娃娃會穿衣

活動目標：

1.通過《穿衣歌》的學(xué)習(xí)模仿，幼兒能夠掌握帶紐扣的開衫外套的正確穿衣方法、步驟;

2.通過活動操作，幼兒手眼協(xié)調(diào)性得到發(fā)展;

3.愿意主動穿衣，懂得自己的事自己做;

4.體驗獨自穿衣的成功感。

活動準備：

物質(zhì)準備：《穿衣歌》《小白兔學(xué)穿衣》圖畫，帶紐扣的開衫若干。

知識準備：對穿衣有了一定感性認識。

活動步驟：

一、準備工作——對已有基本知識的了解

1.教師提問，引入主題

師：（1）寶貝們穿的衣服可真漂亮，介紹下自己今天穿的衣服吧？

（2）有哪些小朋友是自己穿衣的呢？

（3）你們知道正確穿衣的步驟嗎？

評價：衣服是孩子們的“親密伙伴”，幼兒每天都會穿著各種各樣的衣服來到幼兒園，所以孩子們對于衣服的認識是熟悉的。教師初步引入衣服的種類，結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗，將話題過渡到穿衣上，讓幼兒在輕松愉快的談話過程中增加活動興趣。

師：今天小兔和小熊約好了一起外出郊游，可是到現(xiàn)在她還沒出門。到底發(fā)生了什么，我們一起來看看吧！

讓幼兒觀察圖片。

2.教師組織孩子思考

師：（1）小兔和小熊誰的衣服穿得好啊？你們從哪看出來的？

（2）為什么小熊會穿衣，小兔不會呢？

師：小熊每天都自己穿衣，所以他能夠把自己打扮得干凈而又漂亮。但小兔每天都讓媽媽幫她穿衣，所以不在的時候，她就不知該怎么辦了。小朋友們剛才都說小熊的衣服穿得整齊，那我們要學(xué)習(xí)小熊從穿衣開始，自己的事情自己做。

評價：故事的出現(xiàn)引發(fā)了孩子們對于自主穿衣的討論，讓幼兒明確了自主穿衣的重要性，讓幼兒能夠積極地參與到活動中來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的興趣和欲望，課堂氣氛活躍。

二、學(xué)習(xí)正確穿衣方法——提高觀察力，學(xué)會把握要領(lǐng)

（一）教會幼兒自主穿衣

教師，與幼兒一同梳理穿衣步驟。

教師扮演小熊演示穿衣的步驟，幼兒扮演小兔同教師一起梳理。

師：現(xiàn)在小熊要開始教穿衣啰，小兔子你可要仔細觀察，和我一起學(xué)習(xí)如何穿衣。

（教師邊做邊說）

師：先抓住衣服的領(lǐng)子，我們就說“抓領(lǐng)子”。

再把衣服翻過來頂在頭上，就像“蓋房子”一樣。大家抬頭看看，頭頂上是不是多了“房檐”。

然后把一只手握成拳放進袖筒里，胳膊使勁往外伸。這個動作像什么呀？是不是像“小老鼠穿洞子”。另一只手也這樣做。

最后我們把衣服的下擺對齊，從下往上扣扣子，就像一只只小老鼠探出小腦袋，爬上房子一樣。我們就說“伸出圓圓小腦袋，吱溜吱溜上房子”。

評析：熟悉穿衣過程是難點，教師結(jié)合兒歌，讓孩子邊說邊做。本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的一是滿足幼兒的游戲愿望，讓幼兒輕松愉快地參與游戲，活躍氣氛。二是配編簡單易學(xué)的兒歌，既方便幼兒記憶，同時又不會讓幼兒覺得枯燥，增強了活動的趣味性，讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時掌握了穿衣的方法。在此環(huán)節(jié)教師要突出講解的動作和語言的重要性，夸張地進行表演。

2.邀請幼兒扮演小熊，帶動其他幼兒熟悉穿衣順序。

師：現(xiàn)在xx是小熊，我們跟著他一起來穿衣吧！

評析：教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個展示自己才能的機會，與同伴積極互動的環(huán)境。通過集體、個人形式加深鞏固了幼兒對穿衣的認識。

（二）教幼兒幫他人穿衣

1.老師講解

師：剛才我們學(xué)會了給自己穿衣，現(xiàn)在我們來一起給小伙伴穿衣（請一名幼兒上臺，老師示范）。

先給xx小朋友穿上衣服（將xx小朋友的手伸進袖口）然后把衣服對整齊。我們用一只手的食拇指那著紐扣，另一只手的大拇指伸進紐扣洞，由食指幫忙，將紐扣塞進紐洞。這樣一個紐扣便扣好了（老師先后示范扣三粒紐扣）。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)

師：現(xiàn)在請小朋友們兩人一組，用剛才老師教的方法，幫你的好朋友穿衣好嗎？

3.老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。

評析：在學(xué)會給自己穿衣后，讓幼兒動手給小伙伴穿衣，幼兒在這樣的同伴交往活動中語言能力得到提升，同時增進了班級幼兒的情感。兒童在操作過程中得到了快樂，還能讓孩子么看見自己的操作成果，體會到成功的快樂。

三、組織討論——說說自己的體會

師：今天我們學(xué)習(xí)了如何給自己和給小伙伴穿衣，寶貝們高興嗎？以后我們都像能干的小熊一樣，自己給自己穿衣好嗎？

評析：幼兒互動環(huán)節(jié)，重點在于讓孩子們在分享體會的過程中發(fā)展語言能力，有助于幼兒與同伴間的交流互動增進情感。

（作者單位：重慶市大渡口區(qū)朵力名都幼兒園）