利用高校教育資源促進社區音樂教育發展的策略研究

摘要：隨著我國社區音樂教育事業的發展，社區音樂教育事業越來越引起人們重視。本文通過對國內社區音樂教育現狀的討論分析，發現國內社區音樂教育缺乏深度，難以提高參與者音樂素質，缺乏社會認可度等問題。進而通過高校教育資源的人才優勢、設施資源優勢、信息優勢來提出相應決策，即提供音樂教育指導服務，免費提供教學設施場所，展開信息意見交流，從而推動我國社區音樂教育事業發展。

關鍵詞：高校教育；社區音樂教育；策略1國內社區音樂教育現狀及成因

社區音樂教育是專業音樂家與音樂愛好者以及社區音樂團體一起開展的音樂教育活動。①社區音樂教育涵蓋的內容主要有，授予社區居民音樂理論知識，社區音樂技能培訓，具體包括音樂培訓班，音樂欣賞知識科普活動，還有具體的民俗特色的活動，如社區演唱會，二人轉，打鼓等。隨著我國經濟的快速發展，人民生活水平的提高，在滿足物質要求的情況下，以及在胡錦濤同志和諧社會理念下，人們逐漸把注意力轉移到精神層面的需求。

1.1國內社區音樂教育現狀

社區音樂作為社區居民精神生活的一部分，也越來越受到重視，但是國內社區音樂教育相對國外來說缺乏深度；社區音樂教育人才需求不足；社區音樂教育參與者年齡分布上存在較大差異；社區內社區音樂教育信息不充足等問題。

（1）國內社區音樂教育缺乏深度。深度的缺乏體現在理論研究和實踐經驗上，主要是由于我國社區音樂教育起步于20世紀80年代，相比國外社區教育，我國起步較晚，只有三十幾年的時間，城市社區音樂的實踐和理論經驗相對不足。因此，就需要在社區教育上借鑒先進經驗并提出創新和構想，推動社區音樂教育的發展。②而傳統的歐美國家像丹麥，是最早興起社區教育的國家。而挪威，瑞典在19世紀30年代建立了第一批社區音樂學校，其他國家像美國，澳大利亞，加拿大在比較早起就已經非常重視社區音樂教育。這些國家在理論和實踐的研究上都大大領先中國。

（2）難以提高參與者音樂素質。音樂素質是個人在音樂的聽覺、記憶、注意、想象、聯想、情感、審美、節奏感、旋律感、和聲感等諸方面總和的內在淵源，它既是先天稟賦的，又是在后天環境和教育下形成和發展的。③現在社區居民，特別是郊縣社區，基本上都是自發的一些活動，對于社區音樂教育的概念模糊不清，認為音樂社區教育就等同中老年的文體活動，而這些活動往往具有民俗性，居民對社區音樂教育的認識停留在一定階段。因此，社區居民難以理解社區音樂教育的本質，進而也不能提升自己的音樂素質。

（3）社區音樂教育缺乏社會認可度。社會認可度的欠缺是國內社區音樂教育發展緩慢的重要原因之一。社區音樂教育的宗旨是讓所有參與者都能夠了解音樂藝術，學習音樂基本理論知識，接受藝術熏陶，感受音樂文化內涵，培養個人對音樂的興趣。但是在現階段的參與者中，我們不難發現參與者在年齡方面具有較大差異，年齡層次比較單一，大部分為小孩和中老年，而青年卻較少參與。以下是杭州某社區居民參與社區音樂活動各年齡段的分布比例圖：

1各個年齡段分布的參與者7到

16歲117到

30歲131到

40歲141到

60歲160歲

以上參加社區音樂

活動頻率119%113%115%125%128%根據調查走訪了解到，大多數居民認為社區音樂活動太單一，宣傳的力度也不夠，又缺乏專業人士的指導，所以參與的熱情不高。這就有悖于社區音樂教育全民參與的活動宗旨，也導致了社區音樂教育社會認可度的低下。

1.2社區音樂教育存在問題的成因

（1）缺乏社區音樂教育專業人才。人才是事業蓬勃發展的根本保證，是推動事業前進的中堅力量，社區音樂教育事業也是如此。每年我國都有大量的音樂類畢業生加入就業大軍，盡管國家對社區音樂教育重視程度加深，越來越的音樂類畢業生也加入了社區音樂教育事業，但是人才供給還是滿足不了需求。一方面原因是我國專門針對社區音樂教育專業的人才很少，更多的一方面原因是音樂類畢業生的求職意向以及傳統觀念。因此，我國社區音樂教育事業雖然廣度發展很快，但是缺少人才的支持，深度發展緩慢。

