準(zhǔn)備好第一堂課

一場戲，要演好序幕；一首歌曲，要有好的開頭；一節(jié)課，導(dǎo)課很重要。“萬事開頭難”這句話一點也不假。記得我剛畢業(yè)實習(xí)時，是在一所鄉(xiāng)村小學(xué)教四年級，怎樣上好和同學(xué)們見面的第一堂課呢？

在進入教室的前兩天，我就認(rèn)真熟讀課文，了解作者簡介、寫作背景，利用網(wǎng)絡(luò)搜集與課文有關(guān)的資料，精心做教案、細(xì)致設(shè)計學(xué)案，在課文中圈點批注，為第一堂課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。深入鉆研教材是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有深入鉆研教材，把握課文的整體結(jié)構(gòu)，才有可能從語言文字和思想內(nèi)容的辯證關(guān)系出發(fā)，把知識、能力和思想教育有機結(jié)合起來，確定一個質(zhì)與量統(tǒng)一的整體性的教學(xué)目標(biāo)，才有可能設(shè)計出恰當(dāng)?shù)奶釂枺瑔l(fā)學(xué)生思考，推進教學(xué)過程，使小學(xué)語文教學(xué)大綱的精神落實到每篇教材的教學(xué)中。教師只有擁有駕馭教材的本領(lǐng)，有“一覽眾山小”的宏大氣勢，在教學(xué)語文課的過程中才能信心百倍，氣勢恢宏。教師用這種恢宏的氣勢才能更好地影響學(xué)生，促使學(xué)生學(xué)好語文課，從而提高語文課的教學(xué)質(zhì)量。做教案前，我先從兩方面調(diào)整自己的心態(tài)，一方面，成功的第一堂課能提高自己的信心，使自己在以后的教學(xué)中更加大方自信、揮灑自如，充分展示自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平；另一方面，成功的第一堂課能樹立良好的第一印象，激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生優(yōu)勢效應(yīng)，樹立自己在學(xué)生中的威望，使以后的教育教學(xué)工作順利開展。

各項準(zhǔn)備工作做好后，我登上了講臺。當(dāng)我第一次走進教室踏上講臺，面對下面那三十五雙渴望知識的眼睛，我很激動，但也很鎮(zhèn)靜。其實，一開始講課都會緊張，只是緊張的程度有所不同。該怎樣克服緊張的問題，我通過反復(fù)備課，反復(fù)試講來解決。試講可以面對學(xué)生，也可以講給自己聽，讓自己胸有成竹，出口成章。并且在講課之前深呼吸幾次，調(diào)整自己的緊張情緒；再者忘記自己在講課，怎么備的課就怎么講，多與學(xué)生交流。允許自己的課不完美，不要給自己太大的壓力。三次深呼吸后穩(wěn)住了自己的神情，梳理了自己的情緒，控制和調(diào)整好自己的語速。互相問好后，我沒有直接講授新課，而是向同學(xué)們做自我介紹，說我是他們新的語文老師，從現(xiàn)在開始和他們一起學(xué)習(xí)語文，在文字的海洋中一起探索、遨游。

自信的人更有魅力，用自己的方法給自己打氣，以便在第一堂課上能揮灑自如，盡展所學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的原動力，有了興趣，學(xué)生就會興味盎然地投入到學(xué)習(xí)中，他們就會去思考，去理解。在學(xué)習(xí)《會搖尾巴的狼》一課中，我讓學(xué)生說說狼和羊是怎樣的動物，狼和羊會發(fā)生什么故事？狼會不會搖尾巴？課文為什么以《會搖尾巴的狼》為題？一石激起千層浪，學(xué)生議論紛紛，在小組合作中順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。我就按照自己做的教案開始教學(xué)，講課時不要心急，因為學(xué)生的思考速度和接受能力是有限的，要有意識地放慢語速，重要的地方可以重復(fù)幾次，用灰諧、有趣的語言解釋幾次，使學(xué)生們記憶猶新。在課堂教學(xué)過程中，我一方面控制節(jié)奏，一方面讓自己有思考的時間，要讓小學(xué)生有興趣來掌握本節(jié)課的教學(xué)重難點，要和學(xué)生多一些互動，包括自己在講臺上的走動、適當(dāng)?shù)耐ｎD、與學(xué)生的眼神進行交流、提問學(xué)生等。

當(dāng)然，影響一節(jié)課堂成功與否的因素不只是我說的這些，還與學(xué)生的語文素養(yǎng)、文字基礎(chǔ)、課堂氣氛等有關(guān)。作為一名教師如果沒有堅持課前學(xué)習(xí)的思想，就不會達(dá)到一個新的境界，所以作為一名教師，勤于學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)就顯得十分重要了。

作者單位 陜西省合陽縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)

編輯 薛小琴