弗蘭克《長笛A大調奏鳴曲I睮I》音樂分析與演奏特征

弗朗克是19世紀下半葉法國著名作曲家，是浪漫主義時期弦樂演奏藝術三大學派，法比學派代表人物之一。《A大調奏鳴曲》完成于1886年，是作曲家獻給小提琴名家依薩伊的結婚禮物。后移植改編為長笛、大提琴等樂器。作品曲式結構豐富，旋律甜美陰柔；音調色彩多端，半音穿梭密集；情緒亢奮纏綿，帶很強的神秘氣氛。該奏鳴曲共有四個樂章：一樂章 A大調，中庸的小快板，奏鳴曲式（省略掉了發展部）。二樂章 d小調，小快板，奏鳴曲式。三樂章 快板，宣敘調式的幻想曲。四樂章 稍快的小快板，A大調，自由的回旋曲式。本文著重以一、二樂章為例主要進行解析：

1 第I樂章

第I樂章，Allegretto ben moderato，A大調，中庸的小快板，奏鳴曲式。該樂章作為整樂曲序幕，無論從音樂的發展或速度的變化來看，旋律舒緩柔美，樂曲平穩進行，音樂富有深刻獨特的魅力。

1.1 呈示部（146）

譜例1：

〖XC何靖-01.TIF，JZ〗

樂曲開始鋼琴奏出四小節旋律，主旋律部分每小節由八分音符和附點二分音符組成，音樂停留在二分附點音符上，給人神秘和美好幻想之感。從第5小節至第12小節，長笛奏出樂曲第一主題。第5小節中，音符在三度之間進行，樂譜中標記molto dolce，此時長笛旋律進入，吹奏時音色亮度忽然太大而打破音樂情緒，要保持與之前音樂中神秘與安靜的感覺。在吹奏這段時，口腔上顎與舌根部分形成“0”狀，保持一定的空間，使音色圓潤而通透，所吹旋律給人甜美寧謐之感。第13小節至第30小節是主題的變奏部分。在第13小節中，譜例2：

〖XC何靖-02.TIF，JZ〗

音區跳躍，音樂逐漸明朗化，此時要控制氣息和嘴型，不要打破樂曲的柔美感。在25小節中，譜例3：

〖XC何靖-03.TIF，JZ〗

旋律由pp漸入，發展到28小節molto cresc，再到30小節ff部分。這樣的力度變化標明了樂句的發展，也暗示了演奏者的情緒發展與表達。在28、29小節中低音的吹奏應要渾厚而有力量，氣息下沉，口腔形成O狀空間擴充。30小節是旋律發展的高潮，此時氣息把握要到位，情緒的宣泄和力量的迸發也應與前面的pp形成鮮明的對比。

1.2 展開部（4762）

譜例4：

〖XC何靖-04.TIF，JZ〗

第47小節到第62小節，此段音樂作為展開部的旋律，規模較小，主要是以變奏手法對主部材料進行變化和發展。同時，長笛的旋律與鋼琴伴奏的旋律相互呼應，使音樂材料不斷重復，發展更完整，如47小節到50小節，鋼琴伴奏緊接長笛旋律，使之相互呼應。第59小節到第62小節鋼琴伴奏旋律依然發展之前音樂材料，使音樂的展開及結構更完整。展開部的旋律音區集中于中音和低音，音區跨度不大，因此吹奏此段時氣息平緩即可，在低音區時身體支持充分，口型打開美聲狀，使低音渾厚而飽滿。

1.3 再現部（63117）

再現部分的旋律既回憶了主題旋律，又擴充了音樂材料，使音樂內容和結構更加完整。

譜例5：

〖XC何靖-05.TIF，JZ〗

第63小節到第70小節重復了第5小節到第12小節的旋律，而鋼琴伴奏織體改變，厚度增加，情緒上和力度上都更為激烈。

譜例6：

〖XC何靖-06.TIF，JZ〗

第71小節到88小節這部分作為再現部分的連接部，音樂內容更加豐富，音區之間跨度也增大，出現了七度和八度的跳音。73小節處piu forte e con calore到79小節處sempre cresc再到85小節部分con tutta forza，力度變化由激情、大幅度做強到盡可能做強，音樂情緒一層層向高潮推進，在演奏時控制氣息與音亮，突出旋律高潮，樂句之間強弱對比明顯層次鮮明。

譜例7：

〖XC何靖-07.TIF，JZ〗

從89小節至樂章結束，結束部和尾聲部分回到甜美寧謐的情緒中，吹奏時氣息保持流暢，音符力度控制到位。結尾處標記dim、pp，旋律在平靜柔和的氣氛中終止。

縱觀第I樂章，作為整首樂曲的序幕，該樂章曲式結構規模不大，采用變奏手法發展樂思，富有前奏曲的功能性質。該段作曲家意圖描繪美好甜美的愛情，旋律中充滿柔美幻想之意，樂曲舒緩而寧靜，與之后的樂章形成鮮明對比。

2 第II樂章分析

第II樂章，Allegro，急速快板，奏鳴曲式。該樂章速度加快，情緒激烈高漲，旋律起伏變化豐富，音樂風格獨特。

2.1 呈示部（179）

譜例8：

〖XC何靖-08.TIF，JZ〗

〖HJ1mm〗樂章開始鋼琴彈奏三小節的四十六節奏音型，隨后在低音區彈奏出急速而富有氣勢的引子，預示主題旋律的出現，之后鋼琴伴奏織體呈現主題，第14小節開始長笛在低音區吹奏出主題，形成兩次主題陳述。第14小節和第15小節構成長笛聲部第一句旋律，涉及低音中音這兩個音區，需要演奏者把握正確的氣息和音色，在吹奏時氣息下沉口腔打開、氣息貫通，使音色圓潤渾厚。在第16小節和第17小節中，旋律層次移高三度，節奏型不變，和第一句形成對比。在樂章14到23小節部分中鋼琴伴奏與4到13小節重復演奏，豐富了旋律的音樂性。第29小節長笛奏出旋律，音樂向下進行，力度記號為PP，吹奏時應要富有想象力，音樂由遠及近，給人神秘縹緲之感。第33小節處四個音均標記重音記號，小節下方標有molto cresc，演奏時應達到f力度，并帶有肯定的氣勢。

