兒童產品感性設計中的理性思考

陳哲

摘 要：兒童產品的設計需要設計師綜合考慮各個方面，感性的設計能夠更好地從使用者（兒童）本身出發，同時理性的思考又無時無刻不滲透其中，本論文通過對感性工學相關理論知識的學習，提出兒童產品感性設計中理性思考的重要性。

關鍵詞：感性設計；理性思考；兒童產品設計；感性工學

1 感性與理性

1.1 感性

（1）感性的定義。“感性”一詞是“屬于感覺、知覺等心理活動的認識”。英文譯為Sensibility，“感”包含“感覺”與“感情”兩方面的含義，所謂“感覺”是認知過程的最初階段，是對事物的最初反應，是接受外界刺激之后身體器官產生的一種反應，感覺是有感而無情；“感情”是基于一種需求與期望之后所產生的能使人心理產生變化的過程[1]。“感”既是一個生理的反應，又是一個心里的變化，“性”則是一種本能、欲望與情感，所以“感性”即是對外界刺激所產生的一種生理以及心理的反應。

（2）感性設計的產生。將感性的研究引入到設計的領域起源于日本，20世紀70年代，日本學者率先提出感性設計的概念，但感性工學的發展是經歷了三個階段。第一階段：受到工藝美術運動的沖擊，再加上戰后物資的匱乏，所有產品都以形式追隨功能作為主要的設計原則，功能至上，形式極度簡化，甚至所有的產品都出現了黑盒子式的表現方式。第二階段：20世紀80年代，人們開始真正關注感性這個詞，20世紀80年代中期，隨著生活質量的提高，人們開始注重對于個性的追求以及對于精神層次的一個需求的實現，這時針對產品的設計不再只注重功能的實現，形式的表達、情感的宣泄成了產品設計的新的設計原則，此時，對于產品的情感表達的關注甚至已經遠遠超過了對于功能的追求。第三階段：90年代至今，感性這些詞不再是追逐的焦點，相反的，極簡主義又回到人們的視野之中，針對產品的設計也出現了多元化的表現形式，此時針對感性設計已經有了理性的認識，所以針對產品的感性設計更多的是在理性思考之后的感性設計

1.2 理性

（1）理性的定義。理性認識是認知過程的重要階段，以事物的本質規律為認識對象，是對事物的內在聯系的認識，具有抽象性、間接性、普遍性。理性認識的三種形式有：概念——對事物本質屬性的概括；判斷——在概念的基礎上對事物的各種關系進行區分、識別；推理——由一個已知的判斷推出另一個判斷。理性認識的這三種形式是認識的不斷深化，具有遞進性。

（2）理性思考與設計。感性認識是人們在實踐過程中，通過自己各種感官產生的感覺在頭腦中產生許多印象，對各種事物的表面現象有了初步認識。它只反映事物的現象和外部聯系，尚未達到事物的本質和內部聯系。理性思考是認識事物的高級階段。在感性認識的基礎上，把所獲得的感覺材料，經過思考、分析，加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的整理和改造，形成概念、判斷、推理。理性思考是感性認識的飛躍，它反映事物的全體、本質和內部聯系。理性思考同感性認識有性質的不同，但又互相連貫，二者在實踐的基礎上聯系起來。理性思考必須依賴于感性認識，否則就成為無水之源，無本之木。而感性認識必須發展到理性思考，才能更深刻、更正確、更全面地反映客觀事物。在產品的設計之中，首先應該對產品有其感性的認識，充分體會與理解產品所要表達的含義，再加上對產品理性的思考，精確構建產品設計的框架，最后將情感與深層的含義注入產品之中，做到理性思考，感性設計。[1]

2 兒童產品的設計與思考

優秀的產品總是經過設計師的“精雕細琢”，從某種意義上來說，設計師創造了產品，但追根究底，設計師只是表現了產品的形式，真正的創造者是產品的消費者，只有強大的需求才能催生相應的產品，所以消費者最終決定了產品的去與留。對于兒童來說，他們的世界色彩斑斕，純真無限，他們的需求也豐富多彩，然而由于他們的心智各方面與成人之間存在著差異，所以針對兒童的產品設計需要設計師從多個方面多個角度去考慮。

