現代中職生獨立意識的培養

官計北 孫 紅

(1.江西省化學工業學校，江西 南昌 330012；2.江西省通用技術工程學校，江西 九江 330306)

現在的中專生，大都是14-17歲的青年，正處在走向獨立人生道路的時期。在這個時期，由于個性、情感、知識、能力等方面的發展變化，他們逐漸形成了獨立意識，并希望獲得獨立力量。本人從事學生管理工作多年，接觸了很多中專學生，曾經對60名學生進行了心理素質相關測驗，結果有80%的學生對獨立生活充滿了自信心，90%的學生對疑難問題堅持獨立思考，88%的學生有強烈的“自我意識”，其中不畏困難、勇于負責的占52%，表現出明顯的獨立意識的傾向。

學生獨立意識是生理和心理發展的客觀表現，它一產生就主動的指導和調節著學生的實踐活動，影響著學生的情緒、意志和追求，如果把握的好、引導得好，就能發揮學生在自我分析基礎上的“自我教育”作用，使之在進步的歡欣和挫折的反思中不斷前進；如果自覺或不自覺的壓抑了這種意識，他們就表現出不滿，甚至采取各種形式進行抗拒。由于學生個別發展是不平衡的，個性千差萬別，如何愛護、培養和指導學生的獨立意識，最基本的應做到以下幾個方面：

第一，要平等對待和尊重每一個學生。

學生的心理具有兩重性，一方面他是學生，另一方面他是獨立的人，不能單純把他們看作被教育者，而應當也把他們看成教育過程中的主動參加者。班主任作為學生班集體的組織者和領導者，與學生雖然有不同的權利和義務，但在人格上應當完全平等，地位上不表現高低，這樣才能使學生沒有壓抑感，心情坦然，表現出自身的個性。……