上帝給我一個任務,叫我陪一只蝸牛去散步。蝸牛已經盡力爬,為何每次總是那么一點點?我催它,我唬它,我責備它,我拉它,我扯它,甚至想踢它,蝸牛受了傷,它流著汗,喘著氣,往前爬……好吧!松手了,讓蝸牛往前爬,我在后面生氣。
我該怎么走呢?
教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步,作為教師,我們陪伴孩子成長,就是一次牽著“蝸牛”散步的“慢養”之旅,領著孩子慢步前行,收集沿途的快樂風光,確實是一件樂事。
做“放手”的教師,接納并欣賞孩子點滴的成長
體能活動時間,孩子們在操場上自由選擇各種體育器材玩耍。幾個大班的女孩來到我所在的跳躍區域,自如地跳繩。六歲的佳佳非常羨慕,一連幾天都來跳繩,最開始她只能將繩甩到面前的地上擺好,再跳過去,一次次地重復著,就是無法連續跳起來。我決定要幫幫她,第二天我帶著信心開始了對佳佳的指導,第三天、第四天……還是沒學會。算了,還是讓她自己慢慢來吧!一段時間后,我發現佳佳會跳繩了,只是弓著腰、彎著膝蓋跳得又重又慢,跳完了還直說腳疼。又過了幾天,我驚奇地發現佳佳能比較輕松地連續跳繩了,雖然跳的個數不多,但姿勢和方法正確了。現在,佳佳能很自如地跳繩,最高紀錄是連續跳86個,也曾