論學校體育選項課開展的意義和作用

摘 要：對學校體育課程改革的歷史進行梳理，探索學校體育選項課開展的意義，為中學體育教學培養學生全面的發展提供重要的理論意義。

關鍵詞：體育選項課；體育改革；影響

一、學校體育改革的歷史使命

我國學校體育課的目標是培養全面發展的人，體育教學的目的是解決“怎么培養人”“培養什么樣的人”的問題，這些問題關系著我國從體育大國向體育強國邁進的步伐，正所謂“少年強則中國強”，所以我國學校體育改革的終極目標就是通過體育教學來提高青少年的身體素質、生理機能、生長發育、道德素質、人文素養等，并通過體育教學來掌握體育鍛煉的相關知識、運動技能，發展學生終身體育意識，最終培養學生德、智、體、美的全面發展，這也是我國學校體育改革的歷史使命。

二、開展體育選項課的意義

體育選項課的開設在一定程度上滿足了不同學生對各類體育項目的需求，通過開設體育選項課能夠充分激發學生的學習動機，學生在體育課中能夠最大限度地認識到體育課對身體、心理和生理方面發展的重要作用和價值，使學生的學習價值和目標更加清晰明了，對培養學生終生體育意識有著不可替代的價值和作用。體育選項課的開展具備并貫穿《教學大綱》的精神，能夠使教學效果達到理想的目標。

三、高中體育教學對培養青少年全面發展具有重要的作用

眾多研究都表明：運動能夠促進身體、心理、社會等能力的發展。2004年8月教育部下發的《關于開展“體育、藝術2+1項目”實驗工作的通知》將眾多的運動項目列入到了中學生必須掌握的運動技能中。為了能夠極大地促進各類運動項目在中學的順利開展和實施，共青團中央在2005年3月下發了《關于開展定向等科技體育項目的通知》，指出：要廣泛開展豐富多彩的青少年科技體育活動。這一系列的舉措和政策極大地促進了中學開展各類運動項目的進展。

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