在線教育，酷學習來襲

應琛+葛妍

在線教育的春天來了。

剛剛過去的2013年被稱為“在線教育井噴之年”。據統計，每天新增加的在線教育公司多達2.6家，僅在去年前8個月，國內共有23家在線教育概念公司獲得融資，融資金額從數十萬美元到千萬美元不等。

網上學英語，網上學音樂，網上聽公開課……這些對于人們來說都已經不是什么新鮮事。而新東方創始人，現“真格”天使投資基金創始人徐小平更是斷定在線教育“會像電商一樣普及”。

如此看來，在這個信息碎片化的時代，“指尖上的學習”勢必成為一種必然。對于傳統教育而言，在線教育的出現到底會是一道福音，還是一場災難？又會給我們的生活帶來怎樣的變化？

做中國的“可汗”

“李老板打電話來了，說：‘光頭強啊，快給我送長為2.4米的木材過來！這下光頭強頭大了，為什么呢，因為他只有1米的尺子和0.1米的尺子，這時他應該怎么辦呢？現在就是我們的游戲時間了，題目就叫做幫助光光解決問題……”

3月的一個午后，在上海楊浦區翔殷路小學四年級的課堂上，“老師”給小學生們出了上面的數學題。這是一段長約8分鐘、主題為《小數的組成》的視頻，而視頻的開頭就直接借用深受孩子們喜愛的《熊出沒》的故事，提出關于小數的問題。

顯然，這道題有別于傳統的數學題，而“老師”也不是傳統的老師，所有的教學都來自網絡，提供這個教學視頻的是上海首個基礎教育慕課公益網站“酷學習”。

課后，觀摩的老師們提出一些專業性建議，比如“這樣的形式雖好，但視頻中的知識點過散，時間過長”等?！翱釋W習”的創辦人李旭輝在旁邊一條條記錄下了這些建議。不過，事后李旭輝也提出了自己的看法：“我們的視頻在強調知識點的同時，更強調有趣和創意，如果還是按傳統老師上課的模式，那就一點也不‘酷了。”

李旭輝是一位從澳大利亞歸國的上海爸爸，廣告業出身，后又投身視頻行業。他之所以涉足教育，起初只是為讓上小學的兒子能更加快樂地學習。回國后，李旭輝萌生創辦教育網站的想法。

據了解，在線教育最早出現在美國。一位名為薩爾曼·可汗的孟加拉裔美國人在美國創辦了可汗學院。他獨立制作了有關數學、物理、化學、生物、天文學等科目2300多部教學視頻，利用視頻技術改革傳統教學手段，向全世界提供免費的高品質教育，創造了一名教師、一臺電腦便可招攬上千萬學生的“教育神話”。全球有5600萬中小學生觀看他的教學視頻，每月600萬學生登錄網站。

“曾有人預言，在中國出不了‘可汗。但我覺得現在的機成熟了?！崩钚褫x決定要嘗試去做中國的“可汗”，并將目標瞄準了K12階段的教育。所謂K12，即kindergarten through 12th grade的簡寫，是指從幼兒園到12年級。而在中國，這個年齡段主要是從幼兒園到小學、初高中。

辦教育網站需要專業知識，李旭輝找來復旦、交大等各個專業的“學霸”幫忙，又請來上海大學的教授把關?！笆紫葘W術水平要夠硬，還要有一定的演講技巧，同時要有好的創意，又講得夠酷，夠歡樂。其實這樣的人才是很難找的?！?/p>

如今，在“酷學習”網站的首頁上，寫著這么一句話：“你有一個蘋果分給別人一半，你還有一半。你有一門知識，教會別人，你和別人都擁有一門知識。”

“免費、分享、合作”正是“酷學習”的價值觀?！白尅?0后帶著‘00后學。”這句話時常掛在李旭輝的嘴邊，他相信通過“學霸”們“又酷又有趣”的情節設計，能將枯燥的知識點轉換成孩子們容易吸收的內容。