（2）缺少設施資源的支持。社區音樂教育顧名思義需要在社區內開展活動，開展社區音樂活動需要場地，如社區活動室，社區合唱館，社區博物館，社區音樂學校等。但是在我國能滿足如此要求的也就是國內一線城市的高檔城市社區，而大部分農村社區根本不具備這個條件，有也是一塊空場地或者休閑公園。對于社區居民音樂素質的提高軟件固然重要，但硬件條件的缺失，高校人才就算進入社區進行教學，也會出現“巧婦難為無米之炊尷尬”現象。因此，硬件的缺失是社區居民社區音樂素質也很難得到提高的原因。

（3）媒體宣傳未能真正詮釋社區音樂教育。在國內社區音樂教育活動在人們的印象中就是比較自由，組織比較松散，要來就來，要走就走沒有嚴格要求的一類活動，給人的第一印象就是類似早晨和飯后鍛煉的老年人?，F代社會媒體作為人們精神文化強有力的影響和引導者，各種媒體對社區音樂教育的意義也是不容小視的。①但媒體積極宣傳方面，同時也帶來一定的認知片面性，如2006春晚，社區老年舞蹈《俏夕陽》獲得了一等獎，這在給予老年人積極生活肯定的同時，也給人一種印象，是不是只有老年人才能進行社區活動，而媒體在這些方面的宣傳所帶來的影響可能是潛移默化的，導致社區中青年居民對社會音樂活動認可度不高。

2高校教育資源的現狀及對社區音樂的積極影響

2.1高校教育資源的現狀

在國內2000多所院校中，開展音樂表演專業的有1000多所，但是在這1000多所院校中開設社區音樂教育課程的院校非常少，但撇開專業針對性這個因素，如果現階段高校豐富的音樂教育資源運用到社區音樂教育，這必定也能顯著推動社區音樂教育的發展。高校在音樂教育資源上的優勢主要體現在以下幾點。endprint

（1）人才資源上的優勢。在高校中的音樂專業教師和學生都具有專業音樂知識和技能，相比社區業余的文藝愛好者具有專業上的較大優勢。在平常的授課教學、組織活動中，更加具有經驗和權威，使各個年齡段的學員能夠吸收到更加深層次的專業性的知識。

（2）設施資源上的優勢?，F在的大部分社區特別是農村社區進行活動都可能需要占用公用場地或者一小塊專用場所。相對于農村社區簡陋的設施，高校擁有專門用于教學課程的教室和課件，也擁有可坐大容量觀眾的場地，如體育館，大禮堂，這將更加容易開展大型的音樂表演活動和知識講座。

（3）信息資源上的優勢。一些高校，特別是專門的音樂類院校，常常進行校內或者高校間關于社區音樂教育意見和信息的交流。并且音樂類專業院校對外交流非常頻繁，這有助于填補我國匱乏的社區音樂教育理論和實踐經驗的空白，也及時傳達了國內外社區音樂教育各個方面的信息，高校的交流活動比社會媒體更加具有權威性和多面性。

2.2高校教育資源對社區音樂的積極影響

高校在音樂資源上的人才優勢，設施資源上的優勢，信息上的優勢不應該僅僅服務于高校學生而也應該服務于廣大社區。高校通過自身教育資源的優勢將會對社區音樂教育產生積極的影響。

（1）充分利用高校教育資源，促進整體社區音樂教育的發展。這是最明顯的一點，也最容易產生直接的效果。在國外，高校對社會開放程度越來越高，社區音樂教育事業的發展也就越快，如美國，有許多大學推廣部以及有關社區教育的研究機構，得以推進社區教育的全面開展。

（2）充分利用高校教育資源，有助于培養微觀個體的音樂素養。高校對整個社區的推動作用是宏觀上的整體效應。在微觀個體，也就是對個人的發展上表現為個人音樂素質的提高，人們可能對于音樂的相關知識越來越了解，音樂欣賞和表演能力也會不斷提高。

（3）通過高校與社區的交流，提高社區音樂教育的社會認可度。高校與社區間相互聯系，相互補充使得社區居民對于社區音樂教育的認知度得到提升，不再是一個模糊的概念，而是可以清晰地認識到其涵蓋的所有內容，從而讓更多不同年齡段的人有機會接受社區的音樂教育，這對于提高社區音樂教育的普及度來說非常重要。

3高校教育資源促進社區音樂教育發展的策略

3.1高校走進社區居民生活，提供音樂指導服務

走進社區居民的生活，需要高校專業音樂教師和高校畢業生深入群眾，了解群眾，從群眾中來，到群眾中去，提供全方位的音樂指導服務。當今的社區音樂教育活動，基本上由文藝愛好者組織，在個人力量，組織水平和專業水平上都比較有限，若高校專業教師和專業畢業生的加入則會提高社區音樂教育水平。

