淺談我國體育教學新課標對青少年身體健康的影響

孫倩倩

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 新世紀的體育課程改革正以前所未有的力度向前發展，體育與健康課程改革作為基礎教育課程改革的重要組成部分，受到了廣大教育工作者的廣泛關注。新課標注重教學評價的多樣性，強調尊重教師和學生對教學內容的選擇性，有利于激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣，促進青少年身體健康。

關鍵詞 體育教學 新課標 青少年 健康 影響

一、前言

少年強則中國強，青少年的體質和健康得到社會各界的普遍關注。2005年體育與健康課程標準正在全國中小學校實施，《關于基礎教育改革和發展的決定》明確指出，實施素質教育，必須端正教育思想，轉變教育觀念。我國中小學《體育與健康》課程標準實施至今，取得了驕人的成績，同時，也面臨很多問題。課程改革在提出創新理念的基礎上，又在課程內容結構體系上進行徹底變革，把課程內容的選擇權、開發權交給了教師和學生，讓教師和學生參與課程設計，教師和學生在互動中共同發展。

二、新、舊課程標準之比較

舊的課程標準以“增強學生體質”為指導思想，根據運動項目劃分學習領域，主要注重技術技能的教學，教師作為施控主體統領班級活動。而新課程標準以“健康第一”為指導思想，根據運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個領域劃分學習領域，目標比較具體且有操作性，教師是管理者、組織者，學生是活動的主體，突出了學生的主體地位。

三、新課標的概念、目標及評價

（一）概念

新課程標準進一步明晰了課程的性質，強調體育教學是一門以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，以增進學生健康，培養學生終身體育意識和能力為主要目標的課程[2]。從課程理念上，進一步強調要充分關注學生的健康發展，實現課程功能的轉變。能力，不斷地獲得新知識適應社會的發展需要。

（二）目標

1.總目標

新課標的終極目標是使每一個學生身心得到充分發展的學生觀，促進人全面發展的發展觀，培養人們樹立終身學習的知識觀，從而形成正確的世界觀、價值觀和新的課程觀。

2.教學目標

新課標認為體育教學要實現五個方面的目標：（1）增強體能，掌握基本的體育與健康知識和運動技能；（2）培養運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；（3）使學生具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；（4）提高對個人和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；（5）發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度[3]。

（三）教學評價

新課標認為以往體育課程的學習評價過分注重運動技能和體能的評價。其提出新的評價內容包括四方面：體能、知識與技能、學習態度、情緒表現與合作精神[4]。在對教師的教學評價方面，強調教學活動對實現教學目標的有效程度進行評價，特別注意學生在教學過程中的表現。

四、新課標實施帶來的影響

新課標注重教學評價的多樣性，使課程有利于激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展[5]，對青少年的身心健康帶來很大影響，增強了青少年的體質從而為提高國民的整體健康水平發揮重要作用。

（一）養成堅持鍛煉的習慣

越來越多的青少年熱愛體育、熱愛運動，積極參與到運動中，養成堅持鍛煉的習慣，從而為終身體育打下良好的基礎。

（二）培養堅忍不拔的意志品質

體育帶給人們的是快樂和汗水，比賽場上的運動健兒用汗水澆灌夢想，通過自己一步步的努力達到自己期望的目標，青少年通過體育鍛煉可以培養吃苦耐勞的意志品質。

（三）增強體質

通過體育鍛煉，青少年的體能和身體素質都會得到提高，促進青少年的身體和心理全面而健康的發展，提高青少年體質水平。

五、總結與討論

體育教學是一種特殊的教學形式，中學體育目標應該以發展學生的身體素質、發展運動技能，培養認知發展目標和情感發展目標為宗旨。新課標的實施有利于堅持體育鍛煉習慣的養成，新課標在促進青少年健康成長過程中起到不可估量的價值和作用。同時，新課標的順利實施需要老師、學生以及社會各界的大力支持和參與。

參考文獻：

[1] 奚鳳蘭，王紅妮.山東省農村中小學體育教師對實施體育新課標認識的現狀調查[J].山東體育學院學報.2005.

[2] 鄭宏智.淺析初中體育健康課程標準的變化[J].教研論壇.2013.

[3] 毛振明等.關于完善《體育（與健康）課程標準》的建議（下）[J].體育學刊.2007.

[4] 徐亨屹，黃文英.技術健身體育教學思想與新課標體育教學思想比較[J].新余高專學報.2006.

[5] 鄭柏武.新課標下體育教師角色變化的探討[J].龍巖學報.2006.endprint