解析探究式學習在高中化學教學中的實施效果

[摘 要]：在現在的學習理論中，探究式學習是非常先進的，使用這種學習理論能夠更好的培養學生的探究創新能力，讓學生利用更加科學的方法解決學習中存在的問題。在以往的化學教學中，老師只是機械的講，學生機械的記憶，師生之間很少進行交流，學生也很少會主動的思考問題，找到問題的解決方法，而探究式學習改變了以往的學習方式，在高中化學教學的時候，將探究式教學使用進去，不但能夠確保教學效率的提高，還能夠讓學生更好的掌握化學知識，提高自身的實踐能力。

[關鍵詞]：高中化學 探究式學習 效果

我們國家已經實施了很多年的新課改，其中最大的亮點便是讓學生自己選課，帶來機遇的同時也帶來了很大的挑戰。怎樣進行教材開發，使其更加滿足教學的需要，怎樣更好的進行教學評價以及相關的考核都是新的問題。對于學生而言，新課改最大的變化便是探究式學習，這改變了以往上課學生被動的局面，提高學生的參與度和自主學習能力，體現出了學生的學習主體地位。本文主要研究了探究式學習在高中化學中的實施情況。

一、怎樣在化學課堂上更好的讓學生進行探究式學習

（一）進行情境創設，營造積極的氛圍，讓學生更加愿意探究學習

現在很多老師在教授化學的時候依舊采取以往的教學方式，對學生進行知識灌輸，這是非常不利于學生思維發展探究能力提高的，學生在學習的時候，往往會很容易疲倦，學生不愿意去主動學習，長此以往，學生便會失去對于探究的興趣，不利于學生能力的提高，所以在教學的過程中，通過情境的創設讓學生更加主動的進行探究和學習，是符合教學需要、學生能力提高需要的。

1、氛圍良好，首先必須建立良好的師生關系

在以往教學中，師生關系根本不平等，老師高高在上，學生必須根據老師的要求進行學習，這在一定程度上打擊了學生的學習積極性和思維的發展，對于學生自主探究學習是非常不利的，所以必須重新建立新的開放的平等的師生關系，從而創造良好和諧的氛圍，讓學生參與到課堂教學中來，更加愿意去思考和探究。

2、進行問題情境的創設，引導學生進行探究學習

想要更好的進行問題情境的創設，首先必須在教學的時候有意識的采取探究式的教學方式，引導學生進行探究，比如說，在導語設置的時候，設置一定的懸念，引導學生進行質疑思考探究。除此之外，老師還可以設置一些活動，提高學生學習化學的積極性，比如說老師帶領學生重溫化學家研究的過程，激勵學生進行科學探究，根據學生的興趣，可以組建化學興趣小組，解決在課堂上沒有解決的問題，鼓勵學生發表自己獨特的見解，并進行科學研究，提高學生對于探究式學習的興趣。

（二）進行分組，讓學生在互相幫助中進行探究

化學這門學科的實驗性比較強，經常需要進行實驗探究，所以在化學實驗教學的過程中把探究性學習引入進去能夠更好的讓學生體會到探究的魅力，讓學生對化學的興趣更加的濃厚。老師必須抓住學生的興趣點，讓學生過分組進行實驗，滿足他們探究的欲望，在學生實驗的時候，還會就實驗進行各種交流，在交流的過程中對于課本知識的掌握也會不斷的加深，久而久之，學生的發現、思考以及質疑方面的能力都會有所提高，有時候甚至會提出一些探究價值比較強的問題，實踐能力和創新精神都有很明顯的提高。

（三）將主題探究的成果展示出來，提升學生的探究能力

想要更好的實現探究，便必須將課堂還給學生，給學生更多的自主權，讓學生更好的進行實驗探究，并進行探究結果的展示，提高學生的思維能力和探究能力。

對于學生而言，進行自我展示能夠滿足心理和精神方面的需求。學生在進行探究并且取得一定成果之后，便有展示的欲望，滿足學生展示自己的欲望能夠更好的激勵學生，提高學生的學習積極性，所以老師有必要給學生提供展示自己的平臺，和其他學生進行交流，不斷地對自己的想法進行完善，從而不斷的提高自己，實現共同學習。對于那些表達比較出色的學生，老師可以讓學生去講臺上講一些自己的看法，對于那些不善于表達的學生老師則可以讓其寫實驗報告，說出自己的體會和看法，對自己的成功進行展示，提高學生的探究積極性。

二、進行探究式學習的時候，應該注意的事項

（一）提高宣傳力度，進行大力宣傳

在高中化學中實施探究式學習是符合實際需要的，所以必須進行大力的宣傳，讓老師和學生都真正意識到其重要性，在教學和學習的時候有意識的使用，提高教學效率的同時也提高學生的學習效率。

（二）老師必須正確的認識探究式學習

學生在學習的時候，根據探究式學習的要求進行，便是進行探究式學習，而老師有意識的引導學生進行探究式學習的時候，老師的教學方法便是探究式教學，所以，探究式學習效果如何，老師有非常重要的影響作用。所以，必須注意以下幾點：

1、老師在進行高中化學教學的時候，具體環境和科研差別比較大，所以在引導學生進行探究式學習的時候，不能完全按照科研方式進行。

2、在引導學生進行探究式學習的時候，必須根據教學的實際情況進行，不能盲目的搬照外國的方式，只有適合自己的才是最好的，只有探究式學習方式適合實際的需要，才能保證教學效果最好。

（三）引導學生進行探究式學習的時候必須方式靈活

1、老師必須精選教學內容。在高中化學中，不是所有的內容都是能夠進行探究式學習的，老師在引導學生進行探究式教學的時候，必須有一定針對性，選擇最合適的素材，絕對不能亂用素材，不然很容易出現浪費時間、教學效率卻非常低下的情況。

2、選擇合適的形式。探究式學習和探究式教學的形式是多種多樣的，有的時候老師可以讓學生進行自主探究；有時候是老師有意識的進行引導；還有時候可以是老師和學生一起進行探究。而探究的地點也是多種多樣的，可以是教師，可以是實驗室，也可以是課堂之外。所以老師必須選擇最合適的方式，確保探究的效果。

結語

探究式學習方法是適合高中化學教學需要的，老師在上課的時候應該選擇合適的方式，給學生提供探究的空間，讓其更好的進行探究，提高課堂效率的同時也能夠提高自身的化學水平、思維創造能力以及實踐動手能力，確保學生綜合素質的提高。

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