在兒童產品的設計當中，對于設計師來說，首先最主要的是變換角色，去用心感受兒童的世界，只有融入才能真正做到感同身受，才能更好地了解并分析他們的需求，然后設計出適合他們的專屬產品。其次，家長的需求也是設計的重要考量標準，[2]家長作為消費者，在一定程度上他們的需求更值得設計師去深究，所以將“心”比“心”，對于設計師來說，應該站在家長和兒童兩個方面去考慮。首先，作為兒童產品的使用者，兒童的行為以及需求是需要設計師去揣摩與分析的，[3]但由于兒童與成人思想的差異，作為設計師，我們應該深入兒童的世界，通過與他們的互動以及對他們的仔細觀察與測試，真正了解他們的需求，從他們的眼里去看世界。其次，表面上兒童是產品的消費者，但實際上家長或者可以說是成人才是兒童產品的真正消費者，他們對產品的看法與需求也很大程度上影響著產品的發展。針對兒童產品，購買者感情的傾注是非常關鍵的因素，所謂“望子成龍，望女成鳳”，家長在購買兒童產品時更多的是寄予了產品一定的期望，所以，對兒童產品的設計，設計師應該主動地去實現家長的期望。兒童與家長的感性因素經過設計師的理性思考，并最終經過設計才能成為優秀的兒童產品設計。

3 感性工學

近年來，感性的設計越來越吸引人們的眼球，如從大學生感性出發的mp3設計，老年人血壓儀的感性設計等。感性工學是將感性的信息與產品設計結合起來，是一種以消費者為導向的產品開發技術，用工程學的研究方法研究人的感性信息。以便能更準確的理解和把握人的感性信息，并且將感性信息與設計之間的關系用量化的模式表示出來。

3.1 感性工學的模式

感性工學的應用模式主要有三種：前向型、后向型和復合型。[4]前向型感性工學主要從設計師的角度出發，主要通過搜集感性信息，并應用感性工學的研究方法，將獲得的感性信息與產品的設計元素聯系與對應起來。后向型感性工學以消費者為主要應用對象，在這個模式中，產品已經和感性信息對應起來，消費者通過感性詞匯，找到適合自己感覺意象的產品。復合型感性工學結合上面兩者，同時為設計師和消費者服務。

3.2 感性工學的設計步驟與方法

將感性工學運用到兒童產品的設計之中，從使用者，消費者與設計師三個方面去考慮，并根據以下步驟與方法去設計。第一，搜集感性材料，分析并總結。針對兒童產品的設計，作為設計師，首先應該搜集相關的感性材料。兒童作為最主要的調研對象，設計師應該通過觀察，互動，切身體會等方法去了解他們的需求。其次，作為兒童產品的購買者，家長，老師或者其他成人，設計師應該主動去了解并分析他們的購買動力以及購買意圖，并分析總結他們對產品的要求。第二，理性思考并分析定位產品的各項需求。通過對第一手感性材料的認識與分析，理性思考并歸納總結產品的各項需求，如對產品的安全性考慮，對兒童產品的持久發展性的考慮等。第三，感性設計在設計的最后階段，也是最關鍵的步驟之一，作為設計師，應該準確的設計并表達產品的寓意，賦予產品以感情，讓設計去牢靠人心，讓產品去說話，也讓使用者能夠真正地去聆聽產品的聲音。

4 感性設計中的理性思考

現在兒童產品的設計乃至未來的設計都將使用者的需求作為設計的第一要素，所謂需求，不再單單是考慮產品本身的功能，而是更多的考慮使用者的情感化因素，產品好壞的評定也不再是測試它的功能，而是衡量它是否能與使用者產生共鳴，是否能夠引起使用者的情感變化。感性設計必定會延續，它也必將越來越引起設計師的關注，設計本身在某種意義上來說是情感的表達，是設計師通過自己的聰明才智來滿足使用者的美好愿望，來達到互利共贏的效果，所以感性設計是真正從使用者出發，考慮使用者的情感化而做的設計。感性設計考慮使用者的情感，賦予每一個產品一份擬人的感情，然而這里所說的情感與感性并不只是不經思考的情緒化，而是經過理性思考之后的情感化感性設計，所以對于產品設計，只有在經歷了理性的思考之后才能稱之為設計，而所謂感性設計，也正是經歷了理性思考的考驗之后才能順利進行并實施的。兒童產品作為一個典型的代表，更多地需要情感化的設計，同時又由于使用者（兒童）本身的特殊性，所以在感性的設計中需要經過合理的理性思考。

綜合考慮，感性設計是產品設計的靈魂與手段，是設計的基本要素，同時它也必將永存設計的靈魂之中，理性思考則是感性設計的前提與基礎，經過了理性思考的感性設計才會是可用的設計，合理的設計。

參考文獻：

[1] 蘇建寧，江平宇，朱斌，李鶴岐.感性工學及其在產品設計中的應用研究[J].西安交通大學學報，2009（5）.

[2] 孔德明.兒童產品藝術設計探微[D].吉林大學，2005.

[3] 殷潤元.感官評價技術在幼兒玩具設計中的應用研究[J].包裝工程，2009（12）.

[4] 楊嵐.人類情感論[M].天津：百苑文藝出版社，2002.