“中國教育更多是喂養式的，而我們的視頻更多的是培養孩子獨立思考的內容，要讓孩子從小擁有自學的能力，并提高學習的效率。所以，我更希望有著豐富經驗的老師能用我們的視頻，把它作為一種課外的補充。孩子先通過視頻自學，在課堂上有問題，老師再回答。”李旭輝表示。

目前，該網站共有教學視頻1000多條供免費觀看，主要涉及小學、中學的理科類知識。接下來，網站還會將視頻內容擴展至語文、英語等課程，實現中小學基礎課程的全覆蓋，同時逐漸向大學科目發展。

“我們不但強調‘酷，也強調‘學習。例如，近年來，不少家長都花費大量金錢把孩子送去上奧數班，但最后發現可能孩子根本不適合學奧數。我們順應家長的需求，利用4個月時間推出了專門的奧數視頻，可根據奧數視頻對孩子進行數學方面的加強，節省上奧數班的大量時間和金錢。”李旭輝告訴記者。

據悉，除了網站，“酷學習”已經推出了手機App，學生可利用等車、坐車等零碎時間靈活學習，而Pad版本也即將上線。同時，“酷學習”還“登陸”了部分地區的IPTV和數字電視，方便孩子們直接通過電視學習課程知識。

打破時空的雙語社區

隨著云計算、移動互聯網技術的進一步發展，在線教育的教與學越來越不受時間、空間和地點條件的限制，知識獲取渠道也變得更靈活與多樣化。在線教育具備了音視頻交互、數據協作、工作協同、低成本投資、系統的方便和易用性等優勢，備受個人創業者的青睞。

個人性質的教育平臺近幾年如雨后春筍般蓬勃發展。和李旭輝一樣，2013年6月，有過留洋經歷的Jim和他的合伙人Jing一起創辦了教育網站另客網。

談起對在線教育的興趣，Jim首先說起了馬云。“中國最大的英文受益者大概是馬云。1970年代他幾乎天天早上跑到西湖邊，給美國游客當義務導游，堅持了9年。阿里巴巴創業之初馬云找到軟銀的掌門人孫正義要錢，一口地道的美語把對方征服。可見，學習英文不僅要有環境，更要有方法和恒心。讓5億人出國學英文是不現實的，也未必能學好，讓大家都跑到杭州西湖邊也是不現實的，而且未必管用?！盝im想到，如果讓網絡變成“西湖邊”，大家就有機會像馬云一樣不出國門學好英語。

Jim還有一段獨特的經歷。幾年前，Jim的女兒曾離開學校，在家上學。當時，Jim從通過網絡從全世界各種教育網站上為女兒搜尋教育資源。后來，很多家長向Jim取經，Jim想到，也許可以自己開辦一個網站把女兒在家上學時用到的好資源與大家分享。endprint

另客網創建幾個月后，工作團隊從5人增加到50多人，團隊成員來自中國和美國的20多個城市。

“網站的建設真正做到了around the globe， around the clock（全球同步）。除了我和合伙人Jing，以及其他一兩個員工，其他人幾乎都沒見過面?！盝im稱，他們是一支很酷的云團隊。

其實，從互聯網的意義上來說，在線教育并不缺好內容，缺的是高效運營平臺。Jim的目標則是要把另客網打造成全球最大的雙語學習社區。他告訴記者，取名另客（Links），就是要將世界上所有好的雙語學習資源連接起來，通過自己的網站與全球想要學習英語和漢語的人來分享。

自稱“星探”的Jim負責替網站發掘更多優秀的團隊人才，而作為“主編”的Jing則和手下的美國團隊負責網站內容的發布。

“我們在全球篩選好的學習視頻放到網上，內容不只限于各個學科，還包括生活、人文等各個領域?！比缃竦卿浟砜途W的英語角，用戶便可以看到從幼兒園到博士后不同等級的英語視頻，在每段視頻之后又都有幾個閱讀理解的習題。而學習方法類似于“打游戲通關”，每當做對一個等級的習題后，系統便會自動幫你完成“升學”，當然做錯了也會有“留級”的懲罰。

