也在影響著現在的小學生們，他們中不誠信的現象也令人擔憂。

廣州市在2007年曾經做過這樣一個調查。對6所小學的14個班級、600余名學生（五六年級學生占500余人）進行問卷。調查結果顯示： 98.7%的小學生承認自己說過謊話，89%的小學生都曾抄過別人的作業；而小學生坦言，47%的父母有過不誠信行為，38%的小學生表示無法與父母坦誠交流。

在推行素質教育的今天，在重視小學生思想道德建設的今天，學生的這種不誠信的狀況難道不值得我們這些教師思考嗎？

造成小學生誠信缺失的原因很多，究其原因主要分為四個方面：

第一，社會上缺乏誠信的現象層出不窮。比如社會諸多領域存在的弄虛作假，欺上瞞下之弊政，重形式、講包裝、中看不中用的種種“假貨”，“假藥不治病，假酒要人命”的損人利己的假偽欺詐等，這些都大大影響了社會誠信氛圍的形成。小學生作為社會的一個組成部分，學生們所能感受到的社會誠信道德氛圍，將直接影響到他們誠信觀的形成。

第二，家庭教育忽略了誠信教育的重要性。一方面，家長重孩子的文化成績，輕孩子的品德發展。另一方面，家長素質不高，不能以自身的行為影響子女，甚至對孩子的道德行為的建立起到反作用。如家長在工作和日常生活中存在的不誠信是導致部分學生誠信缺失的原因之一。

第三，學校的道德建設觀念薄弱，應試教育主導小學生的一切學習和生活，而且教師對學生養成誠信品質的重要性認識不足；學生養成誠信品質的教育內容、教育方式、評價手段還存在著貼標簽的現象，其針對性和實效性不強；學校有責任有義務幫助學生樹立正確的道德觀，培養良好的誠信道德品質，建設誠信教育的陣地，進而以學生影響家長，為共創誠信社會發揮先導作用、示范作用。

第四，小學生正處在長身體、長知識的關鍵時期，同時也處于身體心理不成熟期，情緒波動較大，也容易受周邊環境和事物的影響。因此，思想政治教育、德育教育就格外重要。正確的道德教育有利于孩子樹立正確的人生觀，而不良的行為習性反而會危害孩子的一生。孔子曰：“少成若天性，習慣成自然”。說的是從小培養怎樣的習慣，習久成性，就會形成怎樣的品性。

我認為，對小學生的誠信教育必須從長遠著眼，從細處著手：

一、教師要以身作則，成為誠信的榜樣

榜樣的力量是無窮。老師是學生們最信任的人，一個講誠信的教師，才能培養出講誠信的學生。教師要做到誠信，并善于運用榜樣的力量，去做好育人工作。教師每天都和學生在一起，教師的政治素質、職業道德、業務能力、學習水平、工作作風……甚至一舉一動，一言一行都印在學生的心里。因此，要達到教書育人的真正目的，作為教師尤其是班主任，不但要做到“教書有術盡心，育人有方耐心”，而且要時時處處謹慎行事，率先垂范。

二、開展多種德育活動，在活動中進行誠信教育

有意義的活動不僅能促進學生優良品格的形成、陶冶情操，促進智力發展，也有助于培養學生的創造才能。在教學時，我們要針對學生在道德實踐的模糊程度，精心設計內容豐富多彩、形式自由活潑的道德實踐活動，給學生提供展示自我的平臺，讓學生在親身體驗中思考，親身嘗試中探索。另外，我們還要讓他們在實際活動及時看到自己的成績，受到成功的鼓舞。我們把“以德治校，誠信育人”作為教育理念，在學生中開展“我與誠信有個承諾”簽名活動，對社會、對學校、對老師、對同學、對自己做出承諾：作業不抄襲，考試不作弊，不偷盜，不浪費糧食，節約水電，講究衛生，愛護一草一木……我們還結合課文教學，進行“無人售水”、“無人免費借雨傘”的誠信實驗，然后組織學生展開激烈的誠信辯論。旨在通過各式各樣的活動，讓學生透過現象，提高對誠信的認識，加深對誠信精神的理解，真正讓誠信成為時時、事事、人人的行為準則。

三、營造誠信的班級氛圍

建立班級學生的誠信檔案。建立誠信檔案，使每一個孩子在班級都有了一個信用記錄，包括學習習慣上的誠信表現（如考試是否作弊；作業是否抄襲；有沒有謊報學習表現等）和行為習慣上的誠信表現（如不與同學、老師撒謊；班級圖書及時、完整歸還；做錯事情是否勇于承擔責任等）。同時對于不誠信的行為要是非分明、獎罰分明。如可在班級中協商決定：做錯了事，只要誠實地說出來，就可以減免處罰，否則要加倍懲罰，因為錯而隱瞞，便是錯上加錯。讓孩子意識到：犯了錯誤只有主動承認并糾正，才是最聰明的做法，這樣不僅不會受罰，還會因為誠實而受到表揚。這除了要求老師密切關注孩子的學習、生活情況外，還要從孩子的角度出發，設身處地地體諒孩子的苦衷。面對他們的錯誤，不能不分青紅皂白地訓斥一通了事，而要使他們既明辨是非，愉快地改正錯誤，又能擺脫苦惱。這樣，孩子自然會樂于將所犯的全部錯誤誠實地告訴大人。

誠實守信，不但是道德和人格的起碼標準，而且是人生的最高境界。離開了誠信，就談不上情操、襟懷、氣節、教養等為人的品格和修養。讓我們攜起手來，用我們凈化的心靈，智慧的雙手，把備受先輩們推崇德誠實守信的優良傳統發揚光大吧！

【作者單位：泰州市實驗小學 江蘇】