職業(yè)能力培養(yǎng)為目標的《護理學基礎》實驗教學實踐*

劉 莉 唐文玲

(安徽醫(yī)學高等專科學校護理學部，安徽 合肥 230601)

《護理學基礎》是護理專業(yè)的核心基礎課程，實驗教學是該課程的重要組成部分，其學時數(shù)占課程總學時數(shù)的一半甚至以上[1-3]。注重《護理學基礎》實驗教學對提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)護生良好的職業(yè)素質(zhì)及綜合能力具有重要作用[4]。近年來我們在《護理學基礎》實驗教學中，以護理崗位所需的工作能力為中心，加大對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，取得了良好效果，現(xiàn)報道如下。

1 職業(yè)能力的概念

職業(yè)能力是勞動者從事一種或若干相近職業(yè)所必備的本領，主要包括3部分：1)專業(yè)能力。指與職業(yè)直接相關的專業(yè)知識、專業(yè)技能和專項能力，是從事職業(yè)活動的基本條件；2)方法能力。指在職業(yè)生涯中不斷獲得新知識、新技能及掌握新方法的科學思維模式；3)社會能力。指經(jīng)歷和構建社會關系，感受和理解他人并負責任地與他人相處的能力和愿望，包括組織協(xié)調(diào)能力、交往合作能力、適應轉換能力、表達能力和社會責任感等[5]。國外職業(yè)教育領域，方法能力和社會能力被認為是關鍵能力，對勞動者未來的職業(yè)發(fā)展起著舉足輕重的作用。

2 《護理學基礎》實驗教學中學生職業(yè)能力的培養(yǎng)

2.1 采取教、學、做一體化的實驗教學模式，加強學生專業(yè)能力的培養(yǎng)

專業(yè)能力是職業(yè)能力的基礎，是護士必須具備且扎實掌握的能力。我校護理實訓基地是“中央財政支持職業(yè)教育實訓基地(護理類)”、“省級示范實習實訓中心”，依……