“讓中國人告別啞巴英語?！盝im說，將來用戶甚至可以DIY自己的專屬講堂，不管是哪個年齡段的人，只要想學都能在這里找到合適的內容。

行業大戰一觸即發

據艾媒咨詢數據顯示，2013年中國在線教育市場規模預計將達到924億元，到2015年將超過1600億元。面對這個千億級的大“蛋糕”，除了傳統教育機構轉型升級“搶食”外，騰訊、阿里、百度等互聯網大佬也紛紛扎堆殺入這一領域。阿里巴巴在今年2月宣布，聯合淡馬錫、啟明創投對在線教育平臺TutorGroup投資1億美元。

巨頭們的涌動無疑讓整個互聯網行業重新審視在線教育領域，而一直在網絡教育領域嘗試的“土豪” 們也在巨頭的挑釁下紛紛發力。

2014年，YY（歡聚時代）終于按捺不住熱切的投資欲望，公布了其全新教育品牌——100教育。根據官方介紹，100教育網是英語學習互動社區，涵蓋了英語學習規劃、英語考試試題、網上授課、名師答疑、在線咨詢、獨家考題預測、學習資訊、在線答題、授課視頻等內容，并且打著“永久免費”的旗號，試圖和教育界老品牌“新東方”一試高下。

新東方在線市場總監張鐵錚在接受《新民周刊》采訪時表示，目前還談不上產生任何沖擊，“YY發布100教育一個多月以來，預約剛剛結束，正式課程還沒有開始，很難從業務上影響到新東方在線。相反YY身處互聯網行業比較熟悉如何制造話題，讓公眾對在線教育對以往更為關注，這對行業發展也有促進作用?！?/p>

張鐵錚進一步表示，其實真正的競爭還沒有開始。在她看來，新興的在線教育公司目前基本上都沒能提供出成熟的、成體系的產品和服務。

相比之下，新東方在線在內容、師資和教研上的積累是領先的，用戶非常認可?！傲硗饨鼉赡晡覀冊谘邪l上也做了非常大的投入，我們的自適應學習產品很快就能發布，用戶通過這樣的產品可以獲得個性化、定制化的教學服務。這些對于沒有用戶學習行為數據積累的公司來說，是完全不可能實現的?！?/p>

正如新東方的創始人俞敏洪曾在接受媒體采訪中提到，教育行業是一個碎片化的行業，這個行業至少存在上百萬家機構。但伴隨著網絡科技的發展，未來的教育一定是線上線下結合的教育系統，就是要充分利用移動互聯網把教育資源進行更加良好的布局，并且與地面教育結合。

記者了解到，目前新東方針對在線教育有兩個方向的嘗試：一方面在新東方在線上提供純粹的在線教育產品，已經有1000萬注冊用戶，2000多門課程；另一方面，新東方也會提供混合學習服務，學生在線下聽完課后可以到線上做練習、批改作文等。

當然，近日還有報道稱，騰訊與新東方在線將共同出資成立合作公司，新公司CEO將由新東方指派，新公司有可能結合騰訊QQ直播平臺開展業務。

公益還是圈錢？

隨著大數據時代的來臨，在線教育的崛起是必然之道，但這同時也避免不了某些企業將教育當做“圈錢的游戲”。

21世紀教育研究院副院長、教育學者熊丙奇在其文章《在線教育不是圈錢游戲》中明確指出，YY推出100教育“免費極有可能是圈客戶的噱頭，為的還是商業利益”。

熊丙奇認為，如果投資者真的致力于教育事業，則必須本著公益的姿態，遵守教育的基本規律。這一點與李旭輝和Jim的想法不謀而合。

有人指出，K12階段的孩子自主、自控能力差，家長對孩子接觸網絡也有一定的排斥心理。尤其面對小升初、中高考壓力，家長是否會冒險讓孩子花費時間在可能并不成熟的在線產品上，在中國是個偽命題。

