高校體育教學實施創新教育的研究

李向勇

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 本文通過深入調研在全面了解學生創新意識和創新能力現狀的基礎上，對如何培養學生的創新能力進行了較為深刻的理論研究，旨在為體育決策部門和教師適應新形式，培養高素質的具有較強的創新意識和創新能力的人才提供一定的指導作用。

關鍵詞 體育教學 創新教育 研究

社會的發展依靠創新，創新的關鍵在人才，人才的成長靠教育。教育不但是基礎創新應用的基礎，同時，也是培養和造就素質創新人才的搖籃。所以，它要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，高校體育作為教育的一個組成部分，如何實現培養具有創新精神和實踐能力的創新人才，是全面推進素質教育過程中急需深入研究和探討的重要課題。本文針對高校體育的現狀，就大學生創新意識與創新能力的培養，提出了一些構想，以期對培養高素質的創新人才有所幫助。

一、樹立新的教育思想是創新教育的前提

轉變陳舊的教育思想觀念，樹立民主的，科學的教育思想是實施創新教育，培養創新性人才的前提。體育教學應身體力行，轉變教學觀念，從單一的生物體育教學觀轉變到多維的體育教學觀，從傳統的以體育知識技能灌輸為中心，轉向以培養學生自主學習，自主鍛煉，發展獨立思考能力和創新能力為主，注重學生實施終身體育。

二、創新型的教學環境是開展創新教育的有力保障

（一）創新型的領導。體育教學主任可以說是任何一所學校開展體育教育的關鍵所在，一位創新型的領導，一般說來應具備下列特征：首先，要具有創新的個性品質，對工作非常熱心，這樣，他才會永遠具有好奇心，才會不斷學習新的東西，接受新事物，才容易真正轉變觀念才能拿出具體措施。其次，創新性地開展工作，體育教學主任應該以培養學生的創新素質，事實終身體育為最終目標，鼓勵教師進行創新教學，使學生的身體素質，創新能力得到全面發展；不受常規限制，善于發現教師教學中存在問題，并想方設法給予解決。最后，創新型的領導還要善于營造一種積極 愉快的氣氛，使教師學生在他的感染下努力。

（二）體育教學評估體系。現在大多數高校體育是以學生體育考試成績作為衡量學生體育好壞的重要依據。創新教育不是不要考試的教育，關鍵是考什么，怎么考的問題，一個好的創新型的教學評估體系，使教師的創新能力得以充分發揮，進行創新教學；老師和學生生活在一個創新型的環境中，身心才得到愉快健康的發展，創新潛能得到發展，創新能力得到最大限度的發展。

三、創新型教學手段是推進創新教育的關鍵

（一）教學內容和教學方法的創新。體育教學內容要根據未來社會對人才的要求，結合今天社會發展實際以及學生身心需要進行選擇。另外，要培養學生的創新精神，教師自己首先應該有創新精神，在教學內容上有所創新，不能照本宣科，在教學方法上要由過去的灌輸式教育，變為啟發式教育。教師在教學過程中要引導思維，不要代替思維，不是被動思維，更不要拒絕思維，這樣才會培養出具有創新能力的學生。因此，教師要根據不同的情況，把學生的身心活動，內容和要求意識和動作，理論與實踐等自然地，和諧地結合在一起。在教學活動中，要注意“導學”、“導語”，使學生在實際學習中領悟出學法，堅持以自學自練為主，在教學活動中，特別是在安排學習時，教師要把握好時機，事先確定好目標、內容、要求、步驟和方法等關鍵地方要點撥，突出重點、難點，以充分體現方法，啟發學生積極思維，注重創新意識的培養。

（二）創造多種教學組織形式。體育教學中，應注意加強對學生的學法指導和培養學生的體育能力訓練，體高學生的自學能力，在教師指導下，經學生自由練習，讓學生發揮自己的優勢特長，提倡學生的創造精神，勇于對教師的教學進行質疑，能夠自我表現，發揮潛力。

（三）注意個性，因材施教，培養學生的創新能力。教師應區別對待不同層次的學生，使學生各施所長，雖然學生之間存在一定差異，但他們自身都有很大的潛力，教師在教學中應讓學生充分發揮自己的潛能，表現自己的優點，尋找體現自己的靈感，激發對體育的興趣，培養體育意識，從而自覺的積極創造性的學習，掌握體育的基本知識，技術技能及科學鍛煉身體的理論與方法。

（四）促進學生自主創新性學習是實施創新教育的著力點。

1.發揮學生的主體性，培養學生實踐與創新能力。體育教學的突出特點是實踐性強。師生之間互動和反饋在課堂上表現的特別明顯，學生對運動知識的掌握和對運動技能的形成與提高都只有通過自身活動，自覺活動，才能將知識和技能轉化為自己的知識與行為方式，教師要善于引導學生思考問題，有的放矢指導和激發學生的學習動機，培養學生通過參加各種體育活動發現問題，分析問題，解決問題的能力，挖掘學生的創造潛能，開發學生的創造力。

2.培養學生對體育的興趣和愛好，促進能力和智力的發展。學生能力，智力的發展與興趣，愛好有著密切關系，強烈的興趣和求知欲，既是能力智力形成和發展的動力，又是其活動的標志，它對活動的創造態度具有促進作用。

四、結論

（一）實施創新教育應轉變教育觀念，從傳統以體育知識，技能灌輸為中心，轉向以培養學生，自主學習，自主鍛煉。發展獨立思考能力和創新能力為主。

（二）實施創新教育應有一個寬松環鏡，實施創新教育要有一個創性型的領導集體和創新型的教學評估體系。

參考文獻：

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