（1）提供專業音樂知識講座和咨詢。提供專業音樂咨詢是高校人才得以發揮作用最直接的途徑，通過咨詢，激起人們的求知欲，會向往更加深入地學習，社區音樂不再是我們所熟知的廣場舞，更多的像具有本區域民族特色和國際特色的音樂藝術將會慢慢進入人們的視野。

（2）開展有效社區音樂活動。國內社區音樂教育缺乏一定組織性和紀律性，居民參與者想來就來想走就走，或者是影響到了其他居民的正常生活。這原因是一方面我國社會音樂教育還沒進行規范化，沒有一定可以依據的行規制度。另外一方面是參加社區音樂活動的一般都是老年人，民風心態比較自由，隨意。由于高校專業人員具有社會音樂活動的經驗、高尚道德情操和自律性?？梢赃M行有效地組織和安排，使每一個社區音樂活動都是有組織性的活動。

（3）提供社區音樂教育事業規劃。工欲善其事必先利其器，一個合理的，可行的社區音樂教育規劃對于社區音樂教育的發展鋪平了道路。通常的社區音樂教育活動一般具有傳統性和臨時性，若高校人才的加入，他們可以在各種節假日來臨之前進行各種專門針對不同社區音樂計劃，這既減小了活動失敗的危險，也有更多的時間進行創新。

3.2高校為社區免費提供教學設施資源

高校若是和社區離得比較近，高校工作人員可以邀請社區居民進入學校參觀和授課。在美國、澳大利亞等國家，社區音樂教育一般都有配套的設施，而在國內社區音樂教育還未獲得政府如此大力的支持。把閑置的教育場所提供給社區居民，并提供培訓課程，這解決了一部分場地問題，也提高了居民的音樂素質。更大的作用是不同年齡段的人可以在一起參加授課或者是活動，因為相對于社區音樂教育而言，高校音樂教育專業設備全、投入多、更新快。

（1）走進校園可以開設成人教育、夜校。一部分居民可能是因為一時的興趣而走進高校，但對于愛好音樂的在職人員來說，進行繼續教育是更好的選擇，一方面拓展了自己的知識面和掌握理論知識，另一方面可以馬上學以致用，不懂的地方還可以請教專業教師。

（2）利用場地舉辦競賽。一般的社區音樂教育事業總是以音樂娛樂活動為最后目標，進行娛樂活動需要精彩的節目，一個優秀的社區音樂節目的產生需要進行不斷比較。高校可以提供場地設施，以高校專業人才作為評審，以社區為一個大單位，在分成幾個小組后，通過舉辦競賽以檢驗社區音樂教育結果，這既能加強高校與社區的互動，又可以激發個人的音樂表演能力。

3.3展開信息意見交流，掌握最新領域動態

大多數社區開展的社區音樂教育活動形式千篇一律，交流比較少，所獲得的有關社區音樂教育信息很有限。而國內媒體在宣傳社區音樂教育又具有片面性，而在新型的農村社區，居民所獲得的信息量大多數是通過電視，網絡報紙來獲得，但若是媒體報道的不正確，則會起一個誤導的效果。因此，與高校展開交流是一個獲得信息的很好途徑。

（1）組織知識講座、音樂技能培訓等活動。高校與高校之間常常會進行學術交流，而且音樂類專業性高校對外交流非常頻繁，因此專業院校的師生能夠及時了解和掌握最新的國際社區音樂教育動態，并加以研究和吸收。這比當今媒體所傳達的信息具有多面性和深刻性。高?？梢酝ㄟ^組織知識講座、音樂技能培訓等活動，加以傳播國內外最新社區音樂教育的信息，借此加深對社區音樂教育本質的認識。對社區音樂教育理論感興趣的居民進行填鴨式培訓，更深層次的，可以開展學術班，正好借此機會培養理論型或者復合型人才。

（2）開展討論會，充分交流意見。對于一項活動的開展，個人有個人的看法，專門人才精于專業的理論知識，而社區居民可能有更加豐富實踐的經驗。討論會具體所用的方法可以用頭腦風暴法，讓每一位社區居民都有發言權，找出理論與實踐的最佳結合點，也有利于高校人才和社區居民理論和實踐經驗的相互補充。

我國社區音樂教育事業還存在著諸多問題，高校的參與是推動國內社區音樂教育事業發展的關鍵。在高校參與社區音樂教育發展中，要充分利用高校專業人才、設施資源和信息優勢，從而縮小國內社區音樂教育與國外的距離。

注釋：①黃晨.探索我國社區音樂教育的現狀和發展[D].天津：天津音樂學院，2010.

②胡慶生，彭賽賽.城市社區音樂教育的運作構想[J].音樂生活，2008（12）.

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