“這樣想的人恰恰還是從商業利益出發。而我希望的更多是公益性質，我們網站的教學視頻能成為社會的公共資源，向所有人免費開放。你覺得好你就可以用，覺得不好也可以選擇另外的途徑。” 談到網站今后如何維持運轉，李旭輝表示希望能效仿國外，能有公益基金對其進行贊助。

Jim也說，他目前沒有為網站考慮任何的商業模式，“即便將來沒有人來投資，我們也已經準備好了10年的創業基金?！?/p>

兩人也不約而同地表示，隨著互聯網的發展，在線教育勢必也會飛速發展。但是否真的可以顛覆整個教育行業，只能拭目以待。

對此，俞敏洪曾表示：“雖然科技發展很快，但未來互聯網教育的運用和發展不會顛覆傳統的教學模式，而應該是有力補充。教育的根基是培養人的人品和智慧，提升知識水平和交流能力，這三者在網絡上不可能全部實現?！?/p>

熊丙奇在接受《新民周刊》采訪時也說：“在線教育的優點是可以匯聚更多的資源，打破時空的限制，創造更加便利的學習方式，但以此認為在線教育可以替代傳統教育顯然是太過于樂觀了?！眅ndprint

在熊丙奇看來，教育除了授予知識之外，更重要的是師生、同學之間的交流。作為大學校園里“重頭戲”的導師制和宿舍制，都有其存在的理由?！霸诰€教育可以實現知識的傳達，但無法實現人與人之間的交往及更深層的溝通?！?/p>

熊丙奇坦言，在中國，在線教育的未來發展，需要依靠兩重改革。一則是國家教育評價體系與教育制度的改革，二則是投資者心態的轉變。“只有打破國家學歷授予制度，本著做公益的心態投資教育，才能實現在線教育的長遠發展?！?/p>

“在線教育不是網購，等著別人送貨上門。學習本身就是一件很痛苦的事情，真正可以將免費公開課念完的人少之又少。所以投資者一窩蜂地嘗試在線教育，極有可能成為資本的炮灰。”采訪的最后，熊丙奇提出了自己的擔憂。

“慕課”打破大學圍墻

以“慕課”為代表的新一輪全球在線開放課程登陸中國，將給中國高等教育的教學模式、學生的學習模式和終身教育體制、教育資源公平性等方面帶來更深層次的影響。

“慕課”（MOOC，Massive Open Online Courses），意為“大規模在線開放課程”，目前主要課程平臺是國外供應商負責運營。如果說幾年前哈佛、耶魯等世界名校網絡公開課的引進還帶有自發嘗試的意愿，那么“慕課”的顯著特征是“有組織、大批量、分學科”地提供在線課程。有的“慕課”平臺在短短一年時間就吸引了來自世界各地上百萬學生的報名注冊，開設了近百門課程，進行多語種教學。美國甚至考慮對一些學校提供的課程予以學分上的承認?！澳秸n”一旦運營成熟，模式得到認可，將給高等教育界帶來革命性的變化。

“慕課”風潮涌動，也為離校走上工作崗位的人們提供“回爐”進修的機會?！澳秸n”的出現將為他們提供方便快捷的繼續教育機會，鼓勵養成堅持學習的習慣，用知識充盈業余生活。

世界名校數千節課開放

幾年前，哈佛大學教授的公開課《公正》和《幸福課》開始在人人網、微博等線上社區受到網民的熱烈追捧，這些來自哈佛、耶魯、劍橋等名校名教授的精品課程，因為有中英文對照，通俗易懂，引來大批“中國粉絲”。而這也掀起了中國互聯網的一場“國外公開課熱潮”。

據悉，在美國，得益于一項名為“公開教育資源”（O.E.R）的運動。2001年，美國麻省理工學院率先拉開O.E.R的序幕，后來，耶魯、哈佛、劍橋、牛津等世界名校紛紛加入到免費傳播公開課的行列。2006年，美國蘋果公司開放了iTunesU學習頻道，把華盛頓大學、杜克大學、密歇根大學和威斯康星大學等多所高校的課程資料也集中了起來。截至2010年底，iTunesU已突破了1億下載量。endprint