譜例9：

〖XC何靖-09.TIF，JZ〗

接下來的第34小節至第43小節是主部音樂中主題的動力再現部分，旋律音調變化，相同的節奏和不同的變化豐富了樂曲的音樂性，ff的標記更渲染了樂曲的氣勢，加之豐富的鋼琴伴奏織體，一種波瀾壯闊之感油然而生。

譜例10：

〖XC何靖-10.TIF，JZ〗

第44到47小節這部分音樂作為呈示段中的連接部，用不穩定的和聲進行音樂的發展，為副部樂段做準備。此時演奏風格稍變安靜些，sempre forte e passionate 和 poco rit 的標記要求演奏時 體現作曲家富于變化的音樂處理特色。48小節到66小節是呈示段中的副部，此樂段包含了兩個樂旨，48小節開始旋律平穩而舒緩進行，隨后音樂變化舒展開闊，給人明朗之感。

譜例11：

〖XC何靖-11.TIF，JZ〗

67小節至79小節作為副部音樂的補充材料，三個小節連續四分音符和70小節四分音符接二八拍節奏再加一個四分音符，此節奏型貫穿此段乃至樂章后面部分的旋律再現。

2.2 展開部（80137）

從80小節到108小節，作為副部材料的變形發展，長笛與鋼琴的旋律相互模仿，音樂發展非常自由，旋律之間對比也特別明顯。80小節和81小節鋼琴四組和弦之后，長笛旋律漸入83小節中音3作延長處理，亦有停頓之感。89小節至91小節處重現67小節至70小節的音樂材料，而在結束音低音3的處理上，除了注意ppp的力度控制外，也要把握這個音的音準問題。隨后旋律由低音至中音呈上行趨勢進行，此處的每個八分音符都要求層次分明，做出清晰的吐音。在96小節和100小節均標記ff，譜例12：

〖XC何靖-12.TIF，JZ〗

此時演奏力度變化明顯，氣息控制也應由弱到強變化處理。

譜例13：

〖XC何靖-13.TIF，JZ〗

〖JP〗〖HJ1.4mm〗109小節至122小節充分展開主部的音樂材料，調性的改變要求演奏時對變化處理準確，在此段中變化音較復雜，在練習時放慢速度，準確流暢吹奏。123小節至137小節材料豐富，旋律起伏變化明顯，調性兩次改變，音符則多以密集的低音為主，均勻的四十六節奏型主導音樂發展。

譜例14：

〖XC何靖-14.TIF，JZ〗

在吹奏過程中要保證低音區質量，低音指法交替出現時的指法變化，要求音準準確音量到位。此時鋼琴伴奏旋律突出清晰，與長笛的四十六節奏音型形成鮮明對比。在129節中旋律發展到高音5和高音6音樂由低到高蓄勢發展再回到低音結束，對演奏者的氣息要求尤為重要。此段通過對樂章中材料的綜合變化，對主部和副部的音樂因素進行展開，為引出再現部段落做準備。

2.3 再現部（138229）

進入再現部分時，第一主題和第二主題再現，樂章情緒上漲。主部（138167小節）旋律與之前相似，和聲發生變化，為樂曲的發展提供動力性發展。作曲家在連接部與副部（168201小節）創作上也基本保持與呈示段一致，調性和節奏型的變化都服從之前的旋律，吹奏時除了旋律的再現要把握之外，情感的抒發與表達仍然非常重要。

譜例15：

〖XC何靖-15.TIF，JZ〗

樂章的結尾段是對整個第II樂章的總結，音樂表現起伏跌宕，情緒表達激烈澎湃。第202小節處由pp漸入，206小節部分速度逐漸加快，吹奏時由單吐改為雙吐，舌尖發T、K音，此時音區集中于低音，音樂發展愈之激烈，poco a poco cresc的標記表明旋律進行逐漸激烈而變強，在222小節處sempre 和ff的標記要求力度大幅度加強，氣息飽滿而渾厚。結尾部分中音6連續八拍做tr顫音，隨后接高音，最后在高潮中結束于主和弦，整個樂章給人氣勢宏偉聲勢浩蕩之感。

清楚地了解調性與曲式，可以明確樂曲的寫作結構，使演奏更加理性。音樂是聽覺、時空藝術，抽象藝術，隨著聲音的流逝，演奏逐漸完成。想象力的發揮，一定要更多地結合音樂作品創作年代、作曲家創作個性，多聽不同版本的唱片，養成積累綜合音樂知識的良好學習習慣，久而久之，自然會摸索到不同音樂時期表達音樂規律的方法。

作品整曲風格的把握，需要嚴謹演奏譜面的音準、節奏等樂譜中的所有細節（表情術語、演奏術語、速度術語、休止節拍等），才能達到準確的演奏效果。善用耳聽，用心感受自己的演奏，是控制情緒的關鍵。當技術有了較好的把握后，合理運用技巧，理性適度地釋放情緒，是演奏者逐漸走向成熟的必經訓練途徑。作品屬于室內樂奏鳴曲，演奏中長笛與鋼琴各占一個聲部，二者缺一不可，具有相同的平衡作用，兩者相輔相成、相互映襯。