淺議大學素質教育中高校圖書館的作用

代曉彥

摘 要：闡述了當今大學素質教育的內容，并結合新時代高校圖書館的職能，從多個方面詳細地分析了高校圖書館在大學生素質教育中的作用，指出高校圖書館的重要性，最后簡要提出了高校圖書館進步的方向。

關鍵詞：素質教育；高校圖書館；職能；作用

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：2095-6835（2014）03-0119-02

1 概述

隨著教育改革的深化，有關素質教育的研究已經成為我國高等教育改革的重要課題。所謂素質教育，是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育以全面提高人的基本素質為根本目的，尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發人的智慧潛能，是以注重形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育是社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。而作為高校學生的第二課堂，負責收集、傳播文獻信息的高校圖書館也理所應當地成為高校素質教育的重要基地，為高校學生提供知識和環境方面的便利，充分發揮其應有的職能。

2 高校圖書館的職能

2.1 傳遞文化遺產

文字在人類社會的開始階段便已出現，從古至今的文化大多是通過文字的記載而流傳到現在。圖書館是作為保存各民族文化財富的機構而存在的，它擔負著保存人類文化典籍的重任，這是圖書館最古老的職能。圖書館是以文獻為物質基礎而開展業務活動的，也正是因為圖書館的存在，人類文明的許多資料才得以保存。

2.2 開發與利用資源

圖書館是文獻資料的集散地，廣泛利用文獻資料是圖書館的重要職能之一。但是，這并非簡單的管理書籍，還包括對文獻資料的收集、整理、分類、檢索、提供和利用，需投入大量的人力、物力來對所獲得的資料進行分類整理。只有這樣，圖書館的資料才能真正為高校學生所利用。

2.3 開展教育活動

教育職能是高校圖書館的基本職能。圖書館通過利用各種文獻，輔助學校對學生開展思想教育，堅持以服務育人、以管理育人。同時還為學生提供各種專業知識方面的文獻，并不定期地舉辦講座，以提高學生的專業素養，拓展學生知識面。而且，作為學生的第二課堂，高校圖書館還為學生提供了一個自學的環境，不同專業、不同年級的人匯聚在一起，共同探討，互相交流，促進了彼此思想的溝通，有助于專業知識的互補。在這里，學生通過閱讀大量的文獻資料，不僅拓寬了知識面，還提高了自學能力和研究能力，為以后的工作生活打下了堅實的基礎。

3 高校圖書館在素質教育中的作用

3.1 對學生思想道德教育的作用

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育者在關心人的每一個方面、特征的完善的同時，任何時候也不要忽略這樣一種情況，即人的所有方面和特征的和諧，都是由某種主導的、首要的東西所決定的。在這個和諧里，起決定作用的、主導的成分就是道德。”作為文獻集散地的圖書館收藏著大量的文獻資料，在這些資料中，不僅有許多宣傳馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的書籍雜志，還有許多宣傳中華民族傳統美德的文學著作和記載革命先烈英勇事跡的文字資料。學生通過瀏覽閱讀這樣的文章著作，能夠充分了解我們的國家和文化，了解偉人的思想，從而產生強烈的社會責任感。在拓寬知識的同時，學生還能夠提高思想道德水平，端正人生態度，進而朝著正確的世界觀、人生觀和價值觀邁進。高校圖書館對于學生的思想道德教育有著重要的作用。

3.2 對學生自主實踐創新的作用

創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，教育離不開創新。所謂創新教育，就是使整個教育過程被賦予人類創新活動的特征，并以此為教育基礎，將培養創新人才和實現人的全面發展作為目標教育。而這其中所提到的創新人才，應該包括創新精神和創新能力兩個相關層面。其中，創新精神主要由創新意識和創新品質構成。創新能力則包括人的創新感知能力、創新思維能力和創新想象能力。實施創新教育就是要從培養創新精神入手，以提高創新能力為核心，帶動學生整體素質的自主構建和協調發展。但創新教育的過程，并不是學生消極、被動地被塑造的過程，而是應充分發揮其主體性和主動性，使教學過程成為學生不斷認識、追求探索和完善自身的過程。這樣就需要學生能夠獨立學習，自主實踐，大膽創新，而圖書館恰恰為學生提供了這樣一個平臺。

