孩子心中的好教師

南京師范大學(xué)教育科學(xué)院一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)對(duì)“幼兒喜歡什么樣的好教師”展開了調(diào)查，該小組成員在xx 幼兒園中對(duì)小、中、大各個(gè)班級(jí)隨機(jī)挑選五個(gè)幼兒進(jìn)行訪談，小、中、大三個(gè)年級(jí)各有4 個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)挑選5 名幼兒，每個(gè)年級(jí)挑選20 個(gè)幼兒，總共有60 個(gè)訪談對(duì)象，并且在總體上達(dá)到男女性別比例為1∶1。調(diào)查結(jié)果顯示：在選取的67個(gè)項(xiàng)目中排名前五的分別為：漂亮（15次），喜歡我（11次），帶我們玩游戲（10次），對(duì)我好（9次），溫柔（8次）。

從結(jié)果可以看出，在兒童心目中使他們喜歡教師的原因主要集中在教師個(gè)人特征上，根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知：

1.愛幼兒是教師最基本的素質(zhì)

愛護(hù)幼兒，給予他們所能給予的全部的愛才是成為受幼兒歡迎的教師的基本因素，同時(shí)也是教育幼兒最好的情感課程資源。

2. 教師要懂得裝扮自己的外部形象

教師的外部形象在幼兒心目中的分量很重，教師的漂亮不僅僅停留在相貌體表特征，而還在于年輕，所以年輕就是資本，年輕為幼兒教師成為一名漂亮的老師提供了改造空間。

3.教學(xué)管理和生活照顧對(duì)幼兒來說同樣重要

吸引幼兒的不僅僅是課程本身，還有教師的教學(xué)技能和對(duì)課堂的管理，就連上課是否允許小便的細(xì)節(jié)也是孩子所在乎的。對(duì)幼兒生活上的照顧是教師進(jìn)入幼兒的生活和世界的大門。教師對(duì)幼兒生活上的細(xì)致照顧會(huì)給幼兒一種家的感覺，從而讓幼兒在園更有安全感。

（摘自《上海教育科研》2012.7）