圖書館收藏有大量的文獻和名著，學生可以根據自己的興趣愛好選擇不同的讀物，還可以自由地支配自己的時間，根據自己的需求瀏覽所需的書籍或刊物，從中獲取豐富多樣的知識。同時，圖書館所擁有的網絡資源和不定期舉辦的知識講座，都為學生的創造和創新提供了大量的信息和資料，可以更加有效地促進學生自主實踐、獨立創新思想的形成。可以這樣說，圖書館為學生的創新添加了動力。

3.3 對學生專業知識學習的作用

專業知識是某一具體學科最新、最直接的知識，是從事某一職業所必備的知識。對于專業知識的學習，需要專業教育的促進和培養。

那么，什么是專業教育？專業教育是指在專業學校進行的為專門職業培養專業人才的教育，它既包括職前教育，又包括職后教育。通過正式的、較長時間的專業教育，學習者可以獲得專門的理論知識和理智性的實踐技能，養成強調服務理念和客戶利益的專業倫理。這種教育基于實踐，也基于研究，強調在實踐研究中培養學生應用專門知識的能力和可持續發展的能力，培養學生的創新意識和批判意識。具體來說，它有以下四個方面的作用：①它具有實踐性。專業知識是現場取向的實踐知識，它的重心必須在其專業的實踐領域。②它具有研究性。專業教育是基于研究的教育，在研究和創新中，專業教育不斷拓展專業知識，不斷將理論轉換為實踐，從而促進專業持續發展。③它具有復合性。專業教育要求在人才培養上不僅強調知與行的統一、理論與實踐的統一，而且更強調要培養專業倫理、培養較寬的知識面、培養批判性思維和能力。④它具有終身性。事物是處于不斷發展中的，因此，專業知識也在不斷地拓展，這樣就需要我們不斷學習，樹立終身學習的意識。

由此可以看出，專業教育要求學生能夠自主實踐，擁有創新意識和能力，同時還要求學生不僅具有本專業的知識，更要拓展知識面，對于各方面都有所了解。也只有這樣，學生才能具有多方面的能力和素質，才能適應紛繁復雜且不斷變化的社會，從而真正地立于不敗之地。然而，這些要求單靠學生自身并不能夠輕易地完成，首先從知識的獲取上來說，一個學生并不能夠擁有所有記載其所需知識的書籍，因此，這時就需要圖書館的幫助。作為文獻集散地的圖書館，特別是高校圖書館，收藏有大量的專業書籍，學生可以在這里跨領域地獲取專業知識，拓寬知識面。圖書館還能為學生的實踐和創新提供平臺，促進學生的發展。由此可見，高校圖書館對于促進學生專業知識的學習具有重要的作用。

3.4 對學生心理素質的作用

一個人的心理素質受先天與后天兩個方面的影響，后天環境和教育的影響尤為重要，它包括人的認識能力、情緒、情感、氣質和性格等個性品質。心理素質具有人類素質的一般特點，但也有其自己的特殊性。在21世紀的今天，人們的心理素質顯得越來越重要。在學校和家庭教育中，重視對少年兒童的心理素質教育，也成為社會和時代發展的要求。一個具有良好心理素質的人，總是能更好地與人交流，也總是能更好地適應當今不斷變化的社會環境。對于心理素質的培養涉及方方面面，高校圖書館中藏有的關于心理健康和心理素質培養方面的書籍能夠有效地幫助學生培養良好的心理素質。同時，在圖書館中，不同的人匯聚一堂，相互進行交流也能更好地促進良好心理素質的養成。這樣便能夠說明，高校圖書館對于學生心理素質的培養有著良好的作用。

4 結束語

綜上所述，高校圖書館作為文獻的集散地，作為收集、整理、利用文獻的場所，在大學素質教育中具有獨特而又重要的作用。在當今這樣一個信息化的社會中，更好地發揮自身職能，更加有效地保證高校教育的推進與實施，更加有助于促進學生素質的培養，是我們每一個圖書館及每個圖書館人所要努力和前進的方向。

參考文獻

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